Формирование у обучающихся стремления к здоровому образу жизни. Анкетирование «Я и здоровый образ жизни»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Плавский район

«Плавская средняя общеобразовательная школа №2»

Формирование у обучающихся стремления к здоровому образу жизни.

Анкета«Я и здоровый образ жизни»

Выступление на методическом объединении учителей музыки,

искусства и технологии

Выступление подготовила

учитель технологии:

Бабаева Ирина Викторовна

Март 2015 г.

Проблема укрепления здоровья подрастающего поколения является одной из наиболее важных в современной России. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о неудовлетворительном состоянии здоровья детей и подростков и в настоящее время лишь 10-14 % выпускников школы могут считаться здоровыми. В связи с этим, проблема формирования здорового образа жизни, а на индивидуальном уровне – здорового стиля жизни, является одной из наиболее приоритетных в современной педагогике, поскольку связана с решением сразу двух  важнейших задач государственной политики в области образования: развития индивидуальности и формирования здоровой личности.

Вмарте 2015года, с целью выявления уровня здорового образа жизни обучающихся МБОУ МО Плавский район «Плавская СОШ №2» и влияния на его сохранность и укрепления социума: школы и семьи было проведено анкетирование «Я и здоровый образ жизни».

О Б Щ И Е Д А Н Н Ы Е

Тема «Здоровьесбережения» обучающихся актуальна всегда и особенно при современном жизненном укладе наших детей: малоподвижный образ жизни, ежедневные 4 – 7 уроков в школе, группа продлённого дня, привязанность к компьютерным играм – здоровья детям не прибавляют.

Понятие «Здоровьесберегающие технологии» в школе– это не только наличие таких «подвижных» кружков и секций, как «Волейбол», «Хореография», «Баскетбол», «Юный турист», но и нравственная, духовная сторона тех образовательных услуг, которые предоставляет школьное образование, причём, важно и их количество.

Семья – это фундамент жизни детей, семья в первую очередь примером со стороны взрослых должна воспитывать потребность у детей в здоровом образе жизни.

В связи с этим 15 вопросов анкеты охватывают школьную деятельность обучающихся (вопрос № 7), распорядок дня детей после школы (вопросы №№ 5,6), питание детей (вопросы №№ 11,12,13), отдых в каникулы (вопрос № 14), нравственное оздоровление и обогащение детей (вопрос № 8,), участие семьи в заботе о детях (вопросы №№ 9, 10), подвижные спортивные занятия детей после школьных уроков (вопросы №№ 2, 3, 4).

Особняком стоит вопрос № 16 о вредных привычках. Имеют вредные привычки 12% учащихся, а 88% обходятся без них. В вопросе «Какие именно вредные привычки?» пишут: грызут ногти, ручки. Здесь можно не очень надеяться на откровенность респондентов, так как вопрос в лоб и в какой-то степени не совсем корректен, поэтому скрытность оправдана.

Нельзя было обойтись и без вопроса № 1: насколько хорошо ты знаком с понятием «здоровый образ жизни». 8% детей никогда о нём не слышали, но это скорее всего из числа обучающихся 9 – 10 лет; знакомы 35%, а хорошо понимают, что это, - 57% опрошенных.

На свежем воздухе дети всё-таки бывают, живут не совсем затворниками: 2 часа в день гуляют на свежем воздухе 23%; 30 минут – 13%; 1 час – 27%, это большинство; 3 час в день на свежем воздухе бывают 18% детей и 19% гуляют более 3-х часов в день. Уже хорошо. Но теперь возникает вопрос, чем же занимаются дети во время прогулок:просто ходят по улицам 28%, стоят где-нибудь с ребятами (тусуются) 15 % и 68% играют в подвижные игры. Как показало анкетирование, очень многие дети на данный момент бывают на свежем воздухе вместе с родителями, что способствует оздоровлению внутрисемейных отношений, взаимопониманию отцов и детей. Итак, один раз в неделю гуляет с родителями 21% обучающихся; по два и три раза в неделю – 12% и 23%; чаще трёх раз – 23%. В то же время встречаются и такие ответы: «Редко» - 5%; «Никогда» - 3%; «Пять раз в неделю» – 3%; «Почти всегда» - 3%. На мой взгляд, это вполне допустимые проценты.

