Сценарий классного часа для учащихся 5 класса

МБОУ Грузинская основная общеобразовательная школа

Торжокского района Тверской области

Учитель: Терехина Алевтина Степановна

Разработка классного часа для учащихся 5 класса

Классный час на тему: «Есть ли герои у нашего времени?»

Цель: Воспитание гражданского самосознания и чувства патриотизма

Задачи:

- дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на примерах из истории, литературы, фольклора и современной жизни;

- развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества характера, свойственные данному понятию, анализировать услышанное и увиденное, составлять и высказывать собственное мнение;

- воспитывать чувство патриотизма, а также чувство гордости и уважения к народу.

Оборудование: толковый словарь С.И. Ожегова; картина Васнецова «Три богатыря»; фонограмма  «Священная война»; фонограмма песни «Прощание»; презентация «Герои Торжокской Земли»; карточки для работы в микрогруппах; портрет Ю.А. Гагарина.

!! опережающая подготовка: инсценирование (3 уч-ся; для солдата и юноши можно попросить уч-ся старших классов)

План мероприятия:

1. Организационный момент;

2. Подготовка к восприятию темы: слово учителя;

3. Восприятие темы:

- работа с понятием;

- составление портрета героя;

- герои всех времен (развитие понятия «герой»)

• богатыри земли русской;

• героизм во время Великой Отечественной войны;

• героизм в наши дни;

4. Итоги мероприятия

Ход мероприятия

1.Организационный момент

Учитель: Добрый день. Я очень рада встрече с вами. Всё доброе и прекрасное находится в душе человека, то есть внутри нас. Давайте возьмемся за руки и вместе с теплом передадим друг другу самое лучшее и позитивное, что есть в нас.(Учащиеся сидят за круглым столом, это позволяет им легко общаться друг с другом).

2. Актуализация

Учитель: Сегодня тему нашего классного часа я сформулировала так: «Есть ли герои у нашего времени?» Как вы думаете, что можно ответить на этот вопрос ?

Кто такой Герой ?

Каких героев вы знаете?

Как выглядит герой?

Какими качества он наделен? (уч-ся дают ответы, ответы фиксируются на доске)

Да, сегодня мы подумаем и постараемся понять, если герои в наше время, кого можно назвать героем, а также составим портрет героя, определим качества, необходимые для совершения подвига, и на примерах проследим, как рассматривается данный образ в литературе, истории, фольклоре.

3. Подготовка к восприятию темы:

Учитель: Понятия «долг», «честь», «патриотизм» неразрывно связаны с понятиями «подвиг» и «герой». Во все времена люди вкладывали в эти слова все самое положительное и ценное. Поступки человека не проходят бесследно, все оценивается с позиции пользы для своего Отечества и народа. Добро, трудолюбие, человеколюбие и любовь к Родине было ценно во все времена. Зло не может совершить добрые дела. Но кто он этот герой? В какой стране рождаются и живут эти люди? Может, нужны особые условия, для того чтобы появились герои? Может, это люди особой профессии? На все эти вопросы мы и постараемся ответить сегодня.

4.Восприятие темы

Учитель: Для того чтобы понять, кто такой герой, необходимо посмотреть, как трактует данное понятие словарь С.И. Ожегова ( работа со словарем)

Герой – 1. Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги.

2. Главное действующее лицо литературного произведения.

3. Лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды.

4. Лицо, привлекшее к себе внимание чем-нибудь или являющееся предметом восхищения, подражания.

Какое из перечисленных значений подходит к нашей теме?

(Первое значение близко к теме, так как мы исследуем человека, совершающего подвиг).

Как вы понимаете слово «подвиг»? ( Мнения учащихся)

Какое определение даётся в словаре?

Подвиг – самоотверженный героический поступок.

Учитель: А теперь составим портрет героя

Портрет героя

- внешность;

- возраст;

- профессия;

- воспитание;

- место рождения;

- качества характера;

Обсуждение по вопросам: Каков внешне должен быть герой? Сколько лет должно быть человеку, который совершает подвиг? Герои – это люди особой профессии? Может, как-то особенно надо воспитывать героя? Герои живут в каком–то особом месте? ( Мнения учащихся)

Вывод: Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им может быть любой человек. Но определенные качества характера необходимы для совершения подвига.

