План конспект урока письма и развития речи в 6 классе

ПРАВОПИСАНИЕ ПРАСТАВОК.

Цель: закрепить правописание гласных а, о, е, в приставках.

Задачи: образовательные: - уточнить знания об употреблении гласных а, о, е, в приставках.

коррекционно-развивающие: - коррегировать и развивать долговременную память путём воспроизведения изученного материала. - развивать распределение внимания путём выполнения инструкций. - развивать слухового восприятия через объяснение правила, опираясь на таблицу. - развитие аналитико-синтетической деятельности.

воспитывающие: - воспитание навыков самоконтроля.

Ход урока:

Орг. Момент. Число, классная работа.

Опрос: - Что начали изучать ? (полный ответ)

- С какими гласными бывают приставки ?

- Как они пишутся со словами ?

2.Сообщение темы.

Доска: Цель: Исправить написание приставок и объяснить свой выбор. Выделить приставки.

А.зошумел, пазаботился, нодописал, нокрыл.

План. 1. Слово. 2. Приставка. 3. Гласная в приставке. 4. Почему (приставки зо не бывает).

О.пракричал, пагаварил, атдать.

Вывод: Почему? (приставок пра, па , ат не бывает)

Е. пириход, пирибежал.

Объяснение по плану:

Вывод: (приставки пири не бывает).

Распредели по столбикам

А!О! Е

Слова: зашипели, набросились, подсолнух, обсушили, перепрыгнул

Задание: Дополни своими примерами. Докажи свой выбор.

Проверка: Чтение слов (дополненных и объяснение)

Физ. минутка.

Работа с книгой. (выполнение упражнения)

Чтение задания.

Что сделать?

Чтение предложений и объяснение выбранной приставки с какой гласной.

Работа с планом. Чтение плана. Подбор части текста к пункту плана. 1 пункт. 2 пункт . 3 пункт.

Запись в тетрадях (выделение приставок, подчеркнуть гласную в них).

Итог урока.

Опрос: С какими гласными бывают приставки . (повтор, опираясь на таблицу на стенде)

Д\з: Разбор упражнения учебника.

Оценивание: Анализ работы учащихся учителем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141124-plankonspekt-uroka-pisma-i-razvitija-rechi-v