- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие ко Дню космонавтики: сценарий путешествия по планетам
802
0
МБОУ Плесецкая средняя общеобразовательная школа»
Внеклассное мероприятие
Большое космическое путешествие
Составили
Овсянникова Светлана Олеговна
Гаврилова Наталья Ивановна
Макарова Зоя Петровна
БОЛЬШОЕ КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ.
Цель: закрепить знания и расширить представление детей о космосе и космонавтике
Задачи:
- активизация познавательных интересов;
- развитие воображения, фантазии, творческой активности;
- расширение словарного запаса по теме «Космос».
Ученик | Вас солнца луч смешит и дразнит. Нам нынче весело с утра. Весна нам дарит звонкий праздник И главный гость на нем- игра. Она наш друг, большой и умный Не даст скучать и унывать, Затеет спор веселый, шумный, Поможет новое узнать. Расскажет про героев книжек, На юг, на север приведет, С ней даже космос как-то ближе Она на все ответ найдет |
Учитель: | -Какой весенний праздник подарил нам апрель? |
Учитель: | Сегодня в нашем классе центр управления полетами. Руководить полетом назначили меня. Сегодня мы отправимся в большое космическое путешествие. В полете вы будете выполнять различные задания центра и все наблюдения будете записывать в специальный Дневник.Все ваши записи должны быть четкими и аккуратными. |
Чтение текста в ДневникеВыборочное чтение, запо- лнение Кос- мического календаря. | Звёздный календарь. В нашей стране открыт звёздный календарь. Каждая страничка этого календаря- полёт в космос. Первая страница была открыта 12 апреля 1961года.В этот день на космическом корабле «Восток» Юрий Алексеевич Гагарин стартовал в космос. В полёте он находился 108 минут. Вторую страничку звёздного календаря перевернул космонавт Герман Степанович Титов. 6-7 августа 1961 года на корабле «Восток-2» он совершил первый многовитковый полёт. За 25 часов 11 минут он совершил свыше 17 витков вокруг Земли, пролетев расстояние 703 143 км. Терешкова Валентина Владимировна – первая в мире женщина-космонавт. На корабле «Восток-6» 16-19 июня 1963 года была в космосе 70 часов 41 минуту. Леонов Алексей Архипович 18-19 марта 1965года на корабле «Восход-5» совершил космический полёт и впервые вышел в открытый космос, выполнив ряд экспериментов. В звёздном календаре страниц становится всё больше и больше. |
Задания. | - Найди в тексте однокоренные слова, запиши их, выдели корень. |
Письмо по памяти. | Живём мы на нашей планете В такой замечательный век! И первым из первых в ракете Наш русский летит человек. |
Учитель: | - Итак, мы решили отправиться в большое космическое путешествие. - На чем мы полетим? -Но нам надо прежде построить ракету. Для этого необходимо выполнить математические вычисления – расчеты. Дети решают примеры в Дневниках космонавтов, сверяют ответы с ответами, записанными на деталях ракеты и после этого составляют ракету на доске. |
Дети решают примеры в Дневниках космонавтов, сверяют с ответами, записанными на деталях ракеты и после этого составляют ракету на доске. | 64 – 40 + 6=3017 – 9 +6=14 52+8 – 27=3314 – 7 -5=2 78 – (34+16)=2811 – (5+6)=0 53+ (71 – 28)=963+8 – 4 =7 100-56 – 14 =306+(13 – 8)=11 |
В Дневнике: | Экипажи придумывают название своей ракеты и записывают его в Дневник космонавта. |
Учитель: | Чтобы в космос лететь, надо многое знать, надо много уметь. Все космонавты сдают экзамен на смекалку, показывают знания в области космонавтики, демонстрируют грамотность. |
Вопросы: | Является ли Солнце звездой? (да) Сколько планет вращается вокруг солнца? (9) Назовите их! ( Меркурий, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, Марс) Какой по счету от Солнца является Земля? (3) Назовите самую маленькую планету. ( Плутон) Назовите самую большую планету Солнечной системы. (Юпитер) Назовите естественный спутник Земли. (Луна) Как называется ближайшая к нам планета? (Марс) |
Учитель: | Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим. |
