Конспект НОД «День и ночь»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа№7 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования(детский сад), расположенное по адресу:446010,Самарская область, город Сызрань, улица Красильникова, 59.

Конспект непосредственно

образовательной деятельности во

второй младшей группе

«День и ночь».

Составил:

Воспитатель: Антонова Г.П.

2013 г.

Программное содержание:

Образовательная область «Познание».

1. Развивать представления детей о частях суток (утро,день, вечер,ночь) .Совершенствовать умение связывать ту или иную часть суток с определенным цветом.

2. Продолжать развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, воображение.

3.Закреплять знания о домашних животных, их особенностях и повадках, внешнем виде. Воспитывать бережное к ним отношение.

4.Совершенствовать умение сравнивать предметы, контрастные по ширине, закреплять понятия:широкий,узкий.

5.Закреплять знания о транспорте.

6.Закреплять знания о посуде.

Образовательная область «Коммуникация».

1.Способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День и ночь».

2. Учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем.

3. Активизация разных частей речи, не только существительных, но и прилагательных, и глаголов.

4.Учить соединять в законченное смысловое целое не только слова, но и отдельные предложения.

5.Соверщенствовать умение детей звукоподражать животным.

Образовательная область: «Художественное творчество».

учить использовать нетрадиционные формы рисования на пластилиновой заготовке :использовать макаронные изделия двух видов для изображения солнца-главной примете весны.

Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.

Образовательная область «Социализация».

Побуждать детей к активному участию в игре, применять полученные знания о частях суток.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность.

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Закреплять умение читать стихотворения заученные ранее громко, чётко и с выражением.

Образовательная область «Здоровье». Закреплять знания детей о пользе и вреде солнышка для людей. Воспитывать положительное к нему отношение.

Образовательная область «Физическая культура».

Упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Материал:

Кукла, круг разделенный на 4 части части (все части белые), контейнеры с песком; рисунки, отображающие поведение людей и животных в разное время суток(утро,день,вечер, ночь,), звукозапись запись сверчка, петушка, картина «Девочка кормит цыплят».

Предварительная работа:

1. Рассматривание альбома «Части суток».

2. Индивидуальные беседы с детьми в разное время суток.

3. Рисование пальчиками «Небесные звездочки».

Ход занятия:

В гости к детям приходит кукла.

– Здравствуйте, дети!

– Меня зовут Катя. Я знаю, что бывает день, а бывает ночь. Научите меня, пожалуйста, что надо делать днем, а что надо делать ночью, а то я все время путаю.

Воспитатель: Проходи, Катя. Наши дети тебе помогут. И мы можем тебе сказать, что есть не только день и ночь, а ещё утро и вечер. Я тебе вместе с ребятами предлагаю отправиться в путешествие по частям суток. А что такое сутки? (Это утро ,день, вечер, ночь) На чем дети можно отправиться в путешествие?(на машине, на самолете, на поезде, на автобусе).А как это все одним словом назвать?(Транспорт).Ну мы с вами давайте поедем на автобусе.(Дети садятся на стульчики, которые стоят как сиденья в автобусе).Все поехали, вот мы с вами проезжаем деревню.

(Воспитатель показывает на картинку с изображением петушка и звучит аудиозапись-крики петушка.)

Воспитатель:Ой, что это? Чей это голос? (Петушка).Как он кричит(Ку-ка-ре-ку!)

Воспитатель: Когда ребятки петушок встает?(Рано утром).Что он делает?(Будит всех)

-А кто расскажет стихотворение про петушка?(Ребенок по желанию рассказывает стихотворение: «Петушок-петушок,золотой гребешок,

Масляна головушка,шёлкова бородушка

Что ты рано встаешь? Деткам спать не даешь?»

Воспитатель:Ребятки, а мы с вами утром делаем? (Зарядку, моем руки, завтракаем, занимаемся)

Воспитатель: Ребята, как в этом стихотворении говориться про петушка?(Один ребенок описывает петушка)Хорошо, ребята, это какое время суток у нас сейчас прошло?(Утро).Правильно, ребятки, утро. Вот , смотри, Катя у меня есть такой круг и он разделен на части. Сколько здесь дети частей?(Четыре)Правильно, четыре, потому что сутки составляет четыре части. Мы сейчас заполним первую часть. Какого она будет цвета? (Голубым).Поехали мы с вами дальше. Будем следующую часть суток встречать. Посмотрите, кто там за окошком гуляет?(показывает на картину, на которой изображены цыплята и их кормит девочка)Давайте выйдем из автобуса и прогуляемся по полянке, подойдем к ним поближе.Ой,дети у нас на пути препятствие: два мостика. Посмотрите, они одинаковые или разные?(Разные).Один мостик какой?(Широкий), а другой?(Узкий).Дети по какому мостику удобней идти?(По широкому).Вот и давайте по широкому мостику с вами пропрыгаем.(Дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед).

