Рабочая программа по литературе за курс 9 класса

№

Тема урока

Кол-во часов

Средства обучения

Методический аппарат

Цели и задачи урока

Введение 1ч.

1.

Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.

1

УМК № 2.1

с.3

УМК №3.1

с.19-23

УМК №3.2

с.15-24

УМК №3.4

с.4-8

Знать теоретико-литературные понятия: художественная литература как искусство слова, историко-литературный процесс, художественное отображение действительности.

Уметьвступать в речевое общение, используя различные источники информации.

Древнерусская литература 2 ч.

2.

Самобытный характер древнерусской литературы.

«Слово о полку Игореве»- величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника.

1

УМК № 2.1

с.4-34

УМК №3.1

с.23-62

УМК №3.2

с.24-38

УМК №3.4

с.8-26

УМК №3.5

с.11-20

Знать особенности древнерусской литературы, показать разнообразие жанров;

историческую основу «Слова…», историю открытия памятника, основные версии авторства «Слова…».

Уметь развивать умение составлять тезисный план, восстанавливать текст по плану.

3.

Художественные особенности «Слова…». Проблема авторства «Слова…».Вводный тест

1

УМК № 2.1

с.8-34

УМК №3.1

с.23-62

УМК №3.2

с.24-38

УМК №3.4

с.8-26

УМК №3.5

с.11-20

Знатьтеоретико-литературные понятия: образ автора, лирическое отступление.

Уметьформулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета композиции, выявлять авторскую позицию;

составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.

Русская литература 18 века 10 ч.

4.

Характеристика русской литературы 18 века. Русский классицизм.

1

УМК № 2.1

с.35-41

УМК №3.1

с.63

УМК №3.2

с.38-43

УМК №3.4

с.25-31

УМК №3.5

с.20-22

Знать о русской литературе 18 века, познакомить с литературным направлением классицизм.

Уметь выявить отличие русского классицизма от западноевропейского, развивать умение конспектировать материал.

5.

М.В.Ломоносов- ученый, поэт, реформатор русского языка и системы стихосложения.

«Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния»

1

УМК № 2.1

с.42-58

УМК №3.1

с.63-79

УМК №3.2

с.53-60

УМК №3.4

с.46-55

УМК №3.5

с.22-27

Знатьбиографию М.В.Ломоносова, теорию трех штилей, теорию стихосложения.

Уметьанализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции.

6.

М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года.

1

УМК № 2.1

с.42-58

УМК №3.1

с.63-79

УМК №3.2

с.53-60

УМК №3.4

с.46-55

УМК №3.5

с.22-27

Знать особенности жанра оды.

Уметьраскрыть своеобразие оды эпохи классицизма; развивать умение выделять главные мысли, составлять опорную таблицу

7.

Жизнь и творчество Г.Р.Державина. Идеи просвещения и гуманизма в лирике поэта. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям».

1

УМК № 2.1

с.59-67

УМК №3.1

с.79-87

УМК №3.2

с.60-74

УМК №3.4

с.55-59

УМК №3.5

с.27-32

Знатьожизненном и творческом пути Г.Р.Державина.

Уметьанализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции.

8.

Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина.

1

УМК № 2.1

с.59-67

УМК №3.1

с.79-87

УМК №3.2

с.60-74

УМК №3.4

с.55-59

УМК №3.5

с.27-32

Знатьноваторство Державина, жанр гневная ода, особенности раскрытия темы поэта и поэзии, власти.

Уметьанализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции.

9.

А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву». Изображение российской действительности.

1

УМК № 2.1

с.68-74

УМК №3.1

с.98-106

УМК №3.4

с.59-63

УМК №3.5

с.41-45

Знатьбиографию А.Н.Радищева.

Уметьформулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию.

10.

Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

1

УМК № 2.1

с.68-74

УМК №3.1

с.98-106

УМК №3.4

с.59-63

УМК №3.5

с.41-45

Знатьвзгляды Радищева на крепостное право, на самодержавие.

Уметьформулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию.

11.

Сентиментализм как литературное направление. Деятельность Н.М.Карамзина. «Осень» как произведение сентиментализма

1

УМК № 2.1

с.75-104

УМК №3.1

с.106-124

УМК №3.2

с.74-78

УМК №3.3

с.29-57

УМК №3.4

с.63-74

УМК №3.5

с.45-53

Знать о сентиментализме как о литературном направлении.

