Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в лесной городок»

МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 145»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в лесной городок»

Воспитатель: Клименко М.А.

Цель: способствовать формированию коммуникативных умений и навыков у детей.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать совершенствовать умения детей осваивать формы речи – рассуждения, объяснительную речь.

Закреплять умения детей правильно составлять разные формы предложений (простые, сложные).

Активизировать в речи детей слова-определения.

Определять последний звук в слове и подбирать слова на заданный звук.

Совершенствовать умение делить слова на слоги.

Закрепить навыки счёта с переходом через десяток.

Развивающие:

Развивать познавательные способности детей, любознательность, логическое мышление, воображение, речь и коммуникативные умения.

Воспитывающие:

Воспитывать культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми). Воспитывать у детей взаимовыручку, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание им помочь.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, музыка.

Материалы: иллюстрация паровозика и вагончиков с изображением различных предметов, письмо из «Лесного городка», аудиозапись с песней из м/ф «Паровозик из Ромашково», карточки с изображением различных деревьев, фотографии животных, напечатанные слова-определения о объявление, листы для математического счёта, карандаши, пазл «Лесной замок», разрезанный на 5 частей.

Ход занятия:

В. – Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом, ведь когда люди здороваются друг с другом, они желают здоровья. (Дети становятся в круг и поочерёдно здороваются). Здравствуй Катя … А кому ещё можно пожелать здоровья?

Д. – Гостям.

В. –Посмотрите вокруг, что вы увидели интересного? (Различные ответы детей, паровозик). Как вы думаете, почему он тут появился? (Ответы детей). Паровозик нам что-то привёз. Конверт с письмом. Кто мог написать это письмо? (Ответы детей). Мне очень интересно, что в нём написано, а вы хотите прочитать письмо? (Да). Давайте прочитаем, что написано на конверте. (Читает ребёнок).

Детский сад «Радуга». Детям 10 группы. (На конверте).

По правильному адресу доставил письмо Паровозик? (Да). Тогда открываем и читаем, что же в нём написано:

Здравствуйте ребята!

У нас стряслась беда.

Помогите, детвора!

В Лесной городок наш ворвался злой ветер,

Всё разрушил, разбросал,

Всё вокруг заколдовал!

Мы просим вашей помощи!

Лесные жители. (Читает ребёнок)

- Ребята надо выручать Лесных жителей, поможем им? (Да).

На чём можем отправиться в Лесной городок? (Ответы детей). А какие виды транспорта вы знаете? (Воздушный, водный, наземный и подземный). Хорошо. А довезти нас до этого городка может только паровозик, он волшебный, потому что название каждого последующего вагона должно начинаться с последнего звука предыдущего слова, начнём. Первый вагончик поставлю я:

Молодцы, построили паровозик, теперь можно отправляться в путь.

Я буду локомотивом, а вы вагончиками. Отправляемся в путь. (Под музыку из м/ф «Паровозик из Ромашково» дети начинают движение по залу, останавливаются в проходе между партами).

- Вот мы и прибыли к Лесному городу, но войти мы не можем, потому что злой ветер повалял все деревья и тем самым преградил дорогу. Все они в городе жили на определённых улицах. На первой улице жили деревья, про которые можно сказать «она моя», а на второй деревья, про которые можно сказать «он мой». Давайте распределим деревья по своим улицам.

Он Она

Тополь Ива

Каштан Вишня

Ясень Груша

ДубЕль

КлёнБерёза

Молодцы! Ребята, злой ветер очень хитрый и он решил отдавать нам замок по частям и вот первая часть. Мы расчистили путь и теперь можем двигаться дальше.

Мы оказались с вами на лесной площади. Что такое площадь? (Большая, незастроенная часть улицы).

На площади нас ждут лесные жители и их друзья. Сильный ветер, так сильно закружил их, что они все забыли свои отличительные черты, по которым раньше они без труда друг друга узнавали. Давайте поможем.

На доске висят изображения различных животных, на столе отличительная черта каждого животного. Ребёнок читает и соединяет с животным.

Толстокожий – Бегемот

Колючий – Ёж

Страшный – Волк

Мудрая – Сова

Хитрый – Лис

Упрямый – Осёл

Неаккуратная – Свинья

Голосистый – Петух

Пугливая – Мышь

Быстрый – Заяц

Тихая – Мышь

Хорошо, теперь животные не забудут, чем они отличаются в друг от друга. Посмотрите, а вот и ещё одна часть замка.

Пора нам немного отдохнуть.

Физкультминутка.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место сели. (Дети садятся.)

В Лесном городке перепутались все календари и лесные жители не могут вспомнить какому времени года соответствуют различные месяцы. Давайте поможем восстановить лесной календарь. Я буду называть месяц, вы подберите для него подходящее время года.

Месяцы называются в произвольном порядке (май, октябрь, декабрь, февраль, июнь и т.д.)

Молодцы. А вот и ещё одна часть замка.

Отправляемся дальше по городу и вот мы пришли с вами в зоопарк. Что такое зоопарк? (Место, где живут различные животные, за которыми ухаживаю люди).

Посмотрите все животные грустные. Как вы думаете почему? (Ответы детей). Оказывается, в зоопарке животные обедают разных кормушках. Воспитатель читает стихотворение и развешивает иллюстрации:

Дети любят всех на свете:

И слона,и бегемота,

И жирафа, и моржа,

Носорога, индюка

И даже тигра и ежа.

Ты к кормушкам подойди

Всех животных накорми!

Как вы думаете, кто будет обедать у первой кормушки? У второй? У третьей? На доске схемы:

Давайте поможем животным.

Слон жи – раф бе -ге -мот

Морж ин – дюк но- со -рог

Тигр

Ёж

Молодцы, вот ещё одна часть нашего замка.

Ребята, мудрая Сова Лесного города просит у нас помощи, после хулиганства Ветра, в сказочной газете перепутались все объявления и теперь тётушка Сова не знает из каких сказок объявления данные в газете, а ей это срочно нужно узнать. Поможем тётушке Сове.

Объявления.

Лечу зверей с выездом в любую часть света. (Айболит)

Несу золотые яйца. (Курочка ряба)

Отмою всё. (Мойдодыр)

Отнесу пирожки вашей бабушке. (Красная шапочка).

Молодцы! А вот и последняя часть нашего Лесного замка. Давайте попробуем собрать замок. (Дети собирают пазл).

Мы справились с вами со всеми проделками злого Ветра, мы были очень внимательны, дружны и сообразительны. Ветер обещает что больше не будет никого обижать и будет приносить всем только радость, ну а нам с вами пора возвращаться обратно.

А чтобы вернуться обратно, нам необходимо пройти математическую дорожку, у каждого на столах лежит такая дорожка, на дорожке встречаются кочки в этих кочках необходимо записывать ответы арифметических действий по ходу движения, возьмите в руки карандаши и приступаем к выполнению.

Воспитатель помогает детям, которые испытывают затруднения.

Все справились с заданием. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141832-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat