Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

12.08.2015

Стартовая проверочная работа по русскому языку 5 класс

Полякова Наталья Павловна

учитель русского языка и литературы

Стартовая проверочная работа по русскому языку для 5 класса предназначена для диагностики знаний, полученных в начальной школе. Комплексные задания охватывают ключевые разделы: фонетику и орфоэпию, морфемику и словообразование, морфологию и синтаксис. Тест помогает выявить уровень владения базовыми правилами, определить пробелы в изучении материала и систематизировать подготовку к основной школьной программе. Работа служит эффективным инструментом для учителей и родителей, позволяя объективно оценить готовность ученика и спланировать индивидуальную образовательную траекторию.

Оценить

3453 0

Содержимое разработки

СТАРТОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЧЕНИКА 5 кл. ___________________________________

содержание работы		что ученик должен знать, уметь?	самооценка ученика	оценка учителя
ЧастьI - к каждому заданию даны 4 варианта ответа, из которых надо выбрать только один правильный
1	Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые: 1) мел 2) звали 3) ошибка 4) рыбаки
2	Значение«туфли с твёрдым носком для занятия балетом » имеет слово 1) балетки 2) пуанты 3) панты 4) чешки
3	Укажите слово, в котором есть суффикс – ик: 1) суслик 2) школьник 3) стульчик 4) зайчик
4	В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? 1) л..пата, м..рской, з..лотой 2) б..льной, в..рхушка, к..рабль 3) м..нолог, с..рафан, в..рота 4) тр..вяной, с..рдечный, скв..рец
5	Склонение этого существительного определено правильно: 1) тишь – 2-е склонение 2) дядя – 1-е склонение 3) чаша – 2-е склонение 4) корабль – 3-е склонение
6	Мягкий знак в слове тушь пишется, так как это слово – 1) существительное мужского рода 2-го склонения 2) глагол в неопределённой форме 3) существительное женского рода 3-его склонения 4) существительное женского рода 1-го склонения
7	Прилагательное в предложении В энциклопедии о животных были представлены интересные сведения об их жизни употреблено в форме 1) муж. рода 2) жен. рода 3) ср. рода 4) мн. числа
8	В каком ряду оба глагола являются глаголами второго спряжения? 1) стелить, клеить 2) смотреть, сидеть 3) думать, лепить 4) петь, гулять
9	Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены): 1) Иди сюда скорее 2) Мы пришли в школу 3) Таганрог – родина Чехова 4) Почему идёт снег
10	Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно: 1) Утром выпал снег, и все деревья стоят белые и пушистые. 2) Утром выпал снег и все деревья стоят белые и пушистые. 3) Утром выпал снег, и все деревья стоят белые и пушистые. 4) Утром выпал снег, и все деревья стоят белые, и пушистые.
ЧастьII - к заданиям этой части должен быть дан краткий ответ
1	Распределите слова на три группы в соответствии с их составом: зимний, ручей, надолго, пришкольный, облака, заснеженный, тигрица, пригорок, чудеса.
2	Какое слово не вошло ни в одну из трёх групп в предыдущем задании? Почему?
3	В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? А.Явился, бродяга! Б. Значит, всё в порядке. В. Однажды, в росное утро, за речкой, в лугах, покрытых ещё молодой травой, послышался скрип коростеля. Г. Значит, лето полное началось, значит, сенокос скоро. Отметьте правильный ответ: 1) А, Г, Б, В 2) В, Б, А, Г 3) В, А, Г, Б 4) В, Г, А, Б

4	Докажите, что это текст, назвав его основные признаки.
5	Составьте предложения, подобрав глагол, подходящий по «голосу » птицы. Дятлы _____________________________ Сороки _____________________________ Тетерева _____________________________ Коршуны _____________________________ Ласточки _____________________________ Журавли _____________________________ Слова для справки: барабанить, бормотать, клекотать, курлыкать, стрекотать, щебетать.
ЧастьIII - ответ на творческие задания надо дать в виде краткого пояснения
1	Постарайтесь определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке туземного племени. Расскажите кратко о том, как вы это определили? Сяпала Валуша по накушке, увязала бутявку и букло завомела.
2	Составьте текст, объёмом не менее 50 слов. Расскажите о том, чего вы ждёте от уроков русского языка в 5 классе, какие цели перед собой ставите, как предполагает их достигать.

ПИСЬМО УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА

Здравствуйте, _______________________________________________________________________________.

Передо мной результаты моей первой самостоятельной работы по русскому языку. Что касается результата, то _______________________________________________________________________________________________.

Я убедился в том, что знаю _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

У меня получается _________________________________________________________________________________

Жаль, что я позабыл о том, ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, не смог __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Я убедился в том, что прежде чем изучать новый материал, мне необходимо вспомнить _______________ _________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,

повторить, как ____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Я верю, что _______________________________________________________________________________, и желаю себе _____________________________________________________________________________________.

Учени(к), (ца) 5 класса ______________________________________