Опыт работы с родителями в первой группе раннего возраста

Опыт работы с родителями на примере первой группы раннего возраста за 2014-2015 учебный год.

МБДОУ №50 « Теремок» г. Озерск Челябинская область.

Дошкольное образовательное учреждение – это первое образовательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. Основным структурным элементом в детском саду является группа. Мы, воспитатели, как организаторы и координаторы деятельности в группе, непосредственно взаимодействует как с детьми, так и с родителями. Стоит отметить что, какой бы высокой ни была квалификация педагога, как бы глубоко не продумывались содержание и формы образовательной деятельности с детьми, положительный результат может быть достигнут только при взаимодействии, сотрудничестве между педагогами и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка. И как показывает практика работы в дошкольном учреждении, многие родители недостаточно обогащены воспитательным опытом, плохо информированы в вопросах развития ребенка. Учитывая эту ситуацию, в работе с родителями мы ставим следующую цель: привлечение родителей в педагогическое сотрудничество в качестве активных участников воспитательно-образовательного процесса.

Исходя из этой цели, мы выделяем следующие задачи:

- Способствование повышению уровня компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей.

- Формирование у родителей опыт педагогического сотрудничества с детьми.

Поставленные задачи мы реализовываем через разные формы работы с родителями. Это как и стандартные формы работы: консультации, беседы, выставки, так и нетрадиционные: мастер-классы, стенгазеты, игровое моделирование, видеосъемка одного дня, видеосъемка открытых занятий.

Традиционно мы проводим родительские собрания, раскрываем важные стороны психического развития ребёнка на каждой возрастной ступеньке, даем родителям информацию, а перед этим заинтересовываем их в её получении. Также мы проводим анкетирование, чтобы понять, какой информации им не хватает. У родителей появляется интерес и желание участвовать в педагогическом процессе, они становятся активными участниками этих мероприятий.

Особенно родителям нравятся мастер - классы, где они получают практическую помощь по вопросам развития ребенка. Так в ноябре 2014 г. мы провели родительское собрание по теме «Роль семьи в жизни ребенка» .Нами был представлен мастер- класс «Дидактические игры в домашних условиях. Сделай сам», где мы ознакомили родителей с дидактическими играми для детей в соответствии с возрастом, показали, как изготовить дидактическое пособие своими руками и как играть в ту или иную игру. После этого родители сами побыли в роли ребенка.

В январе 2015г. мы провели мини-собрание на тему «Портфолио моего ребенка». В результате, с помощью родителей, были изготовлены портфолио на всех детей нашей группы.

В мае 2015г. мы провели отчетное родительское собрание, на котором не только рассказали о наших достижениях за год, но и впервые использовали такую форму работы как « игровое моделирование». Мы поделили родителей на условные группы. Каждой группе были предложены проблемные ситуации. Их нужно было проиграть с позиции воспитателя и с позиции родителя, приведя свои аргументы. Все позиции совместно обсуждались. Положительной стороной « игрового моделирования» является то, что оно способствует установлению неформального контакта с родителями, исключает навязывание готовой точки зрения, нацеливает на поиск собственного выхода из сложившейся ситуации и дает возможность лучше узнать и понять друг друга.

На протяжении учебного года мы информируем родителей о жизни их детей в детском саду, как в виде устных бесед, так и в виде стенгазет.

Так же мы используем разные средства наглядной пропаганды: письменные консультации на актуальные для родителей темы: «Дыхательная гимнастика», «Как развивать речь ребенка? », «Игрушки в жизни детей»и др.; папки-передвижки, картотеки с подробным описанием игр.

В приемной комнате мы оформляем выставки с детскими работами, чтобы родители могли проследить динамику в развитии творческих способностей своих детей.

Родителей активно привлекаем к участию в организации выставок.

Основная цель таких мероприятий – укрепление детско-родительских отношений. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, уважение к труду.

Использование разнообразных форм работы с родителями дает определенный результат. Они становятся активными участниками всех дел группы и детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142714-opyt-raboty-s-roditeljami-v-pervoj-gruppe-ran