Уметьпоказать его своеобразие по сравнению с классицизмом, познакомить с творчеством и просветительской деятельностью Н.М.Карамзина, развивать умение работать с сопоставительной таблицей.

12.

«Бедная Лиза» как первая русская сентиментальная повесть.

1

УМК № 2.1

с. 75-104

УМК №3.1

с.106-124

УМК №3.2

с.74-78

УМК №3.4

с.63-74

УМК №3.5

с.45-53

Знать, как через совместный анализ повести показаны основные принципы сентиментализма, присущие этому направлению нравственные ценности.

Уметь отрабатывать умение логически выстраивать цепочку рассуждений при ответе на проблемный вопрос.

13.

Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя».

1

УМК № 2.1

с. 3-104

УМК №3.2

с.78-86

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.

Русская литература 19 века 54 ч.

14.

Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия 19 века.

1

УМК № 2.1

с.105-113,214

УМК №3.1

с.125

УМК №3.2

с.86-89

УМК №3.5

с.53-55, 63-65

Знать особенности европейского и русского романтизма и реализме.

Уметь отрабатывать умение логически выстраивать цепочку рассуждений при ответе на проблемный вопрос.

15.

В.А.Жуковский. Жизнь и творчество. «Море». «Невыразимее». Границы выразимого в слове и чувстве.

1

УМК № 2.1

с.114-126

УМК №3.2

с.89-98

УМК №3.5

с.55-59

Знатьо творчестве В.А.Жуковского, о теоретико-литературных понятиях: элегия, лирический герой.

Уметьанализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к романтизму, жанра, темы, идеи, композиции.

16.

В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады в творчестве поэта.

1

УМК № 2.1

с127-140

УМК №3.2

с.89-98

УМК №3.5

с.55-59

Знать о своеобразии жанра элегии и баллады.

Уметь развивать умение создавать и защищать литературные газеты.

17.

А.С.Грибоедов: личность и судьба драматурга.

1

УМК № 2.1

с141-147

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Знатьосновные этапы жизненного и творческого пути А.С.Грибоедова.

Уметьсоздавать хронологическую канву лекции.

18.

А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Особенности композиции комедии.

1

УМК № 2.1

с.147-157

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Знать о специфических чертах композиции драматургического произведения, жанровые особенности комедии.

Уметь развивать умение конспектировать полученную информацию, систематизировать ее в таблице.

19.

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».

1

УМК № 2.1

с.147-157

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Знать особенности комедии как жанра теоретико-литературные понятия: экспозиция, завязка, конфликт.

Уметьвыразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста, выявлять внешний конфликт, черты классицизма и реализма, видеть афористичность речи, определять стих комедии.

20.

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».

1

УМК № 2.1

с.147-157

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Уметь показать столкновение «века нынешнего» и «века минувшего» в монологах Фамусова и Чацкого, обобщить представления об образе жизни и идеалах московского барства, систематизировать знания учащихся о герое комедии, дать развернутую характеристику образа в историческом и культурном контексте, через историко-функциональный анализ показать многообразие интерпретации и оценки образа.

21.

Чацкий в системе образов комедии.

1

УМК № 2.1

с.147-157

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Уметьвыразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста, выявлять внешний конфликт, черты классицизма и реализма, видеть афористичность речи, определять стих комедии.

22.

Общечеловеческое звучание образов персонажей.

1

УМК № 2.1

с.147-157

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Уметь раскрыть ключевую для пьесы проблему ума, выявить особенности конфликта комедии, рассмотреть основные этапы развития сюжета, развивать умение анализировать монологи персонажей.

23.

Язык комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

1

УМК № 2.1

с.147-157

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Уметь акцентировать внимание на мастерстве писателя, дать образец монологической речи по литературоведческой теме; формировать навык восприятия лекции в соответствии с планом, записи основных тезисов.

24.

И.А.Гончаров. «Мильон терзаний».

Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».

1

УМК № 2.1

с.158-166

УМК №3.2

с.146-151

УМК №3.3

с.57-77

УМК №3.4

с.74-98

УМК №3.5

с.63-79

Уметь выработать навык написания сочинения по произведению, развивать умение уместно использовать цитаты в письменной речи.

25.

А.С.Пушкин: жизнь и творчество.

1

УМК № 2.1

с.167-172

УМК №3.2

с.151-228

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знатьосновные этапы жизненного и творческого пути А.С.Пушкина.

