- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Курить — здоровью вредить: беседа о вреде никотина для младших школьников
Тема: Курильщик – сам себе могильщик. (Слайд 1)
Цель: Профилактика курения, формирование установки на здоровый образ жизни.
Задачи: Познакомить учащихся с информацией относительно вредного воздействия никотина на человеческий организм. Создать предпосылки для курящих учеников – задуматься о последствиях этой привычки – через знакомство с фактами, свидетельствующими о вреде курения. Выработать у учащихся негативное отношение к курению. Формирование навыков сотрудничества между учителем и учащимися, между учащимися. Формирование нравственного мировоззрения.
Оборудование: Презентация, плакат с темой занятия «Курильщик – сам себе могильщик», плакаты с пословицами: «Кто курит табак – тот сам себе враг», «Табак - уму не товарищ», плакат с изображением скелета с сигаретой и лёгкие курящего и некурящего человека, у каждого ребёнка карточки с цифрами 1, 2, 3.
Ожидаемый результат: воспитательное мероприятие должно вызвать у учащихся эмоциональный отклик на поднятую проблему «Подросток и курение», повысить уровень информированности подростков о вреде курения, вызвать отрицательное отношение к курению, усвоить необходимые поведенческие приемы, позволяющие уклониться от вредного воздействия сверстников; сформировать положительный образ здорового человека.
Подробный план внеклассного воспитательного мероприятия.
Тур 1. «В объятиях табачного дыма» (Слайд 2)
- Из чего делают сигареты?
- Табак – это теплолюбивое, многолетнее растение. Растение это очень высокое до 2,5 м. Верху находятся белые или розовые цветы.
Курение табака возникло ещё в глубокой древности. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб.(Слайд 3) Когда Колумб и его спутники высадились на берег, то увидели, что туземцы постоянно используют эти листья растения для частого вдыхания дыма.
(Слайд 4) Когда Колумб возвращался в Европу, то он захватил с собой несколько кип сушёных листьев «табакко» и нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотечественников невиданной экзотикой. Так и случилось: эти краснолицые «дикари», украшенные перьями и пускающие дым из рога, поразили весь испанский двор.
- А теперь ответьте на вопросы. Выберите правильный ответ и поднимите карточку с номером правильного ответа (1, 2, или 3).
1. Родина табака: (Слайд 5 )
- Южная Америка
- Южная Африка
- Южный полюс
2. Как называли аборигены дымящуюся траву: (Слайд 6)
- папиросо
- сигаро
- самокруто
Тур 2. «Минздрав предупреждает» ( Слайд 7 )
- Вскоре табак попал во Францию. Жан Нико привёз из Испании листья и семена табака в подарок своей королеве Екатерине Медичи. От фамилии нико произошло слово « никотин» - так называют самый ядовитый и основной компонент табака. (Слайд 8) Никотин заставляет наше сердце биться быстрее, из-за чего оно изнашивается. Все вместе эти симптомы ведут к развитию инфаркта и инсульта, что вполне может убить человека в любой момент – внезапно и без предупреждения, в любом возрасте. Извлечённый из 5 папирос никотин убивает кролика, а из 100 – лошадь.
- Всего же в дыме табака содержится до 20 ядовитых веществ, кроме никотина ещё синильная кислота, аммиак, угарный газ и другие. (Слайд 9). Синильная кислота, проникая в кровь, снижает способность клеток воспринимать кислород из притекающей крови. Наступает кислородное голодание, а так как нервные клетки больше всех нуждаются в кислороде, они первыми страдают от действия синильной кислоты. При большой дозе синильной кислоты вслед за сильнейшим возбуждением центральной нервной системы наступает паралич, прекращается дыхание, а затем и останавливается сердце.
- Но в то время ещё не знали, насколько опасна эта привычка. И когда табак дошёл до России, царь Пётр1сначала научился курить сам (Слайд 10), а потом стал вводить по всей России. При Петре1 в России появились первые табачные фабрики.