Задание: прочитать в Дневнике Рассказ космонавта. | Перед отъездом на космодром ты идёшь на Красную площадь. Теперь это стало традицией. Через несколько часов ты полетишь в космос. Мы пришли на космодром. Перед нами стоит башня. Внутри башни работает лифт для подъёма космонавтов. К башне примыкает площадка. С неё космонавты идут в корабль. При помощи мотора движется кабина лифта и работает вся ракета. Люди подъезжают к ракете, готовят её к взлёту, перед стартом отходят на прежнее место. Пуском ракеты управляют с пульта. |
Задание: | Подчеркнуть глаголы в выделенной части текста. |
Учитель: | Вот мы и в ракете! Объявляется 10-секундная готовность! |
Задание: | Дети пишут в Дневникечисла в порядке убывания 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Учитель в это время переворачивает карточки с числами и на другой стороне появляется надпись: ЛЕТИМ НА МАРС! |
Учитель: | Представьте, что на Марсе мы повстречаемся с жителями этой планеты. - Мы- земляне, а как зовут жителей Марса? - Как вы их представляете? |
Задание: | Нарисовать в Дневнике космонавтамарсианина. |
Учитель: | Вот мы и на Марсе! Что ученые знают об этой планете? |
Рассказ ученика о Марсе. | Смотри приложение |
Учитель: | Взлет! Летим на другую соседнюю с Землей планету. Какую? Это Венера! Чтобы не было неожиданностей, послушаем, что о ней пишут ученые. |
Рассказ ученика о Венере. | Смотри приложение |
Учитель: Задание: | - Гостеприимна ли планета? - Может ли человек легко чувствовать себя на этой планете? - Похожа ли она на нашу Землю? Чем? Произведем расчеты. Венера делает оборот вокруг Солнца за 225 суток. - На сколько суток больше длится год на Земле? |
В Дневнике: | 365-225=140 |
Учитель: | А теперь посетим самую далекую планету – Плутон. До вас там еще никто не был. Полет очень долгий. |
Рассказ ученика о Плутоне. | Смотри приложение |
Учитель: | Мы летим в 3 экипажах. -Вы не соскучились друг по другу? Предлагаю кораблям состыковаться! |
Учитель: | - Как хорошо снова встретиться друг с другом! - Проведем несколько игр! |
Физкультминутки и игры. | Игра «Шире круг» - с кем бы ты полетел в космос?! Собери предметы! (с завязанными глазами) |
Учитель: | - Я слышу, что вы все больше говорите о Земле. - А не забыли ли вы , какая она? |
Вопросы о Земле | Какую форму имеет Земля? Если посмотреть на нашу планету из космоса, то мы увидим темные и более светлые участки. Что они обозначают? ( темные- вода, светлые-суша) |
Учитель: | Земля- единственная планета Солнечной системы, на которой есть суша и вода. Наружный твердый слой Земли называетсяземной корой, глубже земной коры находится мантия, еще глубже- земное ядро. Чем глубже расположены земные породы, тем она плотнее и горячее. Земля окружена воздушной оболочкой-атмосферой. Атмосфера имеет несколько слоев. Наиболее важным для человека является нижний слой- тропосфера, где образуются облака, рождаются грозы, ливни, снегопады. ( см. Географический атлас «Мир и человек» стр.15) |
Учитель: | Оказывается ,наша Земля не так уж велика. И нам надо беречь все, что есть на ней. |
Ученик | Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелетных. Лишь на ней одной увидишь- Ландыш в траве зеленой, И стрекозы только тут- В реку смотрят удивленно. Береги свою планету Ведь другой на свете нету! Я.Аким Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. В.Берестов |
Учитель: | -Ребята, у нас время связи с Землей! Ваши мамы пришли в центр управления полетом и очень волнуются за вас! -Что бы вы хотели передать сейчас своей маме? |
Задание: Пишут вДневнике | Составьте небольшое послание на Землю. |
Учитель: | -Мы вышли из зоны связи. Возвращаемся на свои корабли. Наш полет продолжается. Время космического обеда. |
