В. Распутин «Прощание с Матерой»

ТЕМА: В. Распутин «Прощание с Матерой».

ЦЕЛЬ: Осмыслить, что речь идет о земле, о малой родине, о силе
привязанности к ней, одуховном единении людей, о памяти,

осознать благо или зло приносит человек, если вторгается в природу, чем это грозит ему.

1.Слово учителя; ввод в проблему.

Глубь Сибири, Ангара, небольшой остров в 5 километров, и деревня на нем с тем же названием - Матера. Жила она, «Встречая и провожая годы». На высоком чистом месте хорошо видна церквушка, старая мельница на протоке, кладбище за деревней. «И тихо, спокойно лежал остров, тем паче родная, самой судьбой назначенная земля» от края до края, от берега до берега хватало в ней и раздолья, и богатства, и красоты, и дикости, и всякой твари по паре - всего, отделившись от материка, держала она в достатке.

ПОЧЕМУ она называлась громким именем Матера?

Древо понятия "МАТЕРА" обращение к словарям, обсуждение в микро группах, сообщение, не повторяясь, дополняя.

Слово учителя и формулировка проблемы.

Какой видится Матера каждому? (обращение к тексту, обсуждение в группах, сообщение.)

Слово учителя или обобщение ученика.

«Лучше этой земли не сыскать», остров надежно, «утюгом» стоит на Ангаре. При тихом солнышке неподвижна река. Тихо, хорошо у воды. Сюда спускали лодки, ходили за водой, отсюда ребятишки впервые озирали мир.

Ночной час, погасли звезды, вышел оглядеть свои владения Хозяин острова, поля, лес, ближе леса, у дороги, царь-дерево, могучий, в три охвата листень.

Отразилась в судьбе Матеры история, жизнь страны?

6.Обсуждение, обобщение, сообщение.

/ Видела Матера бородатых казаков, ставивших на Ангаре Иркутский острог, стала свидетелем жестокого боя между колчаковцами и партизанами, создавала «коммунию» - колхоз.

Послала своих сыновей защищать свою Родину в годы войны и осиротела, не дождавшись многих их них. Два сына полегло у Настасьи с Егором, прибрала война двоих сыновей у Дарьи.../

7.Слово учителя, ввод в проблему.

Течет жизнь, время. Масштабы новых строек, огромные технические замыслы наших дней непосредственно коснулись острова: при строительстве ГЭС Матера подлежит затоплению.

Затопили Матеру!

Ю.Селезнев в книге «Златая цель» писал»: Если земля -территория, и только, то и отношение к ней соответственное.

Землю-родную землю, родину-освобождают. Территорию-захватывают. Хозяин-на земле; на территории - завоеватель, покоритель. О земле, которой «всем принадлежит - кто до нас был и кто после нас придет», не скажешь: «После нас хоть поток». Человека, видящего в земле только территорию, не слишком интересует, что было до него, что остается после него.

Матера - это земля или территория?

Кто на ней - хозяин, а кто - завоеватель? (обращение к тексту, рассказ о героях, их отношение к Матере)

Дарья спрашивает: «Эта земля разве вам одним принадлежит? Эта земля - то всем принадлежит - кто до нас был и кто после нас придет. Мы тут в самой малой доле на ней».

Согласны ли вы с Дарьей?

Обсуждают в микро группах, сообщают, не повторяясь, дополняя друг-друга?

Слово учителя или обобщение ученика.

Ты же не просто человек, творящий себя с нуля, или которого с того же нуля формирует жизнь, ты - сын или дочь, большая часть тебя уходит в прошлое, в предков, они дали тебе все: самое существование, оставили в наследство навыки, умения, средства. Та часть, только часть рода человеческого.

И все это бросить?

10.Слово учителя.

Дарья говорит: "Все сломя голову вперед бегут. Запыхались уж, запинаются на каждом шагу - нет, бегут... Куда там назад... под ноги себе некогда глянуть... будто кто гонится.

Бежим от родной избы, от самовара, "возглавия стола", места сбора всех, алтаря сердяного общения, от родов, от памяти.

ВОПРОСЫ: Кто же гонится? Куда бежим?

(В поселок городского типа, куда свозят народ из 12 затопляемых деревень, где дома с городскими удобствами, да на огородах и полянах - глина и камни, в подпольях вода.) Во имя чего бежим? Во благо?

Древо слова «Благо».

ВОПРОС: Во «Благо» затопляют Матеру, остров, землю, людей?

Обсуждают в микро группах, обобщают, сообщают.

РЕФЛЕКСИЯ: Взяли все, что могли, а там хоть потоп, маленький, материнский, или всемирный? Только ли Матера затоплена? (связь времен, совесть, память).

Домашнее задание: Над чем заставляла задуматься нас встреча с Матерой?

Во благо или во зло уничтожили «неперспективные»

деревни?

Сообщение по группам об истории, судьбе «исчезнувших» деревень на территории сельского совета.

Продолжением урока становятся часы, проведенные в музее по теме «По местам исчезнувших деревень Кленовского сельского совета». Учащиеся проводят заочную экскурсию, передавая историю « неперспективных» деревень нашего края, используя карту-план административных границ.

Домашнее задание: Вопрос: И что потом? Ответить на материалах повести «Пожар»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139625-v-rasputin-proschanie-s-materoj