Уметьсоздавать хронологическую канву лекции.

26.

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».

1

УМК № 2.1

с.172-178,180-184

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знатьо развитии Пушкина-поэта, освоение им политической лирики как одного из этапов творческого развития, политические и художественные взгляды Пушкина петербургского периода, познакомить со стихотворениями вольнолюбивой тематики.

Уметь анализировать стихи.

27.

Любовь как гармония душ в интимной лирике А.С.Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь еще, быть может…».

1

УМК № 2.1

с 184-188

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать о Михайловском периоде в жизни Пушкина, показать эволюцию любовной лирики поэта, богатство и разнообразие в постижении темы любви.

Уметьанализировать стихотворный текст па примере лирического произведения.

28.

Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. Анализ стихотворения «Я памятник себе

воздвиг …»

1

УМК № 2.1

с.178-180,188-195

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать особенности лирики, посвященной назначению поэта и роли поэзии, показать эволюцию темы поэта и поэзии, многоаспектность ее осмысления.

Уметь совершенствовать навык выразительного чтения стихов наизусть.

29.

Контрольная работа по романтической лирике начала 19 века, комедии» Горе от ума», лирики А.С.Пушкина.

1

УМК № 2.1

с.1141-199

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.

30.

А.С.Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма.

1

УМК № 2.1

с.195-199

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139 УМК №3.5

с.79-102

Знать об особенности поэмы.

Уметьформулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию.

31.

Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа.

1

УМК № 2.1

с. 215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать о хронологии создания произведения, выявить своеобразие онегинской строфы.

Уметь подготовить учащихся к восприятию пушкинского романа,вести понятие реализма, развивать умение конспектировать информацию.

32..

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.

1

УМК № 2.1

с. 215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать особенность взглядов, истоки воспитания, образования.

Уметь сопоставить двух героев романа: Онегина и Ленского, актуализировать понятие «антитеза», составлять таблицу и воспроизводить по ней материал.

33.

Татьяна Ларина - нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.

1

УМК № 2.1

с. 215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать суть образа Татьяны Лариной и авторское отношение к героине через сопоставление образов Татьяны и Ольги. Продолжить наблюдение над принципом композиционного параллелизма.

Уметь видеть внутреннюю мотивировку поведения героев, определить композиционную роль 5 главы в художественном пространстве романа, развивать умение в ходе обсуждения записать в тетрадь тезисы по теме, анализировать эпизоды произведения.

34.

Эволюция заимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

1

УМК № 2.1

с. 215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать суть образа Татьяны Лариной и авторское отношение к героине через сопоставление образов Татьяны и Онегина. Продолжить наблюдение над принципом композиционного параллелизма.

Уметь видеть внутреннюю мотивировку поведения героев, определить композиционную роль 5 главы в художественном пространстве романа, развивать умение в ходе обсуждения записать в тетрадь тезисы по теме, анализировать эпизоды произведения.

35.

Автор как идейно- композиционный лирический центр романа.

1

УМК № 2.1

с. 215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать об образе Автора в романе, показать содержательное и стилевое многообразие лирических отступлений.

Уметь доказывать, что Автор является лирическим центром романа в целом; развивать умение работать в группах.

36.

Пушкинская эпоха в романе. ««Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.

1

УМК № 2.1

с.215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать художественные особенности романа.

Уметь совершенствовать навык анализа лиро-эпического произведения.

37.

Пушкинский роман в зеркале критики.

Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

УМК № 2.1

с.215-249

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.

38.

А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери».

УМК № 2.1

с.199-214

УМК №3.2

с.98-146

УМК №3.3

с.77-141

УМК №3.4

с.101-139

УМК №3.5

с.79-102

Знать художественные особенности трагедии.

Уметь совершенствовать навык анализа произведения.

39.

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно и грустно…».

1

УМК № 2.1

с.250-288

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Знать о библиографии и творчестве Лермонтова.

Уметь определить важнейшие этапы пути поэта; дать обзорную характеристику раннего творчества Лермонтова с учетом полученных в средних классах знаний; развивать умение конспектировать информацию.

40.

Образ поэта-пророка в лирике М.Ю.Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи- значенье…».

1

УМК № 2.1

с.250-288

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Знать особенности лирики М.Ю.Лермонтова, посвященной назначению поэта и роли поэзии.

Уметь совершенствовать навык анализа стихотворения.

41.