1. Кто обнаружил в табаке никотин? (Слайд 11 )
- Жан Жак Руссо
- Жан Поль Бельмондо
- Жак Нико
2. Сколько ядовитых веществ находится в табаке? (Слайд 12 )
- До 20 веществ
- До 4 веществ
- 1 ядовитое вещество
3. «Минздрав предупреждает…» закончите эту фразу. (Слайд 13 )
- Кури на здоровье.
- Курение вредит вашему здоровью.
- Курение удлиняет жизнь.
Тур 3. «Курить – здоровью вредить». (Слайд 14)
- Сейчас многие начинают курить с раннего возраста. Курят и взрослые, и дети, девочки и мальчики. А знаете ли вы к чему это приводит? Например, у курящих детей замедляется рост и развитие некоторых органов. Вдыхание дыма в лёгкие приводит к бронхитам, пневмонии, повышается вероятность раковых заболеваний. (Слайд 15) Посмотрите как выглядят печень и лёгкие курящих некурящих людей. Значительные перепады температуры во время курения отражаются на состоянии зубной эмали.(Слайд 16) Курение поражает мозг, сердце, органы пищеварения и этот список можно продолжить. И всё-таки люди курят. (Слайд 17)
Лев Николаевич Толстой описал в своей книге «Юность»как первый раз познакомился с табаком: «Запах табака был очень приятен, но во рту было горько, и дыхание захватывало. Однако, скрепив сердце, я довольно долго втягивал в себя дым, пробовал пускать кольца и затягиваться. Скоро вся комната наполнилась голубоватыми облаками дыма, трубка начала хрипеть, горячий табак подпрыгивать, а во рту я почувствовал горечь и в голове маленькое кружение. Я хотел уже перестать и только посмотреться с трубкой в зеркало, как к удивлению моему, зашатался на ногах, комната пошла кругом, и, взглянув в зеркало, к которому я с трудом подошёл, я увидел, что лицо моё было бледно, как полотно. Едва я успел упасть на диван, как почувствовал такую тошноту и такую слабость, что вообразив себе, что трубка для меня смертельна, мне показалось, что я умираю. Я серьёзно испугался и хотел уже звать людей на помощь и посылать за доктором. Однако страх этот продолжался недолго. Я скоро понял, в чём дело, и со страшной головной болью, расслабленный, долго лежал на диване».
Острое отравление никотином приводит к головокружению, потере сознания. (Слайд 18) Учёные доказали, что одна сигарета сокращает жизнь на 12 минут. Каждый день 700 наших соотечественников умирают вследствие табакокурения. Живут курящие на 10-12 лет меньше своих сверстников. Только в нашей стране ежегодно раком заболевают более 2000 человек, а умирают около 1,5тыс. человек. Никотин может привести к смерти. Однажды во Франции двое юношей поспорили, кто больше выкурит папирос. Оба выкурили по 60 папирос и оба умерли от отравления.
1.Книга, написанная английским королём Яковом 1 называется: (Слайд 19)
- О вреде табака
- О пользе курения
- Об истории трубки
2. Во Франции компания молодёжи устроила соревнование – кто выкурит больше папирос. Двое «победителей» не смогли получить приз, т.к. скончались, выкурив… (Слайд 20)
- 40 папирос
- 50 папирос
- 60 папирос
Тур 4. «Преступление и наказание» (Слайд 21)
- С табачным зельем велась и ведётся жестокая борьба. В конце 16 столетия в Англии за курение казнили, а головы казнённых с трубкой во рту выставляли на площади. В Турции курильщиков сажали на кол. В Италии, пятеро монахов, которых увидели с сигаретой во рту, заживо замуровали в монастырской стене. В Англии по указу Елизаветы 1 курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с верёвкой на шее. В России в царствовании Михаила Фёдоровича уличённых в первый раз наказывали палочными ударами, во второй – отрезанием носа или ушей.
