Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе Тема: «Волшебница зима и зимние забавы»

Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе

Тема: «Волшебница зима и зимние забавы»

Программные задачи: учить детей устанавливать связь и закономерность в природе. Закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о зимних забавах. Развивать наблюдательность, интерес к занятиям. Учить детей слушать рассказ взрослого, отвечать на поставленный вопрос. Развивать речь детей, фантазию и воображение.

Ход занятия:

Воспитатель(В): Дети, в разных странах наблюдается разный климат. Есть такие страны, где всегда стоит жара, круглый год лето. Есть такие страны, где всегда стоит холод, круглый год зима. А есть такие страны, где щедрая природа дарит весну, лето, осень и зиму.

Мы с вами живем в России и имеем возможность любоваться всеми временами года.

-Какие времена года вы знаете?

В: каждое время года радует своей неповторимостью (показываем рисунки с временами года). Весна рассыпает по земле изумруды зелени, лето раскрашивает землю всеми цветами радуги, осень одаривает землю золотом листьев, а зима щедро укутывает землю серебром снежинок.

Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)

В: А теперь послушаете, как интересно рассказывает о снежинках писатель Б. Архангельский (читаем текст).

В: сейчас мы с вами немного пофантазируем.(дети выходят и встают в круг, звучит тихая музыка)

В: представьте, что мы с вами маленькие капельки воды(дети сидят на корточках)и мы медленно будем подниматься в виде пара вверх в небо(дети понимают руки вверх и дуют)и мы с вами стали маленькими льдинками(руки вверху неподвижно)Льдинки опустились в облака,(руки опускаем в на уровень груди)и превратились в снежинки(дети кружатся, руки в стороны, можно сделать 2-3 фигурки)

Вот снежинки прилепились друг к другу и стали хлопьями и опустились на землю(берутся за руки и приседают)

В:

- Дети, так что же мы с вами сейчас сделали?(ответы детей стали снежинками, капельки, снег)

-А какой бывает снег? (холодный, серебристый ,пушистый, грязный)

-ребята, как вы думаете, кому снег помогает зимой? (деревьям, зверькам)

Почему про зиму говорят, что она капризная, игривая? (ответы детей-можно играть в снежки, хоккей, зимние забавы)

В: а кто знает загадки о зиме? (дети загадывают загадки, раннее изученные на занятиях)

В: молодцы. Снежинки улетайте на свои места. (Дети подходят к столам)

Вы загадывали загадки о зиме сами, а теперь я хочу загадать вам загадки

1.кто по снегу быстро мчится

Провалится не боится (лыжник)

2.мчусь как пуля я вперед

Лишь потрескивает лед(коньки)

3.Все лето стояли

Зимы ожидали

Дождались поры

Помчались с горы(санки)

В: О чем эти загадки? (о зимних играх)

В: нам прислала письмо волшебница зима и она хочет знать что на них изображено. поможем ей? (в конверте вложены картинки с зимними забавами, дети должны составить предложения по картинкам.)

В: дети а здесь еще какие-то листочки, это тоже загадки но какие-то необычные и отгадает их тот кто правильно соединит точки и получит изображение (звучит тихая музыка, раздаются листочки с загадками каждому ребенку)

В: ребята, что у вас получилось? (ответы детей)

В: ребята что сегодня мы с вами узнали? о чем я вам рассказала в начале? В какую игру играли? О чем загадывали загадки вы друг другу? А что прислала в конверте волшебница зима? (ответы детей)

В: Вы все молодцы, очень старались и занятие закончено.

(как поощрительный момент можно использовать фигурные карамельки «петушок» как подарок от волшебницы зимы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140437-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-starshej-logope