Входящая мониторинговая работа по биологии в 8 классе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Падовка муниципального района Пестравский Самарской области

Входная мониторинговая работа

по биологии в 8 классе

Учитель: Слугинова Л.Н.

Учебный год: 2014

Входная мониторинговая работа по биологии в 8 классе

Часть-А

1. Единицей, какой ткани является нейрон?

а) соединительной в)нервной

б) эпителиальной г) мышечной

2. Какой буквой обозначена на рисунке поперечнополосатая мышечная ткань?

а) б) в)

3. Что входит в опорно-двигательную систему?

а) мышцы сердца и его нервы б) скелет и скелетные мышцы

в) мышцы желудка, скелет г) только скелетные мышцы

4. Определите плоские кости

а) кости кисти и кости стопы б) лобная и тазовые кости

в) плечевые кости г) теменные кости и позвоночник

5. Что из ниже перечисленного является результатом несоблюдения правил осанки за партой?

а) рахит б) плоскостопие в) искривление позвоночника г) карликовость

6. Как соединены кости мозговой части черепа?

а) полуподвижно б) неподвижно в) подвижно г) это одна цельная кость

7. Из каких костей образован пояс верхних конечностей

а) тазовые кости б) лопатки и ключицы

в) кости плеча и предплечья г) кости шейных позвонков.

8. Какие из этих костей являются трубчатыми костями?

а) тазовые кости б) кости черепа и позвонки

в) лопатки и грудина г) бедренная и берцовые кости

9. Чем определяется твердость костей?

а) органическими веществами б) неорганическими веществами

в) губчатым строением г) трубчатым строением

10. При смещении костей, образующих сустав, у человека происходит:

а) растяжение связок б) ушиб в) вывих суставов г) перелом костей

11. К какой ткани относятся кость и хрящ?

а) эпителиальной б) мышечной в) соединительной г) нервной

12. Какой цифрой на рисунке обозначена грудина?

г

а

б

в

13. Утомление мышц быстрее наступает при:

а) большой нагрузке и высоком ритме работы мышц

б) малой нагрузке и среднем ритме роботы мышц

в) при малой нагрузке, но высоком ритме работы мышц

г) средних нагрузках и ритме работы мышц

14. На какие отделы конечности должна быть наложена шина при переломе костей предплечья?

а) только на предплечье б) на предплечье и плечо

в) на предплечье и кисть г) на плечо, предплечье и кисть

15. Определите, в какой последовательности надо оказать первую доврачебную помощь при вывихе сустава:

а) обездвижить конечность, наложить на поврежденное место холод, плотно забинтовать сустав, доставить пострадавшего к врачу;

б) наложить на поврежденное место холод, обездвижить конечность, плотно забинтовать сустав, доставить пострадавшего к врачу;

в) доставить пострадавшего к врачу, там наложить на поврежденный сустав холод, обездвижить его и забинтовать;

г) забинтовать сустав, наложить на поврежденное место холод, обеспечить покой и доставить пострадавшего к врачу.

Часть-В

16.Установите соответствие

Между типами соединения костей и примерами

А. позвонки крестцового отдела 1) неподвижное

Б. тазобедренный сустав 2) полуподвижное

В. коленный сустав 3) подвижное

Г. кости черепа

Д. позвонки грудного отдела

Е. ребра и грудина

17. Установите соответствие между костью верхних конечностей и отделом, к которому она относится.

Ответы на тест

Класс 8 класс

Предмет биология

Часть «А»

Часть «В»

16.

Цифры,соответствующие выбранным элементам ответа, запишите в таблицу.

17.

Буквы, соответствующие выбранным элементам ответа, запишите в таблицу.

Ответы на тест

ШколаГБОУ Падовская СОШ

Класс8 класс

Предметбиология

Фамилия имя __________________________

Вариант _______

Дата _______

Часть А

Часть В

16.

Цифры, соответствующие выбранным элементам ответа, запишите в таблицу.

17.

Буквы, соответствующие выбранным элементам ответа, запишите в таблицу.

Количество баллов:

Оценка:

Учитель:

ГБОУ СОШ с. Падовка

Спецификация теста по биологии для 8 класса

1.Цель тестирования: проверка академических знаний учащихся 6 класса по биологии

2.Школа: ГБОУ СОШ с.Падовка

3.Класс: 8

4.Время тестирования: 40 минут

5.Количество часов по теме: 12.

6.Программа: для 6-11 классов общеобразовательных школ

Авторы: Кучменко В.С, Пономарева И.Н., 6 класс. Биология. – М.: Вентана-Граф, 2010

7.Учебники и другие материалы, использованные при подготовке теста:

1.Учебник по биологии для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

М.: Вентана-Граф, 2011.

