Применение проектной исследовательской технолои на уроках

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Московской области

«Электростальский техникум отраслевых технологий»

ГБПОУ МО «ЭТОТ»

ПРИМЕНЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ТЕМУ

«ДЕЛОВАЯ ИГРА. ВЫПУСКНИК СПО

НА РЫНКЕ ТРУДА»

г.о. Электросталь

2015 год

В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Метод проектов используется в случае, когда в учебном процессе возникает какая-либо исследовательская, творческая задача, для решения которой требуются интегрированные знания из различных областей, а также применение исследовательских методик (например, исследование демографической проблемы в различных регионах мира; создание серий репортажей из разных регионов страны, других стран земного шара и т.п.)

Для метода проектов существенным является вопрос практической и познавательной значимости предполагаемых результатов.

Работа над проектом тщательно планируется преподавателем и обсуждается с учащимися. При этом проводится подробное структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов «общественности», т.е. другим учащимся группы.

В качестве примера использования при обучении метода проектов я могу предложить фрагменты методической разработки проведения урока

практического обучения для обучающихся по профессии «мастер по обработке цифровой информации» на тему «Деловая игра. Выпускник НПО на рынке труда».

На уроке практического обучения моделируется ситуация проекта: учащиеся выступают в роли претендентов на одну из вакантных должностей в компьютерной фирме:

Бухгалтер

Работник рекламного отдела

Секретарь

Моделируется следующая ситуация:

Я – генеральный директор компании, объявляю набор сотрудников своей компании по специальностям:

Бухгалтер

Работник рекламного отдела

Секретарь

Условия:

Претендент (обучающийся) может быть принят в компанию по одной из специальностей. В зависимости от того, на какую должность он оформляется, выбирается задание.

Бухгалтер - умение работать в Excel.

Работник рекламного отдела - умение создавать мультимедийные презентации в Power Point, умение работать c графическим редактором Paint.

Секретарь - умение набирать и форматировать текст в Word.

Из числа лучших учащихся выбираютсяруководители отделов (3 человека, у каждого бейдж), которые проверяют, оценивают выполняемые задания и делают записи в «трудовые книжки».

Каждое задание представляет собой тест из 20 вопросов. На выполнение заданий и проверку дается 20 минут.

В случае остатка времени, претендент на должность может выбрать одну должность по совместительству, тогда к основному окладу добавится еще 50% оклада второй должности.

По количеству набранных баллов он будете принят на работу с базовым окладом.

Тарифная сетка

Далее необходимо получить квалификационный разряд в зависимости, от которого претендент будет получать зарплату. Чем выше разряд, тем выше оплата.

Задания на повышение квалификации претендент получает у руководителя своего отдела. Руководители будут консультировать своих работников, помогать, контролировать.

Повышение квалификации будет происходить так:

1 задание – 2 категория (надбавка к окладу 1000),

2 задания – 1 категория (надбавка окладу 2000),

3 задания – высшая категория (надбавка увеличение к окладу 3000).

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Руководители отделов подсчитывают итоговую заработную плату и записывают ее в трудовой книжке учащегося.

Оценка за урок зависит от конечной зарплаты:

15000 и более – 5 (максимум – 21, отметить особо)

13000 – 14000 – 4

11000 – 12000 – 3

меньше 11000 – 2

В заключение хочу отметить, что в основе учебного проекта лежат исследовательские методы обучения. Вся деятельность учащихся сосредотачивается на следующих этапах: определение задач исследования; выдвижение гипотезы решения; обсуждение методов исследования; проведение сбора данных; анализ полученных данных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142470-primenenie-proektnoj-issledovatelskoj-tehnolo