Форма учащихся лицо школы

Эвристическая беседа «Форма учащихся – лицо школы»

Цели: побудить учащихся к поиску верного решения поставленной проблемы;

Задачи:

способствовать развитию умения точно и верно формулировать ответы и вопросы:

коррекция активизации мышления учащихся путем упражнений на понимание и объяснение, выделение главного и обобщения, памяти путем тренировки в упражнении, связной устной речи путем упражнений на построение предложений с опорой на изображение;

воспитывать осознанное отношение к своему внешнему виду в школе и вне школы.

Методы:

а) мини-лекция;

б) частично-поисковая деятельность;

в) самостоятельная исследовательская и творческая деятельность;

г) дискуссия;

д) методы зрительного восприятия (изображения)

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, диск с презентацией, вырезанные школьные формы, 2 рисунка с изображением школьников в школьной форме и не в школьной форме.

На доске: эпиграф к занятию: «Если вы хотите достичь успеха, то вы должны выглядеть так, словно вы его уже достигли» Томас Мор.

Подготовительный этап:

1) Учащимся дается задание нарисовать форму для школы, на основании анализа формы других школ в разных странах и желании самих учащихся школы.

2) Провести социологический опрос учеников школы со 2 по 9 классы: «за» и «против» школьной формы и причины отказа.

Ход мероприятия:

Организационный момент

В: Добрый день, ребята! Присаживайтесь. Сегодня мы с вами попробуем разрешить одну возникшую проблему. Проблему, существующую не только в нашей школе, но и во многих других учебных заведениях.

Настрой на деятельность

Как вы уже знаете, говорить мы сегодня будем о … (школьной форме).

Наш класс перед занятием был разделен по собственному желанию на команды «за» и «против» школьной формы. Для начала посмотрите команды друг на друга, оцените внешний вид тех ребят и своих. Что вы можете сказать друг про друга?

На ваших партах лежит конверт? В этих конвертах тема урока, которую вы должны собрать: у каждой команды по два слова. Соберите и соедините.

Актуальность темы. Постановка цели и задач мероприятия

В: Проведем занятие в форме эвристической беседы. Вы слышали слово «Эвристический», «Эврика!»?

Эврика – это значит радоваться тому, что ты решил трудную задачу. Эвристическая беседа – это значит найти способы решения нашей проблемы по ходу самой беседы, дискуссии. Хотя, скажу вам, эта проблема возникла не вчера, а еще ой как давно и даже время её не решило, вопрос этот вечный. «Нужна ли школьная форма?» - это будет нашим главным вопросом, забором, до которого мы сегодня должны дойти, найти верное решение и постараться убедить наших «противников» школьной формы, что она всё-таки нужна.

Информационный блок. Мини-лекция «Как это было…»

В: Представьте себе следующую ситуацию: вы поехали на олимпиаду в город в какую-то гимназию, лицей… одеться вы решили по простому: джинсы и олимпийка, так как вам в них удобно и для вас это красиво. Остальные все до одного приехали в брюках, рубашке, кто-то в жилетке, кто в пиджаке. Расселись вы все в одной аудитории по кругу. И тут вы видите всех перед собой, в чем они. Призадумаетесь ли вы, во что одеты вы? Что вас натолкнет на данный вопрос?

Есть такое замечательное выражение: «Если вы хотите достичь успеха,

то вы должны выглядеть так, словно вы его уже достигли» Томас Мор. С этими словами мы направляемся вглубь истории возникновения школьной формы.

В:Что же такое школьная форма?

Школьная форма – повседневная форма одежды для учеников во время нахождения на учебных занятиях и мероприятиях.

Мода на школьную форму пришла еще из Англии в далеком 1834 году. Сначала для мальчиков, затем, когда появились и женские гимназии, и для девочек. Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форма гимназистов была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Во всех учебных заведениях форма была военного фасона: неизменно фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами. И с того времени внешний вид формы менялся несколько раз. Форма девочек тоже была строга: коричневые платья с фартуками.()

Но настали 90-е годы и обязательное введение школьной формы был отменен. Тут настала пора, когда учащиеся ходили в одежде в духе «кто во что горазд».() У нас в России, как и в других странах, нет единой формы одежды, но многие лицеи и гимназии, особенно очень престижные, имеют свою форму, которая подчеркивает принадлежность к тому или иному учебному заведению.

У нас в России все же сохранилась традиция надевать на последний звонок советскую школьную форму. Получается очень нарядно и торжественно. ()

Дискуссия

Итак, ребята вопрос: есть такие, кто захотел надеть школьную форму после услышанной истории?

Игра по кругу

Сейчас перед вами стоит задача привести как можно больше фактов в свою защиту. Те кто за школьную форму должны говорить плюсы, а те кто против наоборот. Итак, начинаем. ()

И т.д.

А теперь вашему вниманию предоставляется результаты социологического опроса учащихся школы «за» и «против» школьной формы. ()

Мой модный приговор

В: Вам было дано задание, нарисовать эскиз той формы, которая, на ваш взгляд, более удобна, комфортна и которую бы вы точно одели вы, сами, и другие ученики. Эскиз должны были составить, учитывая финансовые возможности, потребности учеников и их желания. Смотрим на экран и делаем выводы. (Высказываются авторы работ). ()

Руслан. Дима. Женя

Атмосфера класса

В:Сейчас мы поработаем с вами с фотографиями. В презентации вам будут показаны снимки, сделанные мною во время моей практики. Ваша задача передать атмосферу: то есть сказать, где приятнее работать, с которой аудиторией. Почему? ().

В: Второй вопрос касается отвечающего у доски. Который учащийся выглядит опрятнее? Кого приятнее слушать? Почему? ()

Физкультминутка

Коррекционное упражнение

Учащимся на слайде даются разнообразные виды одежд: школьная и не школьная. На первом слайде – мужские рубашки.

Задание 1: запомнить, как можно точно, что изображено, где, после кого, цвет рубашек.

Вопрос: расположите данные картинки по тому порядку, который был дан на слайде и выделите те цвета рубашек, которые более подходят для учебы.

Задание 2: запомнить формы девочек, тоже все элементы.

Вопрос: выберите из приведенных те формы, которые были изображены на слайде. Выберите те формы, которые носят дети 21 века.

Анализ полученных результатов

Выслушивание мнения команды «противников» школьной формы

- Изменилось ли ваше мнение по поводу школьной формы? Почему? Зачем нужно её одевать?

После выслушивания высказываний участники, изменившие своё мнение пересаживаются на сторону команды «за».

Заключительный момент

Дорогие участники мероприятия, хочется снова повторить эпиграф нашего занятия: «Если вы хотите достичь успеха, то вы должны выглядеть так, словно вы его уже достигли» Томас Мор. (при поступлении на работу. Вопрос вашего ребенка)

Не забывайте пословицу: «По одёжке встречают…»

Рефлексия

Вернемся к проблемному вопросу нашего мероприятия: Нужна ли школьная форма?

Надеюсь, наше мероприятие не прошло зря, и вы взяли уроки для себя. Благодарю за внимание и активное участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14213-forma-uchaschihsjalico-shkoly