- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий новогоднего утренника для 1-4 классов: игры, конкурсы и полная программа
Ведущий: | Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с наступающим Новым годом! Сегодня мы будем играть, петь, плясать, водить хоровод вокруг ёлки, словом, веселиться! |
(Песня «Новогодняя хороводная»)
У ёлки появляются две гадости:
Гадость 1: | Неужели у них этот праздник получится? |
Гадость 2: | На то мы и гадости, чтобы не было радости. |
Г. 1: | В этом зале будут только плакать. |
Г. 2: | А вдруг они не умеют плакать? |
Г. 1: | Научим. Главное, чтобы они не умели смеяться. Мы им устроим новогодний праздник. А ну, поднимите руки те, кто уже хорошо умеет плакать! Или реветь! Смелее! Где ваши руки? |
Г. 2: | Я же говорила, они не умеют плакать. Срам! Дети называются! |
Г. 1: | Всё равно научим! Ну-ка, делайте все, как мы, делайте лучше нас: гы, гы, ого-го, хны-хны! Почему не повторяете? |
Г. 2: | Они издеваются над нами. Надо плакать, а они смеются. |
Г. 1: | Смеётся тот, кто смеется последним, а последними будем смеяться мы над ними и их ёлкой. |
Г. 2: | Слушай, а чем мы им помешаем? |
Г. 1: | У меня имеются витамины! |
Г. 2: | Витамины? А, В, С? |
Г. 1: | Нет, витамины Я! |
Г. 2: | Я?! Никогда о таких не слышала! |
Г. 1: | Теперь услышишь, даже увидишь (даёт коробку). Тот, кто проглотит хоть один витаминчик, забудет обо всех и станет думать только о себе. Все переругаются, может, даже передерутся. Ничего нет страшнее витамина Я! После него все думают только о себе. |
Г. 2: | Никому ничем нельзя помочь? |
Г. 1: | Может помочь только витамин МЫ! |
Г. 2: | А вдруг они его достанут? |
Г. 1: | Ха-ха! Бесполезно! (Тихо) Коробочка с витамином МЫ хорошо спрятана у меня в самом глубоком кармане. |
Г. 2: | А кому именно мы дадим витамин Я? |
Г. 1: | Ну, конечно, ведущему, а уж потом можно и этим (кивает на ребят). |
Г. 2: | (обнимает Гадость 1) Ты гениальна, Гадость. Ты лучшая гадость на свете! |
К ёлке подходят Снегурочка и Ведущий. К ведущему направляется Гадость и вежливо предлагает принять витамин, объясняя, что это традиция.
В.: | А вы кто такие? |
Гадости: | Мы… мы… Радости! |
Г. 2: | Да, она Радость 1-я, а я 2-я. |
В.: | Ну, если радости… (берёт витамин). |
Г. 1: | Бежим! |
Г. 2: | Дело сделано! |
В.: | Радости куда-то побежали. Странные они какие-то. |
Сн.: | Мне кажется, что это вовсе не радости. Но кто же это? Может быть, ребята знают? Знаете? Как-как? Скажите нам дружнее. Три, четыре… Гадости? Вот вам и Радости! |
Между тем с ведущим творится что-то неладное.
В.: | Не хочу вести этот праздник. Не буду! И ёлка колючая, и игрушки плохие. Что мне такому… ну, самому-самому, здесь делать? |
Сн.: | Что с тобой? Ребята, что гадости ему подсунули? Что? О, ужас! Это очень опасный витамин. Тот, кто его проглотит, начинает думать только о себе, забывает о друзьях, становится грубым, ленивым, помнит лишь слово «я»! Увы, Снегурочка здесь бессильна. Что же делать? Давайте попробуем расколдовать его весёлой песней! |
Дети поют («Кружат белые снежинки»)
В.: | Песня плохая! Поёте вы плохо! Вот я… |
Сн.: | И песня не помогает! Ребята, может вам известно, чем излечить ведущего? Что? Витамин МЫ? Я не встречала ни в одной волшебной книге такого названия. Вот был бы здесь знаменитый Шерлок Холмс. А что? Это мысль! |
Снегурочка совершает волшебство и появляется Шерлок Холмс.
Сн.: | Добро пожаловать, мистер Холмс. Ребята, давайте вместе поприветствуем нашего гостя. |
Холмс: | Спасибо, но кто вы, господа? |
Сн.: | На костюмы Вы не обращайте внимания, это школьники, у них сегодня праздник! Но появились две Гадости и накормили Ведущего витамином Я и… |
Холмс: | Скрылись. |
Достаёт пистолет и идёт искать преступников.
Голоса: | Дети – маленькие, глупенькие врунишки. Ничем мы этого ведущего не кормили. |
Холмс: | Я знаю, дети никогда не врут. Так, ребята? |
Дети: | Да! |
Холмс: | Я должен вас обыскать. |
Находит в одном из карманов витамин МЫ.
Гадости: | (встают перед Холмсом на колени) Простите нас. Мы так делать больше не будем! |
Холмс: | Просите прощения у ребят, которым вы хотели испортить праздник. |
Сн.: | Давайте простим их, ребята, поверим обещанию. |
Гадости: | Мы не будем Гадостями, мы будем Радостями. |
Встают в круг вместе с ребятами.
Сн.: | Спасибо Вам, Холмс! Вы замечательный сыщик! Оставайтесь у нас на празднике. |
Холмс: | Не стоит благодарности. Отдайте витамин ведущему и всё будет замечательно. А мне пора! Дела… |
Сн: | Праздник начинается! Давайте водить хороводы и петь песни! А на нашем празднике не хватает Деда Мороза! Давайте позовём! |
Дед Мороз входит.
Дед Мороз: | Я к вам пришёл поздравить вас с Новым Годом, но подарки у меня украла Баба Яга. Теперь я не знаю, что делать… А пока не будет подарков, ёлочка не зажжётся… |
Появляется Баба Яга.
Конкурсы; песня «Новогоднее поздравление».
Дед Мороз: | Ура! Подарки нашлись. Баба Яга, не вредничай. Помогайте мне теперь раздавать подарки. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141267-novogodnij-utrennik-v-nachalnoj-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.