Рассказ ученика о космической пище. | Тюбики с едой для работников МКС давно ушли в прошлое. Теперь они питаются заранее сублимированной (обезвоженной) пищей, которую, кстати, выбирают себе сами из специального меню. Непосредственно перед полетом они проводят специальную дегустацию и составляют список пожеланий по поводу того, что они хотят употреблять в пищу в космосе. Сейчас космонавтам разрешено брать с собой орехи, мед, лимоны, консервированную еду и жидкие специи. Еда обязательно мелко расфасовывается, чтобы работники станции все съедали и не создавали лишней возможности для появления любых крошек, которые могут в условиях невесомости попасть в дыхательные пути космонавтов. Меню космонавтов приблизительно выглядит следующим образом: Первый завтрак: бисквит, чай с лимоном или кофе. Второй завтрак: свинина (говядина), сок, хлеб. Обед: куриный бульон, чернослив с орехами, сок (или суп молочный с овощами, мороженое и шоколад). Ужин: свинина с картофельным пюре, печенье, сыр, молоко. |
Учитель: | Посчитаем упаковки с супом! Съели 65 упаковок с супом. Осталось 23 упаковки. Сколько упаковок с супом мы брали в полет? |
В Дневнике | Записывают решение задачи. |
Учитель: | Ребята, мы неосмотрительно мало взяли с собой пищи. Совершенно очевидно, что мы не сможем продолжить полет. Планета так и останется неизученной. Центр управления полетом приказывает нам возвращаться на Землю. |
Учитель: На доске разные геометрические фигуры, указаны размеры сторон. | Скоро приземление. Выберем площадку для посадки. Она должна быть прямоугольной формы, площадью не менее 160м2 |
В Дневнике | Находят площади фигур, выбирают подходящую. |
Учитель: | -Наш полет прошел успешно. Впереди вас ждут новые путешествия. Центр управления полетом благодарит вас за работу. Совсем недавно в словаре не было слова космонавт, как нет пока слова звездолетчик. Но, возможно, такое звание будет присвоено кому-то из вас. Где-то среди вас Есть такой мальчишка, Беспокойный юный гражданин. Он пока сидит за партой с книжкой Звездолетчик 1001! |
Приложение
МАРС.
Диаметр: 6794км. (в 2 раза меньше Земли)
Период вращения вокруг своей оси:24часа37 минут
Период обращения вокруг Солнца 1 год 321 день.
Удаленность от Солнца 227 миллионов км.
Свет Марса доходит до нас за 12 минут..
Температура: в среднем - 53°
Ещё совсем недавно астрономы верили в существование жизни на поверхности Марса. Наиболее смелые подтверждали даже наличие там высокоразвитой цивилизации… В качестве их оправдания действительно следует признать, что при наблюдении Марса открываются довольно волнующие явления: сутки длятся 24 часа, и так же ,как на Земле, на Марсе существуют сезонные изменения, имеются моря и даже каналы. В прошлом веке многие считали, что каналы вырыты марсианами для орошения планеты.
Полёт над Марсом космического зонда «Маринер-4» в 1965 году положил конец всем этим легендам и позволил установить научную истину, которая оказалась на грани фантастики: на загадочной планете есть гигантские вулканы, такие как Олимп, имеющий 600 км в диаметре и 27 км в высоту. Это во много раз больше самых больших вулканов на Земле. На Марсе обнаружили большое количество высохших русел рек и огромных расщелин. Но воды в жидком состоянии на Марсе обнаружено не было.
Почва на Марсе красного цвета из-за большого количества окислов железа (проще говоря обычной ржавчины).
На Марсе есть атмосфера, но она не пригодна для дыхания. При наблюдении Марса там можно заметить небольшие облачка, а на некоторых снимках даже виден утренний туман в долинах.
На Марсе дует лёгкий ветер со скоростью 9-10 км в час. Но это спокойствие обманчиво: иногда там поднимаются сильнейшие бури с порывами ветра 200 км в час., вздымающими красную пыль высоко в небо.
21 век пройдёт под знаком Марса: учёные планируют разместить там свои лаборатории для изучения планеты и сделать её базой для запуска кораблей к далёким планетам нашей галактики.
ВЕНЕРА.
Диаметр: 12100км
Период вращения вокруг своей оси: 243 дня.
Период обращения вокруг Солнца224,7 дней.
Удаленность от Солнца 108 миллионов км.
Свет Венеры доходит до нас за 2 минуты 30секунд...
Температура: в среднем 500.°
Как прекрасна Венера, ярко сияющая в ночном небе! Это очень загадочная планета, ещё ни разу астрономы не смогли воочию увидеть её поверхность, так как она постоянно закрыта плотным слоем атмосферы.
