- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Части тела человека
954
0
Развитие речи
Урок в подготовительном классе школы-интернатаII вида № 48.
Тема: Части тела.
Цель: Обучать детей различать части тела человека.
Задачи:
Обучающие: называть части тела, составлять словосочетания и предложения с глаголамимоет, чистит, вытирает.
Воспитывающие: воспитывать аккуратность и культурно-гигиенические навыки.
Коррекционно-развивающие: развивать слуховое восприятие слов; следить за произношением звуков в словах, словосочетаниях и фразах.
Словарь: лицо, волосы, глаза, рот, зубы, руки, ноги. Тома моет руки. Тома чистит зубы. Тома вытирает лицо.
Наглядность и оборудование: натуральные предметы личной гигиены, кукла, картинки, индивидуальные карточки и таблички по теме, экран.
План урока:
Речь учителя. | Предполагаемые ответы детей. | |||||
Орг. момент. | ||||||
Встаньте. Поздоровайтесь. Доброе утро! Сядьте. | Доброе утро! | |||||
Слуховая тренировка. | ||||||
Как тебя зовут? Даша. Никитаи т.д. | Даша, Никита, Игорь, Лика, Алёша, Саша. Я тут. Я тут. | |||||
Повторение темы: Умывальня. Узнавание и называние предметов личной гигиены. | ||||||
Что это? (показ натуральных предметов) | Мыло, зубная щётка, полотенце, зеркало, зубная паста, расчёска, | |||||
Восприятие слов на слух. Покажи, где мыло. Покажи, где расчёска. Покажи, где полотенце. | Дети показывают на картинке и называют. Вот мыло. Вот расчёска. Вот полотенце. | |||||
Создание игровой ситуации: кукла Тома. | ||||||
К нам пришла кукла Тома. Как зовут куклу? | Тома. | |||||
Словарная работа. Хоровое и индивидуальное проговаривание слов (показ частей тела у куклы). | ||||||
Волосы, лицо, глаза, рот, зубы, руки, ноги. | Волосы, лицо, глаза, рот, зубы, руки, ноги. | |||||
Глобальное чтение. Работа с индивидуальными карточками и табличками. | ||||||
Покажи, где волосы, лицо, глаза, рот, зубы, руки, ноги. | Вот волосы, лицо, глаза, рот, зубы, руки, ноги. | |||||
Восприятие слов на слух. | ||||||
Слушайте и повторите. волосы рот ноги | волосы рот ноги | |||||
Физ. минутка. | ||||||
Поднимите руки. Опустите руки. Поднимите одну ногу. Опустите ногу. Руки вперед, вверх, в стороны. | ||||||
Чтение глаголов (таблички) Демонстрация действием. | ||||||
моет чистит вытирает | моет чистит вытирает | |||||
Ответы на вопросы. Кукла показывает действия, дети проговаривают словосочетания. | ||||||
Что делает Тома? | моет руки чистит зубы вытирает лицо | |||||
Составление деформированных предложений. Работа с табличками у доски по одному ребенку и с индивидуальными табличками за партами. | ||||||
Составьте предложения. Тома чистит зубы. Тома моет руки. Тома вытирает лицо. | Тома чистит зубы. Тома моет руки. Тома вытирает лицо. | |||||
Оценка. Итог урока. | ||||||
Говорил(а) хорошо. Слушал(а) внимательно. Встаньте. Попрощайтесь. До свидания. | До свидания. | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14446-chasti-tela-cheloveka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.