Технологическая карта урока по географии.6 класс

Дидактическая структура урока

Время

Смысловой блок

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЭОР

Формирование УУД

Организационный этап

1 мин

Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку.

Подготовка к уроку, приветствие учителя

Самоконтроль готовности к уроку

Регулятивные

(организация их учебной деятельности)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5 мин

Наглядный

словесный

видеометод

Предлагает учащимся отгадать загадки. Подводит под понятие.

Высказывают свои ассоциации со словом «река».Формулируют тему урока,ставят цель и задачи к уроку.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас по географии

для 6 класса,слайд1,2 презентации, настенная физическая карта полушарий

Личностные

—

нравственно

—

этическая

ориентация.

Регулятивные

(целеполагание,планирование)

Познавательные

(Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,.)

Актуализация знаний

7 мин

Наглядный

словесный

практический

видеометод

проблемный

Предлагает проблемную ситуацию»Река Нил на материке Африка протекает по пустыне,где осадков практически не выпадает. Но несмотря на это река полноводна круглый год»

Анализируют, рассуждают,решают проблемную ситуацию,высказывают свои предположения.Обозначают на схеме части речной системы.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас по географии

для 6 класса,слайд3,4 презентации, настенная физическая карта полушарий

Регулятивные(Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем,установление причинно- следственных связей,построение логической цепи рассуждений)

Коммуникативные(постановка вопросов-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Первичное усвоение новых знаний

10 мин

Наглядный

словесный

практический

видеометод

Организует игру» Географическая почта»

Организует групповую работу с текстом учебника и видеофрагментом « Горные и равнинные реки»

Инструктирует.

Консультирует.

Работают в парах с картами атласа и настенной физической картой полушарий.

Знакомятся с особенностями равнинных и горных рек, работая с текстом учебника,выполняют задание после просмотра видеофрагмента «Горные и равнинные реки».

Отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют работу.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас по географии

для 6 класса,слайд5,6,7,8 презентации, настенная физическая карта полушарий,

Видеофрагмент « Горные и равнинные реки»

Регулятивные(Планирование,коррекция)

Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,постановка вопросов- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,управление поведением партнера)

Познавательные(поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме,выбор наиболее эффективных способов решения задач)

Физкульт

минутка

1 мин

Организует проведение физических упражнений

Выполняют упражнения

Первичная проверка понимания

9 мин

Практический

наглядный

словесный

Организует практикум «Описание реки по плану».

Инструктирует.

Консультирует.

Выполняют работу.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас по географии

для 6 класса,

настенная физическая карта полушарий

Регулятивные(Планирование,коррекция)

Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,постановка вопросов- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,управление поведением партнера)

Познавательные(поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме,выбор наиболее эффективных способов решения задач)

Первичное закрепление

6 мин

Словесный

наглядный

Организует работу учащихся с применением элементов презентации

(сначала слайд с пропущенными словами, затем с правильными ответами)

Анализируют текст и выбирают необходимые сведения.

Решают задания, проверяют ответы

Слайд 8,9 презентации,

настенная физическая карта полушарий

Регулятивные(осуществлять итоговый и пошаговый контроль,соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем,формулирование ответов, применяя полученные знания).

Познавательные ( поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных связей ).

Коммуникативные(умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других ).

Личностные(Рассуждение)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2 мин

Словесный

наглядный

Учитель предлагает домашнее задание на выбор:

1.параграф 34, составить к материалу параграфа 6-7 вопросов.

2.Составить кроссворд по терминам темы.

3.Нанести на к/к крупные реки мира.

Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник.

Учебник

Личностные

Рефлексия(подведение итогов занятия)

4 мин

словесный

Организует рефлексию в технике «Светофор».

Предлагает выбрать обучающимся тот цвет, который соответствует ощущениям, и предлагает объяснить ,как работалось в группе, и как усвоили новый материал.

Определяют уровень достижений своих результатов.

Отвечают на вопросы учителя.

Смайлики

Регулятивные

(определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Оценивать свое задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении)

Коммуникативные(умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка)