Методическая разработка урока

Методическая разработка урока

«Поиск информации».

Тема урока: Поиск информации в сети Интернет.

Класс: 5.

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладение предметными умениями.

Вид урока: практическая работа.

Учебно-методическое обеспечение: Л.Л.БосоваИнформатика: Учебник для 5 класса ФГОС/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 184 с.:ил.

Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютерный класс (все компьютеры с выходом в интернет), мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация, раздаточный материал.

Время реализации урока: 40 мин.

Цель урока:Формирование у учащихся знаний и умений использования сети Интернет в своей практической деятельности.

Задачи урока:

Образовательные:

формировать представление о понятиях «Поисковая система», «Браузер», «Образец поиска»;

обеспечить усвоение таких основных понятий, как «Компьютерная сеть  Интернет», «Поисковая система»;

совершенствовать знания учащихся об информационной деятельности человека;

продолжить формирование пользовательских  навыков работы на компьютере;

продолжить знакомство с текстовым редактором Word.

Воспитательные:

формировать представление об информационной деятельности человека и информационной этике;

формировать чувство ответственности за результаты своего труда.

Развивающие:

развивать внимание учащихся;

развивать память учащихся;

развивать творческие способности;

развивать интеллектуальные способности;

развивать аккуратность и последовательность в выполнении заданий.

Основные понятия и термины урока: Интернет, браузер, поисковая система, запрос, ключевое слово.

Формы и методы обучения: беседа, презентация, практическая работа, обсуждение.

План урока:

ХОД УРОКА

I. Организационный момент 
Приветствие, каждый ученик получает (каждый урок)

«Информационную карту ученика»

(Приложение №1).

В ходе выполнения практического задания определяется тема урока

(Приложение №2)

II. Подготовка к освоению нового материала

Формулирование образовательной цели: научить учащихся использовать различные ресурсы для поиска информации в своей деятельности.

Цель обучающегося: научиться выполнять поиск информации для ее использования в своей деятельности.

III. Изложение нового материала с использованием презентации

У: Прежде, чем приступить к практической деятельности, нам необходимо познакомиться с новыми понятиями и новыми терминами, связанными с использованием компьютерной сети Интернет.

На компьютерах, которые образуют мировую сеть Интернет, хранится огромное количество информации. Но как найти нужные сведения? (вопрос обучающимся)

Обобщение ответов, обучающихся:

В Интернете существуют специальные поисковые машины, которые помогают пользователю в решении этой задачи.

Поисковая система – сервер, оснащенный специальным программным обеспечением, позволяющий посетителям осуществлять поиск информации в Интернете.  На сегодняшний день существует немало поисковых систем. Приведите примеры наиболее распространенных. Как ими пользоваться?

Обобщение ответов, обучающихся:

Каждый пользователь для поиска информации может выбрать любую из названных поисковых систем. Мы более подробно остановимся на одной из них – это Яндекс. Чтобы войти в эту систему, нужно набрать в адресном поле браузера адрес  Yandex.ru и нажать клавишу <Enter>. Браузер – специальная программа для просмотра сайтов, которая копирует с сервера код страницы на экран ПК.(программа, которая позволяет смотреть электронные гипертекстовые документы) покажет страничку Яндекс.

На страничке отображается Строка адреса поисковой машины, Название поисковой машины, Установка типа документа, Поле запроса.

Большинство поисковых систем имеют строку для ввода специальных запросов по поиску информации (фразы поиска). Сюда можно записать логически объединённые между собой слова и нажать имеющуюся рядом кнопку Поиск, Найти. Начинается поиск. Его результаты отображаются на странице Яндекс. Поисковая система Яндекс  показывает ссылки на те документы Интернета, в которых она обнаружила искомую фразу.

Удобство такого поиска состоит в том, что сразу выдаются ссылки на нужные странички. На правильно сформулированный вопрос практически всегда можно получить в Internet ответ. Надо только научиться правильно задавать вопросы, и поток искомой информации вам обеспечен. При работе в Internet нельзя забывать, что вы задаете вопрос не человеку, а машине, которая анализирует информацию в зависимости от заложенных в нее алгоритмов. Поэтому при осуществлении поиска информации нужно соблюдать следующие правила:

Правило № 1 «Поиск слова»

Если нужно найти информацию по какой-либо теме, выраженной одним словом, запишите его в строку поиска и нажмите расположенную рядом кнопку (обычно называется – Поиск). При поиске могут возникнуть следующие проблемы: Найдено слишком много не подходящих ссылок или среди найденных нет ни одной нужной. Решение проблемы: gопробуйте изменить запрос, дописав уточняющее слово. Используйте синонимы слов.

Правило № 2 «Поиск нескольких отдельных слов»

Если в запросе вводить несколько слов, поисковая система найдёт странички, содержащие эти слова недалеко друг от друга. Если найдено мало ссылок, возможно, вы ошиблись в каком-либо слове. Исправьте ошибку. Попробуйте записать поменьше слов в запросе.

В сети Интернет можно осуществлять поиск по картинкам. Любую понравившуюся картинку можно скопировать себе: в свою папку, в текущий рабочий текущий документ, попробуйте составить алгоритм наших действий по копированию информации:

Обобщение ответов обучающихся:

1. Навести мышку на выбранную картинку, выделить её.

2. В появившемся контекстном меню выбрать команду «Копировать».

3. Открыть документ тот,  куда хотим вставить картинку.

4. И также вызвав контекстное меню, выбрать команду «Вставить».

Выделим главное: (подводятся итоги вместе с обучающимися)

На компьютерах, которые образуют мировую сеть Интернет, хранится огромное количество информации.

В Интернете существуют специальные поисковые машины, которые помогают пользователю в решении этой задачи.

Поисковая машина – сервер, оснащенный специальным программным обеспечением, позволяющий посетителям осуществлять поиск информации в Интернете.

Большинство поисковых систем имеют строку для ввода специальных запросов по поиску информации (фразы поиска).

Результат поиска информации (текст, изображение) можно копировать в собственный документ.

IV. Формулировка практического задания

А теперь практическое задание по группам, в учебной средеmoodle задание № 12, заполнить таблицы и сохранить. Для работы я предлагаю вам образовать три группы, выбрать капитана группы на сегодняшний урок и зайти вmoodle под его логином и паролем. Помните что только умелая организация совместной работы

(умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности, умение слушать друг друга приведут группу к успеху) соревнование между группами.

Приложение № 3

http://vos2.mgou.ru/mod/assignment/view.php?id=19333

V. Подведение итогов 
Учитель комментирует правильность выполнения группами практического задания, проводит рефлексию по организации работы в группах и на уроке:

- Что на уроке запомнилось больше всего?

- Какое задание вызвало затруднение?

- Какую роль взял на себя при работе в группе?

- Сегодня мне было интересно/безразлично/скучно…

VI. Рефлексия 

Устный опрос.
– Что на уроке запомнилось больше всего?
– Какое задание вызвало затруднение?
– Сегодня я узнал…
– Сегодня я понял…

– Сегодня мне было интересно/безразлично/скучно…

Учитель собирает информационные карты обучающихся с оценками за урок выставленными учениками себе. Комментирует повышение или понижение оценки за урок.

Домашнее задание – прошу отправить электронным письмом на вашу личную почту, файл на рабочим столе, выполнить и переслать мне на почту mitina_aa@bk.ru, не позднее следующего урока. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142532-metodicheskaja-razrabotka-uroka