Технологическая карта урока математики. 1класс. УМК ПНШ. Тема урока: Измерение длины отрезка. Сантиметр

Предмет

«Математика»

Программа

Автор концепции «ПНШ» Чуракова Р.Г. Автор программы Чекин А.Л.

-М.: Академкнига/учебник», 2011г

Класс

первый

Тема

Измерение длины отрезка. Сантиметр.

Урок

Урок введения нового знания.

Цель урока

Ознакомление с общим принципом измерения длин отрезков , практическим измерением и построением отрезков заданной длины с помощью линейки.

Задачи

знакомство учащихся с общепринятой мерой измерения длины — сантиметром;

формирование понимания стандартизированности и универсальности выбранной меры НА ВСЕХ измерительных линейках, лентах САНТИМЕТР ОДИНАКОВ;

ознакомление учащихся с алгоритмом измерения длины отрезков;

овладение алгоритмом измерения длины отрезков с помощью линейки независимо от их горизонтального, наклонного или вертикального положения относительно горизонтального направления линеечек школьной тетради;

ознакомление учащихся с алгоритмом построения отрезков определенной длины с помощью измерительной линейки;

построение измерительной линейки с мерой измерения — 1 см;

развитие математической речи (развернутые ответы на основе использования ма тематических терминов, связанных с измерением длины отрезков);

формирование УУД: развитие логического мышления на основе сравнения пред метов (в данном случае по длине).

Пропедевтика:длина ломаной линии, измерение длины ломаных линий.

Оборудование

Интерактивная доска, У-2, Т-2, З., измерительная линейка, простой и цветные карандаши.

Раздаточный материал: полоски из цветной бумаги разной длины; ленты разной длины.

Инструменты для измерения длины – линейка, мягкий сантиметр, рулетка

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация

Основные понятия и термины

Величина, измерение величины, единица измерения (мерка), сантиметр

Предметные

Личностные УУД

Метапредметные

Возможные виды деятельности

уч-ся

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Знать единицу длины – сантиметр

Определять длину данного отрезка( в сантиметрах) при помощи измерительной линейки;

Строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

Находить значения разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений (при сравнении длин отрезков)

Получат возможность: проявить познавательную инициативу в оказании помощи соученикам (героям учебника Маше и Мише)

Научатся осознавать математические составляющие окружающего мира.

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики;

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану;

Контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Оценивать и корректировать полученный результат.

Умение слушать и вступать в диалог;

Инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации;

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий.

Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Читают,

отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают предположения, слушают, рассматривают иллюстрации,

применяют полученные теоретические знания в практической работе, выполняют действия по заданному алгоритму.

Тема урока/

Кол-во часов

Планируемый предметный результат

Планируемая деятельность

(как результат)

«Измерение длины отрезка. Сантиметр»

1 час

Знать единицу длины – сантиметр, уметь измерять длину предметов в сантиметрах.

Строить отрезки заданной длины или определять длину данного отрезка (в сантиметрах) при помощи измерительной линейки.

Знать разные мерки измерения, которые люди использовали в старину.

Умение рассматривать страницу учебника и вчитываться в текст (требование к заданию), вычленять при этом необходимую информацию;

Сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение структурировать знания;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

Учёт позиции собеседника (партнера), организация и осуществление сотрудничества, адекватная передача информации, постановка вопросов, умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;