Спортивной деятельностью занимаются все. Ответы на этот вопрос целесообразно разделить на ответы мальчиков и девочек, что и было сделано. Поражает то, что ни один из опрошенных мальчиков не занимаетсяхоккеем, а футболом – лишь 55%. Даже представить трудно: мальчик – и не играет в футбол, в хоккей. Скорее всего объясняется это тем, что сейчас появились роликовые коньки: мальчики – 54%, девочки – 62%; скейтборды: мальчики и девочки – по 3%. Плаваниемдевочки и мальчики занимаются примерно одинаково: 31% и 36 %. Лыжамидевочки увлечены больше мальчиков: 59% и 36%; так же и коньками: девочки – 76%, мальчики – 45%. Велосипеддевочки тоже любят больше мальчиков: 83% и 45%.Волейбол мальчики не любят совсем, а девочки – 21%. Напрашивается вывод: мальчики менее лояльны к спорту, чем девочки.

Телевизорсмотрят все. По 30 минут, по 1 часу и по 2 часа смотрят соответственно: 20%, 25% и 15% обучающихся. Можно сказать, что это нормальное количество времени. Однако, по 3 часа и более смотрят телевизор 20% и 13% детей. Эти цифры уже удручают: подвижный образ жизни снижается, отрывается это время от игровой деятельности на свежем воздухе, и зрение ухудшается – немаловажный повод для беспокойства. Кроме того, телевизор – это многообразие программ, и какую из них и что именно смотрят наши дети в отсутствии взрослых – это тоже вопрос.

Компьютерными технологиями сейчас мало кого удивишь, очень во многих семьях есть компьютеры, объясняется это не столько материальным благополучием, сколько образовательной необходимостью. Итак, совсем не увлекаются компьютерами лишь 13%; по 30 минут и по 1-му часу – 35% и 20%. Это можно считать и нормой. А вот по 2 и по 3 часа сидят 15% и 13% опрашиваемых. Радует то, что более 3-х часов за компьютером не сидит никто, но 13% детей усаживается за компьютер на 3 часа.

Домашними уроками наши обучающиеся себя не особенно утруждают: по 30 минут, по 1 часу и по 2 часа в день выполняют домашние задания соответственно: 35%, 20% и 15% детей. По 3 часа и более выполняют домашние задания лишь 10% и 3% обучающихся.

Читают дети совсем неохотно: половина опрашиваемых – 50% - читает по 30 минут в день; по 1-му часу, по 2 часа – 18% и 8%; по 3 часа и более читают 8% и 3% обучающихся. Результаты анкетирования свидетельствуют об отсутствии интереса к детской литературе, чем, на мой взгляд, сильно обедняют своё детство.

Очень важно в семейном воспитании привлекать детей к помощи по ведению домашнего хозяйства, что способствует и укреплению нравственного здоровья обучающихся. Среди опрашиваемых нет таких, которые бы не помогали семье по хозяйству. Большинство девочектратят на эту работу по 1-му часу и более 2-х часов в день – по 27%. По 30 минут и по 2 часа занимаются домашними делами 13% и 17% девочек. Мальчики же относятся к домашним делам довольно прохладно: их большинство (36%) уделяют этому 30 минут в день. Больше 2-х часов на помощь семье тратят лишь 9% мальчиков; по 1-му часу и по 2 часа – 27% и 18% мальчиков.

Огорчаетупотребление детьмивредных продуктов питания. Например, сладкие газированные напитки каждый день употребляют 10%; 25% - в праздничные дни; через день – 12%; 3 раза в неделю и чаще – по 9%. И лишь 8% детей никогда не употребляют сладкие газированные напитки.

Примерно такая же картина вырисовывается и с употребление чипсов, сухариков, хот-догов: редко - 48%; каждый день – 7%; в праздничные дни – 12%; по 2 раза в неделю – 10%, а никогда – 20%.

Каждый день летом дети едят овощи, ягоды, фрукты – 80%, зимой – 43% (неплохо!); 2 – 3 раза в неделю летом едят эти продукты 15%; зимой каждый день – 37%. Летом редко едят ягоды, овощи, фрукты 5%, зимой – 20%.

Отдыхают наши обучающиеся в каникулы, выезжают в лагеря, на море, ежегодно (один раз в год) 48% ; никогда – 12%; 1 раз в 2 года – 13%; 1 раз в 3 года – 5%. Больше 1 раза в год – 17% (это в том случае, когда ребёнок выезжает в лагерь и ещё родители едут на море. Или ребёнок едет в обычный лагерь, а затем – в лагерь санаторного типа в течение одного года).

Как видно из анализа анкет, уровень здорового образа жизни обучающихся на данный момент близок к удовлетворительному. Некоторое отрицательное влияние общеобразовательной школы (дети долго находятся в помещении в ущерб прогулкам и подвижным играм на воздухе, в спортивном зале) на сохранение и укрепление физического здоровья детей компенсируется сохранением и укреплением нравственного здоровья обучающихся.

Однако, развитию спортивной деятельности детей и овладению ими основами какого-либо вида спорта необходимо уделять большее внимание как со стороны семьи, так и со стороны школы и дополнительного образования, в частности, спортивной школы. Просто необходимо вовлекать детей в распространённые игровые виды спорта: футбол, волейбол, хоккей, баскетбол.

