Литературное чтение. Сергей Есенин "Берёза"

2 класс. Традициооная сиситема обучения.

Литературное чтение.

Тема: Сергей Есенин «Берёза»

Цель: 1. Познакомить с произведением С.Есенина

2. Научить определять слова-краски, настроение, выразительно читать.

3. Воспитывать чувство красоты слова, патриотизма.

I. Организационный момент.

- Доброе утро, ребята. Меня зовут Светлана Семёновна. С вами я познакомлюсь в ходе

урока.

- В этот морозный зимний день подарите друг другу хорошее настроение, уважение и внимание.

Посмотрите в глаза друг другу и скажите: Я дарю тебе хорошее настроение.

II. Актуализация знаний. Тема урока.

- вы наверное обратили внимание, что в руках у меня конверт. И не с проста.

Том, мальчик из африканской страны, хотел очень узнать об одном дереве.

- Догадайтесь, о каком дереве идёт речь?

Из истории происхождения слова: Своё название получило по цвету коры. У древних славян существовало слово БЕР, что значит «светлый, ясный, белый», от которого и образовалось сначала БЕРЗА, а впоследствии ….. (берёза)

- Чему посвящён урок?

На доске

Тема: С. Есенин « Берёза» портрет

III. Работа над темой урока.

Первичное чтение стихотворения.

– Послушайте стихотворение Есенина и попытайтесь представить картину. Запись

- Понравилось произведение?

«Юный художник»

- А если бы я сейчас раздала кисти и краски, что бы вы нарисовали? 1-2 ученика

- А кому было трудно рисовать? Почему?

- А почему автору удалось так красиво описать берёзу?

При помощи чего автор нарисовал картину? (слово)

Вывод: значит, он знает какие-то слова-краски?

Чему будем учиться на уроке? На доске

Цель: 1. Находить эти слова-краски ?

2. Учиться выразительно читать.

3. Писать письмо друзьям

Вторичное чтение стихотворения.

- Чтобы выразительно прочитать стихотворение и увидеть слова- краски мы должны подготовиться.

Задание. Прочитать стихотворение вполголоса. Выделить непонятные слова.

Кайма-

Бахрома-

Кисти-

- Кто знает, что это такое?

А где можно узнать? (в словаре)

3 человека работают со словарём. Находят значение слова 1 уч.- кайма, 2 уч. – бахрома, 3 ученик- кисти.

2 человека идут работать у доски. Соедините стрелками слова и значение слова.

Остальные, посмотрите у вас на партах лежат предметы. Может кто-то найдёт и покажет нам данные вещи?

Проверка: прочитайте значение слов 1 уч.- кайма, 2 уч. – бахрома, 3 ученик- кисти.

Проверка.1. работа у доски.

2. с предметами.

3.Со словарём.

Вывод: как вы думаете, а о таких вещах говорится в стихотворении?

Посмотрите на экран.

3) Какие слова употребил автор. Используя эти слова автор сравнил ветки берёзы. А что ещё позволило автору приукрасит стихотворение?

Настроение, слова-краски.

- Вы слышали произведение. А какое настроение?

Работа в паре.

Настроение.

Волшебное Сказочное

Сонное Бодрое

Спокойное Необычное

Восхищения Смешное

- причитай

1-й куплет

2-й куплет

3- куплет

4-куплет

Какое слово является лишним? Почему?

Вывод: Что мы сейчас выполняли? Для чего нужно определять настроение стих-я?

А каким словами описывал картину автор? Найдите в учебнике.

Белая берёза, принакрылась снегом,

Пушистые ветки, снежная кайма, белая бахрома, распустились кисти.

Сонная тишина, золотой огонь, горят снежинки.

Заря обходя, обсыпает, новое серебро.

Вывод: с какой целью автор применил слова-краски?

Так вот почему произведение красочное!

Чтение стихотворения.

1 ряд читает- восхищение

2 ряд – сказочное

3 ряд- сонное, а затем бодрое

4 ряд- лениво.

Вывод:

Как вы думаете, какому бы чтению автор порадовался? Почему?

Молодцы!

Работа в группе.

Белая берёза- это слова Есенина. А какие слова вы бы добавили?

Посмотрите на доску. В течение урока появлялись слова. Прочитайте их хором.

Данные слова помогут вам выполнить следующее задание.

Задание. Работать будем в группах ( выберете 1 чел. –пишет, 2- контролирует порядок и время, остальные - помощники).

Проверка.

Прочитать письмо. Как вы думаете понравится наша берёза друзьям из другой страны?

Итог урока.

- Понравился урок? Что понравилось?

- Чему учились на уроке? Выр читать, опр. слова-краски)

Для чего использовали слова –краски? ( создать образ берёзы, писать стих-е)

Каким был автор, если так красиво описал берёзу? ( любил природу, гордился страной)

- А кому захотелось выучить стихотворение наизусть?

Домашнее задание.

Выучить стихотворение наизусть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141097-literaturnoe-chtenie-sergej-esenin-berjoza