Поскольку Венера имеет приблизительно такие же размеры, что и Земля, долгое время считалось, что на Венере есть жизнь. Увы, для этого там оказалось слишком жарко: около500 ° на поверхности, при такой температуре плавится свинец. Причины этого кроются в том, что Венера находится ближе к Солнцу, чем Земля , и её атмосфера чрезвычайно плотная, что не даёт планете остывать. К тому же атмосферное давление там почти в 100 раз больше земного: любое живое существо оказалось бы сразу расплющено…
Венера делает оборот вокруг своей оси за 243 дня, а вокруг Солнца – почти за225 дней. Получается, что на Венере день длится дольше, чем год.
В 1991 году, когда американским зондом «Магеллан» были доставлены первые замечательные снимки этой планеты, началось изучение поверхности Венеры. Рельеф планеты напоминает рельеф Земли, с цепочками гор и вулканов.
ПЛУТОН.
Диаметр: 2400км
Период вращения вокруг своей оси: 6 дней.
Период обращения вокруг Солнца 248 лет
Удаленность от Солнца 6 миллиардов км.
Свет Плутона доходит до нас за 5 часов 30 минут.
Температура: в среднем -230°
Эту ледяную планету, расположенную примерно в 6 миллиардах км от Солнца открыл в 1930 году Клайд Томбо. Он дал планете имя «Плутон» в честь хозяина преисподней в римской мифологии.
МЕРКУРИЙ.
Диаметр: 4878 км
Период вращения вокруг своей оси: 58,65 дней.
Период обращения вокруг Солнца 87,97 дней.
Удаленность от Солнца 58 миллионов км.
Свет Меркурия доходит до нас за 5 мин.
Температура: в среднем от-200.° ночью до +400 ° днём
ЮПИТЕР.
Диаметр: 142 796км ( в 11 раз больше диаметра Земли)
Период вращения вокруг своей оси: около 10 часов..
Период обращения вокруг Солнца 11 лет 314 дней.
Удаленность от Солнца 778 миллионов км.
Свет Юпитера доходит до нас за 35 минут
Температура: в среднем -150.°
Юпитер- планета-гигант, состоящая из газа и напоминающая по своему строению Солнце.
При наблюдении за Юпитером огромное впечатление производит форма и цвет его облаков, которые выглядят как быстро двигающиеся широкие красно- коричневые полосы.
На поверхности Юпитера можно увидеть Большое Красное пятно – это огромный устойчивый атмосферный вихрь размером с Землю. В атмосфере планеты часто бывают грозы и полярные сияния.
Планету Юпитер и её спутники можно наблюдать даже с помощью обычного бинокля.
На сегодняшний день известно 16 спутников Юпитера. 4 из них хорошо видны в бинокль. Вот эти спутники: Ио (3630 км в диаметре) делает оборот вокруг Юпитера за полтора дня.
Европа (3138 км в диаметре) обращается вокруг Юпитера за 3 с половиной дня. Состоит изо льда.
Ганимед – самый большой спутник (5262 км в диаметре –почти половина диаметра Земли!) . Период обращения составляет7 дней.
Каллисто (4800км)делает оборот за 17 дней.
САТУРН.
Диаметр: 120 000км. В 100 раз превышает объем Земли.
Период вращения вокруг своей оси: 10 часов 30 мин.
Период обращения вокруг Солнца 29 лет 167 дней.
Удаленность от Солнца 1 миллиард 427 миллионов км.
Свет Сатурна доходит до нас за 1 час 20 мин.
Температура: в среднем -180.°
Сатурн – настоящая жемчужина космоса. Его пастельно-розово-фиолетовые тона, кольца, переливающиеся в солнечных лучах, грациозный танец спутников, без конца меняющих своё положение, - все это представляет собой удивительное зрелище. Сатурн состоит из газа и ученые считают его «неудавшимся солнцем»
Настоящим праздником для глаз являются знаменитые кольца Сатурна, которые можно наблюдать в подзорную трубу. Они состоят из камней и льда, который отражает солнечный свет ,и имеют внушительный диаметр: внешнее кольцо достигает порядка 400 000 км, а это расстояние от Земли до Луны. Толщина колец всего 1 км.
На сегодняшний день насчитывают 23 спутника Сатурна. Хорошо видны 4 :Тефия, Диона, Рея и Титан. Титан – самый большой спутник Сатурна. Его диаметр почти равен половине диаметра Земли. Титан имеет атмосферу около200 км, но она не пригодна для дыхания. Там очень холодно -180 °. На Титане удалось выявить несколько органических молекул, которые составляют основу любой жизни.
УРАН.