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий».

1

УМК № 2.1

с.250-288

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Знать особенности любовной лирикиМ.Ю.Лермонтова.

Уметь совершенствовать навык анализа стихотворения.

42.

Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума», «Предсказание». Тема России и ее своеобразие. «Родина». Характер лирического героя и его поэзии.

1

УМК № 2.1

с.250-288

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Уметь выделять смысловые части текста, формулировать микротемы, анализировать текст на морфологическом уровне.

43.

М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени»- первый психологический роман русской литературе, роман о незаурядной личности.

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Знать об особенностях композиции и жанра произведения, выявить художественную задачу, поставленную автором романа.

Уметь показывать сюжет произведения в схеме.

44.

М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин как представитель» портрета поколения». Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Уметь в ходе анализа повестей и наблюдений над поведением героя выявить особенности характера Печорина, показать оценку образа героя рассказчиком, роль пейзажа в создании характера.; развивать письменную речь, умение полно отвечать на вопросы.

45.

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Уметь выявить, какую роль в идейно-композиционном содержании романа играют повести; продолжить наблюдения над характером Печорина и способами создания образа; развивать умение составлять вопросы для анализа повести.

46.

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Уметь выявить, какую роль в идейно-композиционном содержании романа играют повести; продолжить наблюдения над характером Печорина и способами создания образа; развивать умение составлять вопросы для анализа повести.

47.

Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Знать, как изображает Лермонтов дворянское общество, проанализировать роль Грушницкого в романе; выявить контраст между интересами и нравами «света» и отношение к жизни Печорина.

Уметь давать сравнительную характеристику персонажам, анализировать ключевые эпизоды повести.

48.

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни героя.

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Знать, как изображает Лермонтов женские образы в романе; выявить контраст между интересами и нравами «женских образов» и отношение к ним Печорина.

Уметь давать сравнительную характеристику персонажам, анализировать ключевые эпизоды повести.

49.

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Поэзия М.Ю.Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В.Г.Белинского. Р.р. Подготовка к сочинению.

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Уметь через анализ основной проблемы повести показать, в чем состоит нравственно-философский итог романа, мастерство Лермонтова в создании характера героя; совершенствовать навык написания сочинения на заданную тему по произведению, развивать письменную речь.

50.

Промежуточный тест

1

УМК № 2.1

с.288-318

УМК №3.2

с.228-273

УМК №3.3

с.141-186

УМК №3.4

с.139-173

УМК №3.5

с.102-126

Уметь развивать письменную речь, совершенствовать навык написания работы, уместного использования в работе цитат.

51.

Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества.

«Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Знать о личности и судьбе Гоголя; показать уникальность личности писателя и своеобразие его творческого пути.

Уметь через анализ титульного листа и первой главы поэмы дать ключ к чтению Гоголя, обозначить своеобразие жанра и сюжета поэмы, показать особенности гоголевского повествования; обучать аналитическому чтению.

52.

Система образов поэмы «Мертвые души».

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Знать содержание.

Уметь в ходе занятия детально рассмотреть образы персонажей, выделить основные приемы создания их характеров.

53.

Система образов поэмы «Мертвые души».

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Знать содержание.

Уметь в ходе занятия детально рассмотреть образы персонажей, выделить основные приемы создания их характеров.

54.

Образ города в поэме «Мертвые души».

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Знать тематику и роль лирических отступлений в поэме.

Уметь систематизировать информацию в таблице.

55.

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Уметь анализировать по алгоритму, обучать аналитическому пересказу, работать с опорной схемой, продолжить работу над формированием навыков целенаправленного отбора и изложения материала.

56.

«Мертвые души»- поэма о величии России. Мертвые и живые души. Гоголевский комизм.

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Уметьформулировать авторскую позицию, религиозные и философские аспекты произведения.

57.

Подготовка к сочинению по поэме Н.В.Гоголя.

1

УМК № 2.1

с.319-366

УМК №3.2

с.273-290

УМК №3.3

с.186-223

УМК №3.4

с.173-191

УМК №3.5

с.126-142

Уметь развивать письменную речь, формировать навык написания сочинения на заданную тему.

58.

А.Н.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета.

1

УМК № 2.1

с.391-396

УМК №3.1

с.155-171

УМК №3.2

с.300-307

УМК №3.4

с.199-205

Знать значение драматургии А.Н.Островского, повторить термины «драма», «ремарка», «реплика»

Уметь конспектировать полученную информацию, работать с учебником.