Работа по микрогруппам. На карточках запишите 10 качеств характера, которыми должен обладать герой (озвучивание и запись ответов)

Учитель: Данные качества позволяют выстоять в трудные моменты. По мнению Р. Эмерсона, «герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут дольше»

Герои всех времен.

Учитель: С древних времен на Руси почитались люди, которые стояли за правое дело, жертвуя собой, защищали землю-матушку, трудились во славу Родины. В песнях, поэмах, легендах, былинах был воспет подвиг народа русского. Былинные герои Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович остаются примером мощи, силы и справедливости. (Картина Васнецова «Три богатыря» - работа по картине: краткий анализ внешнего вида богатырей, выяснение, что знают уч-ся о изображенных).

В литературе очень ярко и образно передан героизм нашего народа.

Но истинной проверкой силы и мощи нашего народа стала Великая Отечественная война(фонограмма «Священная война»)

Беседа для выяснения представлений о ВОВ:

С кем воевали? Когда началась? Когда закончилась? Какие основные сражения вы знаете? Были ли немцы в Торжке? В д.Грузинах? Воевали ли, ваши прадедушки?, прабабушки?

(Фонограмма песни «Прощание» муз. Г. Хренникова, сл. Ф. Кравченко).

Инсценирование: выходят солдат, юноша, мальчик. Действие происходит в виде диалога.

Солдат:

И вот в свои семнадцать лет

Я встал в  солдатский строй…

У всех шинелей серый цвет,

У всех – один покрой…

… Иди в жару, иди в пургу.

   Ну что – не по плечу?..

Здесь нету слова «не могу»,

А пуще – «не хочу»

Юноша:

Был отец мой тихого нрава,

Но в огонь второй мировой

Он пошел. Хоть  ему  держава

И сказала: «Нестроевой!»

Только кто же отнимает право

Постоять за нее? И в бой –

Сердце слева, винтовка -  справа –

Так пошел  он, тихого нрава

Ополчения  рядовой.

Близорукий, очки носивший,

Взял  на  мушку  врагов  страны.

Грянул  выстрел  его неслышный

Среди  выстрелов  той  войны…

Да, в атаке он был нелишний.

Этот  тихий  комок огня…

…Грохот пули,  его свалившей,

Навсегда  оглушил  меня!

Мальчик:  

О, детство!

Нет, я  в детстве не был,

Я сразу  в мужество шагнул,

Я молча  ненавидел небо

За  черный  крест,

За черный  гул.

И  тем блокадным днем кровавым

Мне  желтый  ивовый  листок

Казался  лишь  осколком  ржавым,

Вонзившимся у  самых ног.

И если  неожиданный налет.

А  если  в  расписаньи  мой   черед.

То, с  кона взяв  поставленный  пятак,

Я шел  с  противогазом  на  чердак.

А было  мне  всего  13 лет.

Я даже  не  дружинник,  просто – шкет.

Но «зажигалку»  я щипцами  мог

Схватить за хвост и окружить в песок.

Солдат:

Быть  может, этот бой последний,

У безымянной высоты…

Тебе  мой сын и мой наследник.

Посланье - это и мечты.

Тебе навечно презентую.

И по-другому не могу!

Любовь к Отечеству святую,

Святую ненависть к врагу.

Мы жили просто, как умели,

Без выкрутасов и затей…

Привыкли видеть в каждом деле

Накал умов – борьбу идей…

Не пресмыкались, не ловчили,

Не обходили стороной…

Открыто жили,  как учили,-

Не прячась за чужой спиной…  

Мальчик:

Письмо на этом оборвалось,

Написано не до конца…

И это – все, что мне осталось

Навек в наследство от отца.

Вполне проверенное средство,

В него я верю до конца…

Мое бесценное богатство,-

Последнее письмо отца!