2.Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе .Авторы: Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Москва. Просвещение 2006.

3.Тестовые задания по биологии для учащихся 8класса.Автор: Е.А. Солодова.

М.: Вентана-Граф, 2010.

8.Количество вариантов: 1.

9.Способ формирования вариантов: параллельный.

10.Подход к разработке и интерпретации результатов теста: критериально – ориентированный.

11. Характеристика структуры и содержания теста: 2 раздела – А и В.

Раздел «А» содержит 15 заданий с выбором ответа (из трёх, четырёх вариантов ответов, среди которых только один является верным).

Раздел «В» содержит 2 задания на соответствие. Ответ должен быть дан в виде числа (цифры) или буквы.

Дополнительных материалов и инструментов для выполнения теста не требуется.

Предлагаемые тесты составлены с учётом государственного стандарта образования.

Типы заданий:

В-задание с выбором одного ответа из трёх, четырёх предложенных,

К- задание на соответствие.

12.Проверяемые знания и умения

12.Система оценивания отдельных заданий и всей работы.

За верное выполнение каждого задания 1 части работы (А1-А15) выставляется 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший 15 тестовых заданий первой части работы-15 баллов.

За верное выполнение заданий 2 части работы (В1, В2) учащийся получает по шесть баллов за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший задания части В- 12 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся выполнение всей работы- 27 баллов

13.Критерии выставления оценки:

« 5»- 25-27 баллов

«4»- 20-24 балла

«3»- 14-19 баллов

«2»- 13 и менее

Анализ мониторинговой работы

1.Учитель: Слугинова Людмила Николаевна

2.Предмет: биология

3.Класс: 8

4.Дата проведения: 18.10.2014 г.

5.В классе по списку: 8 человек

6.Всего писали: 8 человек

7.Краткое описание теста: тест состоит из 2 разделов – А и В. Раздел «А» содержит 15 заданий с выбором ответа (из четырех вариантов ответа, среди которых только один является верным). Раздел «В» содержит 2 задания на соответствие. Ответ должен быть дан в виде числа (цифры) или сформулированного предложения. Дополнительных материалов и инструментов для выполнения теста не требуется.

8.На тестирование отводилось -40 минут

9.Критерии оценивания:

« 5»- 25-27 баллов

«4»- 20-24 балла

«3»- 14-19 баллов

«2»- 13 и менее

10. Итоги тестирования:

Верно выполнили работу на:

А) оптимальном уровне («5») – 1 человек - 12,5 %

Б) допустимом уровне («4») – 2 человека - 25 %

В) критическом уровне («3») – 3человека - 37,5%

Г) недопустимом уровне(«2») – 2человека - 25 %

Не выполнили ни одного задания – 0 человек

Допущенные ошибки в заданиях части «А» и «Б»

( отмечены знаком «+»)

Качество знаний: 30 % { n «5» + n «4» · 100 %}85,5

n уч-ся класса

а) % успеваемости: 75 % { n «5 + n «4» + n «3» · 100% }

n уч-ся класса

б) уровень выполненной работы – допустимый

(оптимальный, допустимый, критический, недопустимый)

81% - 100% 66% - 80% 51% - 65% 50% и ниже

Степень обученности класса -65,4 %

«5» «4» «3» «2»

СОК = n · 100 % + n · 64 % + n · 36 % + n · 16%

n (общее кол-во уч-ся)

11.В части А проверялись знания об особенностях строения различных тканей и органов опорно-двигательной системы, видах травм и мерах оказания первой помощи

Результаты выполнения этой части работы на допустимом уровне - 70 % обучающихся выполнили 71% заданий этой части работы.

Задания части «В» были направлены на проверку умений на установление соответствие частей скелета – соответствующим отделам, а также отделы скелета - видам соединения костей. Результат этой части работы составил 63% выполненных заданий.

12. Выводы по итогам первого мониторинга: работа проведена на допустимом уровне. Хорошо справились с заданиями А3, А5, А12

Наибольшее затруднения вызвали задания части А : 9,11,15, проверяющие знания строения ОДС и оказания первой помощи, а также части «В» на установление соответствия.

Рекомендации:провести работу с учащимися по устранению пробелов в знаниях по данной теме.

План коррекционной работы по устранению пробелов, выявленных в ходе АКР

Дата проведения: 18 октября 2014 года.

Зам. директора по УР: /Т.Д. Журанова./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142117-vhodjaschaja-monitoringovaja-rabota-po-biolog