Диаметр: 52 290км ( в 4 раза больше Земли)
Период вращения вокруг своей оси:17 часов 12 минут.
Период обращения вокруг Солнца 87 лет 7 дней.
Удаленность от Солнца 3 миллиарда км.
Свет Урана доходит до нас за 3 часа
Температура: в среднем -210.°
Открыл в 1781 г английский астроном Уильям Гершель. Число спутников достигает как минимум 15. Уран окружен очень тонкими кольцами. Наибольший интерес представляет вращение Урана: он как бы «катится» по своей орбите.
НЕПТУН.
Диаметр: 48 600км ( В 4 РАЗА ПРЕВЫШАЕТ Землю)
Период вращения вокруг своей оси: 6 дней.
Период обращения вокруг Солнца 164 года 280 дней.
Удаленность от Солнца 4,5 миллиарда км.
Свет Нептуна доходит до нас за 4 часа
Температура: около -220.°
СОЛНЦЕ.
Диаметр: 1 390 000км ( В 109 РАЗ БОЛЬШЕ Земли)
Период вращения вокруг своей оси: 26дней.
.Удаленность от Земли 150 миллионов км.
Свет доходит до нас за 8 минут 20секунд...
Температура на поверхности 6000°
ЛУНА.
Диаметр: 3476 км
Период обращения вокруг Земли 29 дней 12 часов 44 минуты.
Удаленность от Солнца 108 миллионов км.
Свет доходит до нас за 1секунду.
Температура от- 175 ° до +120 °
Луна – это огромная глыба базальта, легкого пористого камня, более известного под названием пемза. Поверхность Луны покрыта слоем пыли в несколько метров толщиной: реголитом.
На Луне нет атмосферы и поэтому небосвод всегда выглядит черным, лишь кое-где блестят звезды и сияет точка Солнца.
__________________________________________________
Фамилия и имя.
Экипаж ракеты _____________________________
Прочитай. | Звёздный календарь. В нашей стране открыт звёздный календарь. Каждая страничка этого календаря - полёт в космос. Первая страница была открыта 12 апреля 1961 года. В этот день на космическом корабле «Восток» Юрий Алексеевич Гагарин стартовал в космос. В полете он находился 108 минут. Вторую страничку звёздного календаря перевернул космонавт Герман Степанович Титов. 6-7 августа 1961 года на корабле «Восток-2» он совершил первый многовитковый полёт. За 25 часов 11 минут он совершил свыше 17 витков вокруг Земли, пролетев расстояние 703 143 км. Терешкова Валентина Владимировна – первая в мире женщина-космонавт. На корабле «Восток-6» 16-19 июня 1963 года была в космосе 70 часов 41 минуту. Леонов Алексей Архипович 18-19 марта 1965года на корабле «Восход-5» совершил космический полёт и впервые вышел в открытый космос, выполнив ряд экспериментов. В звёздном календаре страниц становится всё больше и больше. |
Найди в тексте однокоренные слова, запиши их, выдели корень. | Выдели корень у родственных слов. |
Страница | |
страна | |
страничка |
Проверь свою память. | _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ |
Выполни математические расчёты для постройки ракеты. | 64 – 40 + 6=17 – 9 +6=53+ (71 – 28 )= 52+8 – 27=14 – 7 -5=100 – 56 – 14 = 78 – (34+16)=11 – (5+6)=3+8 – 4= 6+ (13 – 8)= |
Прочитай рассказ. Подчеркни глаголы в выделенной части рассказа. | Перед отъездом на космодром ты идёшь на Красную площадь. Теперь это стало традицией. Через несколько часов ты полетишь в космос. Мы пришли на космодром. Перед нами стоит башня. Внутри башни работает лифт для подъёма космонавтов. К башне примыкает площадка. С неё космонавты идут в корабль. При помощи мотора движется кабина лифта и работает вся ракета. Люди подъезжают к ракете, готовят её к взлёту, перед стартом отходят на прежнее место. Пуском ракеты управляют с пульта. |
Обратный отсчёт: |
Нарисуй марсианина.
Венера. | ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ |
Напиши послание на Землю. | _________________________________________________________ _________________________________________________________ |
Космическая еда. | _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ |
Готовимся к приземлению | _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________ |
Земная кора.
Мантия.
Земное ядро.
Атмосфера.
Тропосфера.
Стратосфера.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142486-bolshoe-kosmicheskoe-puteshestvie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.