59.

Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «Бедность не порок».

1

УМК № 2.1

с.391-396

УМК №3.1

с.155-171

УМК №3.2

с.300-307

УМК №3.4

с.199-205

Знать композицию пьесы, конфликт.

Уметь выполнять углубленный анализ части текста произведения; развивать письменную речь, совершенствовать навык написания сочинения-миниатюры, высказывать свои мысли в небольшой форме.

60.

Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи».

1

УМК № 2.1

с.367-390

УМК №3.1

с.182-191

УМК №3.2

с.307-311

УМК №3.4

с.205-210

Знать жизненный и творческий путь Достоевского, раскрыть особенности образа главного героя-мечтателя;

Уметь характеризовать персонажей, обучать аналитическому чтению.

61.

Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи».

1

УМК № 2.1

с.367-390

УМК №3.1

с.182-191

УМК №3.2

с.307-311

УМК №3.4

с.205-210

Знать жизненный и творческий путь Достоевского, раскрыть особенности образа главного героя-мечтателя;

Уметь характеризовать персонажей, обучать аналитическому чтению.

62.

Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.

1

УМК № 2.1

с.367-390

УМК №3.1

с.182-191

УМК №3.2

с.307-311

УМК №3.4

с.205-210

Знатьо роли истории Настеньки в повести «Белые ночи».

Уметь выделять особенности пейзажа Достоевского; проанализировать первый абзац текста; развивать умение работать в группах.

63.

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Особенности поэтики Л.Н.Толстого в повести «Юность.

1

УМК № 2.2

УМК №3.1

с.191-207

УМК №3.2

с.311-315

УМК №3.4

с.210-217

Знать некоторые этапы жизни Л.Н.Толстого.

Уметь анализировать отдельные эпизоды, закрепляя навыки пересказа-анализа; развивать умение работать в группах.

64.

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века и чеховское отношение к нему.

1

УМК № 2.2

с.3-28

УМК №3.1

с.207-218

УМК №3.2

с.321-329

УМК №3.4

с.219-228

УМК №3.5

с.149-153

Знатьосновные факты биографии писателя, его главные произведения.

Уметьформулировать мировоззренческую позицию писателя.

65.

А.П.Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире.

1

УМК № 2.2

с.3-28

УМК №3.1

с.207-218

УМК №3.2

с.321-329

УМК №3.4

с.219-228

УМК №3.5

с.149-153

Знатьсюжетные особенности произведения.

Уметьопределять элементы композиции и их роль.

66.

Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?»

1

УМК № 2.2

УМК №3.2

с.315-321

Уметь развивать письменную речь, формировать навык написания сочинения-ответа на заданную тему.

67.

Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. Стихотворения разных жанров.

1

УМК № 2.2

УМК №3.1

с.125-155, 171-182

УМК №3.2

с.290-293

УМК №3.4

с.191-199

УМК №3.5

с.145-149

Знатьособенности поэтических стилей Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.

Уметь находить тропы и стилистические фигуры, осмысливать их роль в тексте.

Русская литература 20 века 27 ч.

68.

Русская литература ХХ века: многообразие жанров и направлений.

1

УМК № 2.2

с.29-31

УМК №3.1

с.218-219

УМК №3.2

с.329-332

УМК №3.4

с.228-230

УМК №3.5

с.153-155

Знатьсодержание теоретико-литературных терминов.

Уметьвыделять главное и значимое в учебном материале.

69.

И.А.Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича.

1

УМК № 2.2

с.33-48

УМК №3.1

с.219-225

УМК №3.4

с.230-232

Знать жизненный и творческий путь И.А.Бунина, сопоставить мотивы и сюжеты русской литературы 19 века с произведениями И.А.Бунина.

Уметь видеть индивидуальные особенности автора в раскрытии темы любви.

70.

Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.

1

УМК № 2.2

с.33-48

УМК №3.1

с.219-225

УМК №3.4

с.230-232

Уметьпробудить интерес к творчеству И.А.Бунина; сопоставить мотивы и сюжеты русской литературы 19 века с произведениями И.А.Бунина; видеть индивидуальные особенности автора в раскрытии темы любви.

71.

М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.

1

УМК № 2.2

с.97-104

УМК №3.1

с.299-316

УМК №3.2

с.335-345

УМК №3.4

с.232-236

Знатьо писательской судьбеМ.А.Булгакова; обзор содержания повести «Собачье сердце».