Воспитатель: «День настал и солнце греет

я цыпляток кормлю

Цып-цып-цып их зову».

Воспитатель:Посмотрите, что девочка делает? (Кормит цыплят). А цыплятки какие? (маленькие, желтенькие). А что они делают? А какое время суток здесь изображено? (День). Правильно, днем на улице светло. Светит яркое солнце. Поют птицы.– Ребята, а что вы делаете днем? (играем, гуляем). Ребята, а сейчас солнышко стало больше или меньше пригревать?(Больше). А можно на солнышке долго находиться?(Нет).Нельзя, ребята, а то может произойти солнечный удар.Сейчас солнышко очень активное весной.Про какое время суток мы сейчас с вами говорили? Да, дети это был день. Посмотри, Катя, сейчас мы вторую часть круга заполним. Какого цвета она будет? (Желтого). Правильно, ребята. Ну что ж,дети, поехали дальше в путешествие по частям суток.

Воспитатель:Посмотрите, дети,в окошко, кажется солнышко начинает пропадать, заходить.Посмотрите, у нас что то на пути появилось? Ой да это же нам наверное солнышко столик накрыло.Давайте выйдем и посмотрим, что же там.

Воспитатель:Ну, а вечером, ребята, всё окутает прохлада,

Солнцу отдых тоже нужен, а ребятам - вкусный ужин.

Воспитатель:Что же нас ждет ребята? (Ужин). Правильно, давайте рассмотрим что стоит на столе?(на столе стоят игрушечные тарелочки а на них слепленные из соленого теста пельмени, также стоят чашечки и маленькие вилки). Рассмотрим какие тарелки? Мелкие или глубокие? Какие чашки?(чайные)Что лежит на тарелках? Вот мы с вами и с Катей и покушали.Ребята, а что вы делаете вечером, когда приходите домой из садика?(Дети рассказывают кто чем занимается вечером дома).Про какое время суток мы сейчас с вами разговаривали?(Про вечер)Пора нам наверное еще одну часть круга заклеить, раз это вечер, значит какого цвета мы возьмем бумагу?(Серого).Смотри , катя вот мы и вечер обозначили.Ну что ж пора заканчивать нам наше путешествие по суткам.Что у нас осталось? Какая часть суток?(Ночь)

Воспитатель: День прошел и наступила ночь (выставляется картинка) .

Что нарисовано на этой картинке? Какое небо? Что делает девочка? Что люди делают ночью? (спят, отдыхают). Сейчас я вам и Кате прочитаю стихотворение про ночь:

«Спят луга, спят леса

Пала свежая роса.

В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Малым детям спать велит.

Скоро ночь зажжет все звезды,

Сны придут к тебе, ко мне.

И луны фонарик желтый,

Засияет в вышине»

Воспитатель:Послушайте, как ночью поет сверчок (звучит звукозапись).

/На столах стоят контейнеры с песком/.

– Катя просит вас нарисовать ей солнышко. Какое солнце получилось у тебя, Вероника? (яркое). А у тебя, Ярослав? (красивое) .

– Солнышко осветило землю, стало всем светло и радостно.

– Когда светит солнце? (днем) .

– Солнце зашло, стало темно. Наступила ночь.

– Что находится на небе ночью? (луна, звезды) .

– Нарисуйте Кате ночное небо. Что это у тебя Дима? (луна) .

– Когда на небе светит луна и звезды? (ночью) .

– Кате понравилось, как вы рисуете день и ночь.А наш круг мы последнюю часть каким цветом заклеим?Это ночь у нас будет?Правильно черным.

– Она предлагает вам поиграть в игру «День и ночь».

– Когда Катя говорит «ночь» вы показываете, что вы делаете ночью, если Катя говорит «день» вы показываете, что делаете днем (игра повторяется 3-4 раза) .

– Молодцы! Теперь Катя знает, что такое утро,день,вечер и и ночь. А ее куклы - подружки не знают. Катя просит вас сделать для них часы.

– Посмотрите, что это? (круг) .

– Он разделен на четыре части. Давайте куклам сделаем такие же часы, которые будут изображать части суток.(Дети обклеивают части круга 4 цветами в определенной последовательности:голубой, желтый, серый. Черный.

– Спасибо дети за часы. Куклы будут очень рады. Теперь они будут знать,когда зарядку делать, когда играть,когда ужинать, а когда ложиться спать. Часы мы поместим в домик для кукол. Вот и закончилось наше путешествие по частям суток.А теперь нам пора отправляться в детский сад а кукле Кате к своим подружкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14244-konspekt-nod-den-i-noch