Урок окружающего мира для слабослышащих детей: закрепляем тему «Овощи и фрукты

Речь учителя.

Предполагаемые ответы детей.

Орг. момент.

Встаньте. Поздоровайтесь.

Доброе утро!

Сядьте.

Доброе утро!

Слуховая тренировка.

Какое время года?

Какой месяц?

Какой сегодня день недели?

Осень.

Ноябрь.

Понедельник

Сообщение темы урока.

Сегодня будем называть ОВОЩИ и ФРУКТЫ.

Что мы будем называть?

Овощи и фрукты.

Создание игровой ситуации: Чудо-коробочка.

Муляжи овощей и фруктов, коробочка с надписью «Фрукты», коробочка с надписью «Овощи».

У нас красивая коробочка. Там овощи и фрукты.

Как вы думаете, что там?

Надо вытащить один предмет, назвать: что это? и положить в одну из корзиночек. Прочитайте, что написано на корзиночках.

Овощи и фрукты.

Овощи и фрукты.

Дети выходят к столу учителя, вытаскивают 2 предмета, называют и кладут в соответствующую коробочку. Подбирают табличку и закрепляют ее на доске под картинками «Огород» и «Сад».

Вот яблоко (груша, лимон, апельсин, слива). Тут фрукты.

Вот помидор (огурец, капуста, картошка, свёкла, лук, морковь). Тут овощи.

Восприятие слов на слух.

Слушайте и повторите.

помидор

лук

лимон

помидор

лук

лимон

Лексические обобщения (сопряженное проговаривание).

Помидор, огурец, капуста, морковь, картошка, свёкла, лук – это овощи.

Яблоко, груша, банан, апельсин, лимон, слива – это фрукты.

Овощи растут на огороде. (картинка 1)

Где растут овощи?

Фрукты растут в саду. (картинка 2)

Где растут фрукты?

Помидор, огурец, капуста, морковь, картошка, свёкла, лук – это овощи.

Яблоко, груша, банан, апельсин, лимон, слива – это фрукты.

Овощи растут на огороде.

Фрукты растут в саду.

Картинка 1.

Картинка 2.

Физ. минутка.

Дети повторяют движения по подражанию.

Яблоки срываем. (руки вверх)

Картошку собираем. (наклоны вперед)

Лук, капуста, помидор. (руки в стороны)

Слива, груша и лимон. (руки в стороны вверх и прыжок)

Яблоки срываем.

Картошку собираем.

Лук, капуста, помидор.

Слива, груша и лимон.

Проговаривание глаголов (таблички), составление словосочетаний, выполнение поручений.

Дети дают и выполняют поручения.

Демонстрация действием (натуральные вареные овощи и натуральные фрукты).

Будем давать поручения со словами:

почисти разрежь ешь

(Саша) иди сюда, возьми картошку.

(…), скажи (Саше), почистить картошку.

Что делает (Саша)?

(Игорь) иди сюда, возьми свёклу.

(…), скажи (Игорю) разрезать свёклу.

Что делает (Игорь)?

(Даша), иди сюда, возьми яблоко.

(…), скажи (Даше) съесть яблоко.

Что делает (Даша)?

почисти разрежь ешь

(Саша), почисти картошку.

Саша чистит картошку.

(Игорь), разрежь свёклу.

(Игорь) режет свёклу.

(Даша), ешь яблоко.

(Даша) ест яблоко.

Составление предложений по картинкам и по вопросам.

Составьте предложения.

Что делает мама?

Что делает Тома?

Что делает Вова?

Мама чистит картошку.

Тома моет грушу.

Вова ест яблоко.

Восприятие предложений на слух.

Слушайте и повторите:

Тома моет грушу.

Вова ест яблоко.

Тома моет грушу.

Вова ест яблоко.

Оценка. Итог урока.

Говорил(а) хорошо.

Слушал(а) внимательно.

Встаньте. Попрощайтесь.

До свидания.

До свидания.