Уметь работать со статьей учебника; отмечать художественные особенности повести; обучать аналитическому пересказу.

72.

Поэтика повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора. Смысл названия.

1

УМК № 2.2

с.97-104

УМК №3.1

с.299-316

УМК №3.2

с.335-345

УМК №3.4

с.232-236

Знать о судьбе повести, о ситуации в стране, о «разрухе» как диагнозе, поставленном обществу, обсудить идею повести.

Уметь общаться во время дискуссии; обучать аналитическому пересказу.

73.

М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя.

1

УМК № 2.2

с.153-179

УМК №3.1

с.336-346

УМК №3.2

с.381-388

УМК №3.4

с.279-282

УМК №3.5

с.169-172

Знать особенности прозы 50-90-х годов 20 века; отдельные страницы биографии М.А.Шолохова; дать характеристику образа главного героя

Уметь развивать монологическую речь при подготовке к докладу; развивать умение подтверждать свою речь цитатами.

74.

Особенности авторского повествования в рассказе» Судьба человека».

1

УМК № 2.2

с.153-179

УМК №3.1

с.336-346

УМК №3.2

с.381-388

УМК №3.4

с.279-282

УМК №3.5

с.169-172

Уметьанализировать рассказ «Судьба человека», выявить смысл названия, композицию произведения, развивать монологическую речь, восстанавливать рассуждение о герое по плану.

75.

А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика.

1

УМК № 2.2

с.218-266

Знатьотдельные страницы биографии; автобиографическую основу рассказа «Матренин двор».

Уметь раскрывать художественное своеобразие рассказа.

76.

Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи.

1

УМК № 2.2

с.218-266

Уметьраскрывать образ главной героини-праведницы; владеть монологической и диалогической речью.

77.

Контрольная работа по произведениям второй половины 19 и 20 века.

1

УМК № 2.2

Уметь развивать письменную речь, формировать навык написания работы на заданную тему.

78.

Русская поэзия Серебряного века.

1

УМК № 2.2

УМК №3.2

с.345-352

УМК №3.4

с.236-240

Знать общий обзор русской поэзии 20 века, определиться с понятиями «декаданс», «ренессанс», «модернизм».

Уметь конспектировать лекцию.

79.

А.А.Блок. Слово о поэте. « Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…». Высокие идеалы и предчувствие перемен.

1

УМК № 2.2

с.49-63

УМК №3.1

с.241-249

УМК №3.2

с.352-358

УМК №3.4

с.236-240

Знатьосновные события творческой биографии поэта, его произведения.

Уметь анализировать поэтический текст, выделяя тропы и стилистические приемы.

80.

С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А.Есенина. «Вот уже вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…».

1

УМК № 2.2

с.64-83

УМК №3.1

с.287-299

УМК №3.2

с.358-361

УМК №3.4

с.240-247

УМК №3.5

с.155-160

Знать страницы биографии С.А.Есенина.

Уметь анализировать ряд поэтических произведений поэта, совершенствовать навык выразительного чтения стихотворений наизусть.

81.

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…».

1

УМК № 2.2

с.64-83

УМК №3.1

с.287-299

УМК №3.2

с.358-361

УМК №3.4

с.240-247

УМК №3.5

с.155-160

Знать образность и исповедальность любовной лирики С.А.Есенина.

Уметь самостоятельно анализировать стихотворный текст, развивать письменную речь.

82.

В.В.Маяковский. Слово о поэте.

1

УМК № 2.2

с.84-96

УМК №3.1

с.273-287

УМК №3.2

с.361-366

УМК №3.4

с.247-250

Знать о новаторстве В.В.Маяковского, познакомить с отдельными эпизодами из жизни поэта.

Уметь совершенствовать навык выразительного чтения стихотворений.

83.

«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского.

УМК № 2.2

с.84-96

УМК №3.1

с.273-287

УМК №3.2

с.361-366

УМК №3.4

с.247-250

Знать любовную лирику Маяковского.

Уметь охарактеризовать лирического героя произведений поэта, заострить внимание на эпатажности стихотворений Маяковского, развивать монологическую речь.

84.

М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?».

1

УМК № 2.2

с.105-115

УМК №3.1

с.258-273

УМК №3.2

с.366-371

УМК №3.4

с.263-270

Знать биографию поэта.

Уметьвыразительно читать стихи, развивать монологическую речь.

85.