1. В 19 веке в Петербурге запрещалось курить на улице. Нарушителей порядка штрафовали. Кто выступал инициатором запрета на курение? (Слайд 22)
- Медики
- Пожарные
- Церковь
2. Широко ведётся борьба с курением в Болгарии. Какие там профессии объявлены «профессиями некурящих»? (Слайд 23)
- Учителей и медиков
- Пожарных и милиционеров
- Лесников и подводников
Тур 5. «Хочешь жить – бросай курить» (Слайд 24)
- С табаком мы встречаемся на каждом шагу: дымят на улице, дома, в общественных местах. (Слайд 25) Каждый год в России от проблем, связанных курением, умирает 375000 человек. Почему курят дети? Некоторые подражают товарищам. Некоторые думают, что с сигаретой во рту они становятся взрослыми, «крутыми парнями» без комплексов, которого ничего не волнует. Некоторые курят из-за необычности. Ведь надо раздобыть сигареты, спички, спрятаться в укромном месте от родителей, учителей.
- Сначала начинающий курильщик только «балуется», но постепенно привыкает, и курение становится вредной привычкой.
- «Однажды встретились два школьных товарища, которые не виделись много лет. Раньше оба бодрыми, сильными, крепкими. А теперь один из них был сгорбленный, опирающийся на палочку и еле передвигающий ноги, пожилой человек.
- Я даже не посмел сказать ему: « Как дела старик?», ибо передо мной действительно был глубокий старик,- рассказывал один из товарищей.
Когда я подошёл к нему, он улыбнулся и сказал:
- Как видишь, дела мои – табак. Еле хожу, а больше лежу в разных больницах, на курортах лечусь, а всё без толку. Гангрена начинается, и вероятно стопы ног будут отрезать. Вот такие дела.
- Но курить – то хоть сейчас бросил?
- Теперь – то уже конечно бросил.
- И я вспоминаю, как ещё в 3-ем классе он тайно от родителей и учителей курил в укромных местах.
- Жаль, что ты курил с малолетства. В этом твоя беда.
- Я это знаю, мне давно говорили, что курить вредно. Я уставал при беге или даже при длительной ходьбе. Только после того, как появились сильные боли в ногах, я бросил курить. Да и то, если честно сказать, нет-нет, да и выкурю сигарету…»
- Да, ребята, бросить курить очень трудно. Нужно обладать огромной силой воли. Вот письмо одного из курильщиков: «Я курю уже 22 года и принадлежу к числу «заядлых курильщиков». Я, как и многие курящие люди, не раз очень решительным образом пробовал бросить курить и прибегал к разным способам и средствам. Все мои усилия оказались безрезультатными – я по-прежнему курю около 30 сигарет в день. С каждым годом я всё больше чувствую вред табака, с каждым годом моя ненависть к нему растёт, но не курить его не могу. И таких, как я, большинство.»
- Вот видите, как трудно бросить курить. И поэтому я советую вам, как и ваши родители, никогда не берите в рот сигарету, не начинайте курить.
- Понятно, какую радость испытывает курящий, если ему удаётся наконец избавиться от этой вредной привычки. Вот что написал об этом известный писатель Владимир Владимирович Маяковский:
- Я сегодня дышу как слон,
Походка моя легка.
И ночь пронеслась, как чудесный сон,
Без единого кашля и плевка.
Я стал определённый весельчак и остряк –
Ну, просто – душа общества.
Я порозовел и пополнел в лице,
Забыл и гриппа, и кровать.
Граждане, вас интересует рецепт?
Сообщаю:
Граждане, я сегодня – бросил курить!
1.Кого называют «курильщиками поневоле?» (Слайд 26)
- Тех, кто курит в тюрьме.
- Тех, кого заставляют курить.
- Тех, кто находиться в обществе курящих.
2. Дети начинают курить в раннем возрасте. Почему? (Слайд 27)
- Получить удовольствие от курения.
- Поправить здоровье.
- Показаться взрослым, «крутым парнем»
(Слайд 28)
- Мы желаем вам добра,
И говорим, вам, не тая:
Не начинайте курить –
Не надо здоровью вредить,
Спортом занимайтесь!
Искусством увлекайтесь!
Пусть расцветает жизнь вокруг!
Ты должен понять это – ты наш друг!
(Слайд 29)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142372-kurilschiksam-sebe-mogilschik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.