Презентация «Герои Торжокской Земли» (портрет и небольшой рассказ о каждом)

Торжокский район – родина 16-ти героев Советского Союза:

Абрамов Николай Александрович

Барсуков Михаил Михайлович

Бросалов Александр Никанорович

Виноградов Михаил Николаевич

Егоров Пётр Васильевич

Емельянов Гавриил Александрович

Ефремов Михаил Ефремович

Иванов Алексей Александрович

Кузнецов Александр Алексеевич

Кузьмин Дмитрий Семёнович

Логинов Анатолий Фёдорович

Никитин Николай Алексеевич

Романов Николай Фёдорович

Румянцев Иван Васильевич

Судаков Михаил Павлович

Тарасов Георгий Григорьевич

В районе четыре Героя Социалистического Труда:

1. Алек­сей Иванович Антонов

2. Лидия Ивановна Круглова

3. Анна Сер­геевна Родченкова

4. Евгений Алексеевич Яковлев

Учитель: Только ли на войне можно стать Героем? Можно ли быть героем в мирное время? (ответы уч-ся) Подвиги совершаются и в мирное время.

Всем известен подвиг Ю.А.Гагарина ( краткая беседа о Ю.А. Гагарине)

Евгений Чернышев, главный пожарный Москвы, лично вывел из огня несколько человек. Затем он вернулся в здание. Чернышев погиб при обрушении кровли.

Учитель: И возраста нет у подвига. Иногда герои живут рядом с нами, даже сидят за одной партой.

Вот так произошло с жителем одного из городов России, учеником 2 класса «А» Евгением Табаковым.

Женя был самым маленьким среди учеников 2 класса. 8 лет должно было ему исполниться только в марте, – рассказывает учительница второго “А” Татьяна Щетинина. – Но зато он был самым целеустремленным и справедливым. Не терпел, когда кто-нибудь ссорился. Всегда всех мирил. Он готовился быть настоящим защитником, даже специально занимался карате. Эта история произошла в ноябре 2009 года. Когда в квартире Табаковых раздался злополучный звонок, дети были одни. Пошла открывать 12-летняя Яна. Брат играл в комнате. Незнакомец набросился на девочку с ножом: “Гони деньги!” Яна заплакала, и тогда грабитель приказал искать деньги ее брату. А сам принялся раздевать девочку. Женя схватил на кухне нож и с разбегу всадил его в поясницу грабителю. Тот упал и выпустил Яну. Но тут же накинулся на Женю. Потом на спине ребенка насчитают восемь колотых ран. А сестра уже стучала соседям: “Помогите! Звоните в милицию!” Услышав переполох, преступник скрылся. Им оказался рецидивист Сергей Кияшко, отсидевший в общей сложности 16 лет за разбой и грабежи. Не найдя работу в Астрахани, он приехал к родственникам в городок. И вновь принялся за старое.

Раненый Кияшко (нож вошел в его спину на 3 сантиметра) спрятался в одном из дачных домиков. Здесь его и застал подполковник космических войск Александр Куренков, который пришел проведать свой садовый участок.

А Женя от полученных ран погиб. Посмертно Евгений Табаков представлен к награде – Ордену Мужества. Эту награду вручили его маме – Галине Петровне.

Учитель:- Женя хотел быть милиционером. Он был справедливым, честным, добрым, каким и должен быть русский солдат, мужчина. Именно такой человек с младых ногтей впитывает в себя понятие о том, что надо защищать своих близких и свою Родину. Поэтому надо сохранить в памяти этот подвиг и ещё раз показать всему миру, что русские традиции живы, что у нас отличная молодёжь.

5. Ребята, ответьте на вопрос: Герой. Кто он? Какими качествами он должен обладать? Можно ли быть Героем в наше время? сравнение записей на доске, высказывание мнений , формулирование вывода:

Герой - это обычный человек, любой из нас. Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине.

Заключение. Закончить наш классный час мне хочется такими словами:

«Герой — человек обычный,
Похож на меня, на тебя,
Посмотрит любой и скажет:
«Я в нем узнаю себя».
И все же он необычный
Тот человек-герой:
Мужественный и сдержанный,
Он остается собой.
Не купится он и не выдаст,
Сквозь муки и казнь пройдет.
И все же останется прежним,
Отвага в нем не умрет.»

И помните: «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком» И. Гёте

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141731-scenarij-klassnogo-chasa-dlja-uchaschihsja-5-