- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
вопросы и задания для мониторинга формирования функционального чтения
849
0
Вопросы и задания к текстам «Барсучий нос» К.Паустовского и «Барсук» текст Детской энциклопедии о животных
Работа выполняется после прочтения текста «Барсучий нос» К.Паустовского
Прочитай текст «Барсук» изДетской энциклопедии о животных о барсуке.
Барсук - один из самых крупных представителей семейства куньих. Длина туловища - 60-90 см, длина хвоста - 16-24 см, масса взрослого животного летом - от 7 до 13 кг, осенью - до 20 кг и больше. Общий склад тела тяжелый и массивный. Хвост короткий. Голова заметно вытянутая, со стройной и узкой мордой. Уши небольшие, скругленные, глаза маленькие. Ноги короткие и массивные, с широкими ступнями. Пальцы, особенно на передних ногах, длинные и вооружены удлиненными сильными когтями, приспособленными к рытью земли. Голова белая, через глаза и до ушей идут 2 черные узкие полосы. Самцы крупнее самок. При выборе места обитания барсук отдает предпочтение таким хвойным и смешанным лесам, которые чередуются с влажными ложбинами, моховыми болотами и водоемами. Избегает больших, однообразных лесных массивов на равнинах. Рядом с барсуками могут жить также лисицы или енотовидные собаки; обычно эти животные используют брошенные барсучьи норы. Барсук 6 месяцев (обычно с конца октября до начала апреля) проводит в зимнем сне. Во время спячки обходится накопленными жировыми отложениями. День проводит в норе. Оставляет ее обычно после захода солнца и возвращается до рассвета. Барсуки - очень чуткие звери, на местности ориентируются главным образом с помощью обоняния и слуха; особенно хорошо развито обоняние, которым зверь прекрасно пользуется для нахождения кормовых объектов. Барсук - всеядное животное. Основными кормовыми объектами являются беспозвоночные, встречаемые в лесной подстилке и в почве, главным образом - насекомые и растения.
1. Жанр произведения «Барсучий нос»:
А) рассказБ) научно – популярная статьяВ) сказка1 б
2. Жанр текста «Барсук»:
А) рассказБ) научно – популярная статьяВ) сказка1 б
3. Сколько весит взрослый барсук летом ___________________. В каком тексте ты нашел эту информацию? _____________________________________________________________________ 2 б
4. Какой текст сравнивает барсука с ребенком? _________________________________________ Почему ты так думаешь? ___________________________________________________________ 2 б __________________________________________________________________________________
5. С помощью каких чувств барсуки ориентируются на местности ______________________ 2 б Какое из чувств мог утерять барсук в «Барсучьем носе» __________________________________ Почему ___________________________________________________________________________
6 . Рассмотри диаграмму, отметь на ней, сколько месяцев в году спит барсук. Какой текст тебе поможет справиться с этим заданием? _________________________________________________
2 б
7. Понял ли ты слово беспозвоночные? Если понял, приведи пример беспозвоночных, которыми питается барсук ___________________________________________________________________ 2б
8. Какой текст тебе понравился больше и почему? ________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 б
№ задания | Кол-во баллов | Вид ответа | Вид задания |
1 | 1 балл – ответ «рассказ» 0 баллов – любой другой ответ | ОПВ (ответ с правом выбора) | Задание на знание литературной терминологии и умение классифицировать произведения по жанрам |
2 | 1 балл – ответ «рассказ» 0 баллов – любой другой ответ | ОПВ (ответ с правом выбора) | Задание на знание литературной терминологии и умение классифицировать произведения по жанрам |
3 | 2 балла – ответ «от 7 до 13 кг» и «Барсук» из Детской энциклопедии о животных или «Барсук» 1 балл – ответ «от 7 до 13 кг» 0 баллов – любой другой ответ | КО (краткий ответ) | Задание на поиск информации и понимание прочитанного, умение находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде. |
4 | 2 балла – ответ «Барсучий нос» К.Паустовского и небольшой ответ-рассуждение о причине выбора текста 1 балл - ответ «Барсучий нос» К.Паустовского, отсутствует ответ-рассуждение 0 баллов - любой другой ответ на первый вопрос и отсутствие логического рассуждения или ответ построен на основе обрывочных фраз, отсутствует логика высказывания, мысль не доведена до логического завершения | РО (развернутый ответ) | Задание на поиск информации и понимание прочитанного, умение находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде. |
5 | 2 балла – ответ «с помощью обоняния и слуха, обоняние» и небольшой логичный ответ-рассуждение о причине потери обоняния барсуком 1 балл – ответ ««с помощью обоняния и слуха, обоняние» отсутствует ответ-рассуждение 0 баллов - любой другой ответ на первый вопрос и отсутствие логического рассуждения или ответ построен на основе обрывочных фраз, отсутствует логика высказывания, мысль не доведена до логического завершения | РО (развернутый ответ) | Задание на поиск информации и понимание прочитанного, умение находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде. |
6 | 2 балла – ответ текст «Барсук», закрашены шесть секторов круговой диаграммы; 1 балл - закрашены шесть секторов круговой диаграммы; 0 баллов – отсутствие работы с диаграммой | КО | Задание на умение представлять информацию в графическом виде (в виде диаграммы). |
7 | 2 балла – ответ с пояснением «Беспозвоночные – это животные, не имеющие позвоночника, например: черви, улитки, жуки и т.д. 1 бал – ответ «Понял» без объяснения, но с приведением примеров беспозвоночных; 0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл. | РО | Задание на умение составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос. |
8 | 2 балла – записано логичное высказывание из 3- 4 предложений. Соблюдены правила русского языка. 1 балл - записано логичное высказывание из 3- 4 предложений. Допущено не более 3 орфографических ошибок. 0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл. | РО | Задание на умение составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос, высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139359-voprosy-i-zadanija-dlja-monitoringa-formirova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.