«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве».

1

УМК № 2.2

с.105-115

УМК №3.1

с.258-273

УМК №3.2

с.366-371

УМК №3.4

с.263-270

Знать о трех циклах стихов Цветаевой.

Уметь анализировать стихи М.И.Цветаевой, развивать умение работать в группах.

86.

Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Яне ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание».

1

УМК № 2.2

с.134-152

УМК №3.1

с.347-367

УМК №3.2

с.371-381

УМК №3.4

с.250-263

Знать о творчестве Н.А.Заболоцкого.

Уметь самостоятельно обрабатывать дополнительные материалы, восстанавливать текст по заданному плану.

87.

А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирики.

1

УМК № 2.2

с.116-133

УМК №3.1

с.249-258

УМК №3.2

с.381-388

УМК №3.4

с.270-279

Знать о творчестве поэтессы.

Уметь выразительно читать стихи.

88.

Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики.

1

УМК № 2.2

с.116-133

УМК №3.1

с.249-258

УМК №3.2

с.381-388

УМК №3.4

с.270-279

Уметь анализировать стихи Ахматовой, работать в группах.

89.

Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…», «Во всем мне хочется дойти…».

1

УМК № 2.2

с.180-193

Знать о творчестве поэта.

Уметь выразительно читать стихи.

90.

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки».

1

УМК № 2.2

с.194-215

УМК №3.1

с.316-336

УМК №3.2

с.388-396

УМК №3.4

с.282-285

Знать о творчестве поэта, стихи о Родине, о природе.

Уметь выразительно читать стихотворный текст.

91.

А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.

1

УМК № 2.2

с.194-215

УМК №3.1

с.316-336

УМК №3.2

с.388-396

УМК №3.4

с.282-285

Знать о реальности и фантастики в произведениях, нравственную позицию солдата, незаметный и высокий героизм воинов, интонацию и стиль повествования.

Уметь анализировать стихотворный текст, работать в группах.

92.

Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков.

1

УМК № 2.2

с.267-269

УМК №3.1

с.367-369

Знать об особенностях современной литературы, об авторской песне.

93.

Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков.

1

УМК № 2.2

с.267-269

УМК №3.1

с.367-369

Знать об особенностях современной литературы, об авторской песне.

94.

Зачетное занятие по русской лирике ХХ века.

1

УМК № 2.1, 2.2

Уметь развивать письменную речь, формировать навык написания работы на заданную тему.

Зарубежная литература 8 ч.

95.

Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…»Чувства и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как переводчик Катулла

(«Мальчику»).

Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Традиции оды Горация в русской поэзии.

1

УМК № 2.2

с.288-293, 294-300

Знать общий обзор античной лирики; о творчестве поэта.

Уметь конспектировать лекцию; выразительно читать стихотворный текст.

96.

Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер.

1

УМК № 2.2

с.300-311

Знать о творчестве поэта.

Уметьвыявить множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер.

97.

У.Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет», (обзор с чтением отдельных сцен). Гуманизм эпохи Возрождения.

1

УМК № 2.2

с.311-320

Знать общий обзор эпохи Возрождения; о творчестве поэта.

Уметь конспектировать лекцию; выразительно читать стихотворный текст.

98.

Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы.

1

УМК № 2.2

с.311-320

Уметьвыявить трагизм любви Гамлета и Офелии; философский характер трагедии.

99.

И.-В.Гете. Слово о поэте. «Фауст». (Обзор с чтением отдельных сцен). Эпоха Просвещения.

1

УМК № 2.2

с.320-332

Знать общий обзор эпохи Просвещения; о творчестве поэта.

Уметь конспектировать лекцию; выразительно читать стихотворный текст.

100.

Идейный смысл трагедии. Особенности жанра. Фауст как вечный образ мировой литературы.

1

УМК № 2.2

с.332-334

Уметьвыявить идейный смысл трагедии; особенности жанра.

101.

Выявление уровня литературного развития. Итоговый тест.

1

УМК № 2.2

УМК №3.1

с.369

УМК №3.2

с.396

УМК №3.4

с.285-287

Уметьпроконтролировать полученные на предыдущих уроках знания по русской литературе ХХ века.

102.

Итоги года и задания для летнего чтения.

1

УМК № 2.2

УМК №3.1

с.369

УМК №3.2

с.396

Уметьподвести итоги изучения литературы в 9 классе; познакомить со списком литературы на лето.