Приложение 1

А Н К Е Т А

для обучающихся МБОУ МО Плавский район «Плавская СОШ №2»

«Я и здоровый образ жизни»

ЦЕЛЬ проведения анкеты: выявление уровня здорового образа жизни обучающихся в школе и семье.

1.Насколько хорошо ты знаком с понятием «Здоровый образ жизни»?

- знаком - 35% 57% - хорошо понимаю, что это

- никогда не слышал – 8%

2. Сколько времени в день ты находишься на свежем воздухе?

- 30 минут - 13% 23% - 2 часа

- 1 час - 27% 18% - 3 часа

- больше 3-х часов - 19%

3. Когда ты бываешь на свежем воздухе, ты чаще всего

- просто ходишь по улицам – 28% 15% - стоишь где-нибудь с ребятами

- твой вариант - 0% 68% - играешь в подвижные игры

4. Какой спортивной деятельностью занимаешься?

Дев. Мальч. Дев. Мальч.

0% - футбол - 55% 0% - хоккей - 0%

59% - лыжи - 36% 76% - коньки - 45%

21% - волейбол - 0% 41% - санки - 36%

83% - велосипед - 45% 62% - ролики - 54% 31% - плавание - 36% 20% - что-то ещё - 18%

3% - скейтборд - 18%

5. Сколько времени в день ты проводишь перед телевизором?

- 30 минут - 20% - 2 часа -15%

- 1 час - 25% - 3 часа -20%

- больше 3-х часов - 13% - совсем не смотришь телевизор - 0%

- твой вариант ответа – 10%

6. Сколько времени в день ты проводишь за компьютером?

- 30 минут - 35% - 2 часа -15%

- 1 час - 20% - 3 часа -13%

- совсем не сидишь за компьютером - 13% - больше 3-х часов - 0%

- твой вариант ответа – 5%

7. Сколько времени в день делаешь уроки?

- 30 минут – 38% - 2 часа - 15%

- 1 час - 30% - 3 часа - 10%

- больше 3-х часов – 3% - твой вариант ответа – 3%

8. Сколько времени в день отводишь для чтения художественной литературы (кроме школьной программы)?

- 30 минут - 50% - 2 часа - 8%

- 1 час - 18% - 3 часа - 8%

- больше 3-х часов - 3%

- твой вариант ответа - 11%

9. Сколько времени в день у тебя уходит на помощь семье по хозяйству? (убрать квартиру: подмести пол, вытереть пыль, помыть пол, сходить в магазин и т. д.)

Дев. Мальч. Дев. Мальч.

13% - 30 минут - 36% 17% - 2 часа – 18%

24% - 1 час - 27% 27% - больше 2-х часов – 9%

0% - не помогаю семье по хозяйству – 0%

17% - твой вариант ответа - 9%

10. Как часто ты бываешь на свежем воздухе вместе с родителями?

- 1 раз в неделю - 25% - 3 раза в неделю - 23%

- 2 раза в неделю - 12% - чаще 3-х раз в неделю - 23%

- твой вариант ответа - 17%

11. Как часто ты употребляешь сладкие газированные напитки?

- каждый день - 10% - в праздничные дни – 25%

- через день - 12% - никогда - 8%

- 2 раза в неделю - 7% - редко - 33%

- твой вариант ответа – 5%

12. Как часто ты употребляешь в пищу чипсы, сухарики, хот-доги, гамбургеры и подобные им продукты?

- каждый день - 7% - в праздничные дни - 12%

- через день - 0% - никогда - 20%

- 2 раза в неделю - 10% - редко - 48%

- твой вариант ответа – 3%

13. Как часто ты употребляешь в пищу овощи, ягоды, фрукты?

В летнее время: В зимнее время:

- каждый день - 80% - каждый день - 43%

- 2-3 раза в неделю - 15% - 2-3 раза в неделю - 37%

- редко - 5% - редко - 20%

- совсем не ем - 0% - совсем не ем - 0%

- твой вариант ответа - 0% - твой вариант ответа - 0%

14. Как часто ты выезжаешь отдыхать в лагерь, санаторий, лагерь санаторного типа, на море?

- 1 раз в год - 19% - больше 1 раза в год - 17%

- 1 раз в 2 года - 5% - 1 раз в 3 года - 5%

- никогда - 5% - твой вариант ответа - 5%

15. Есть ли у тебя вредные привычки?

- Да – 12% - Нет - 88%

Если есть, напиши, какие: грызть ногти, ручки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142741-formirovanie-u-obuchajuschihsja-stremlenija-k