- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Бланк для определения школьной готовности
1308
0
Результаты диагностической программы
по определению психологической готовности детей к школьному обучению.
Ф.И. ребенка ____________________________________________________
Возраст ________________________________________________________
Группа ________________________________________________________
Дата обследования ______________________________________________
Методика по определению доминирования познавательного или игрового мотивов в
аффективно-потребностной сфере ребенка.
Поведение ребенка: ______________________________________________________________________________________________________________
Экспериментальная беседа по определению «внутренней позиции школьника».
Ты хочешь идти в школу? ________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ты хочешь еще на год остаться в детском саду (дома)? _________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие занятия тебе больше всего нравились в детском саду? Почему? _________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ты любишь, когда тебе читают книжки? _________________________________________________________________________________________________________________________
5. Ты сам (сама) просишь, чтобы тебе почитали книжку? _________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие у тебя любимые книжки? _________________________________________________________________________________________________________________________
7. Почему ты хочешь идти в школу? _________________________________________________________________________________________________________________________
8. Стараешься ли ты выполнить работу, которая у тебя не получается, или ты бросаешь ее? _________________________________________________________________________________________________________________________
9. Тебе нравятся школьные принадлежности? _________________________________________________________________________________________________________________________
10. Если тебе разрешат дома пользоваться школьными принадлежностями, а школу разрешат не ходить, тебя это устроит? Почему? _________________________________________________________________________________________________________________________
11. Если ты сейчас с ребятами будешь играть в школу, то кем ты хочешь быть: учеником или учителем? Почему? _________________________________________________________________________________________________________________________
12. В игре в школу что тебе хочется, чтобы было длиннее: урок или перемена? Почему? _________________________________________________________________________________________________________________________
Методика «Домик»
Ошибки | Баллы |
Отсутствие какой-либо детали рисунка | |
Увеличение отдельных деталей рисунка более чем в 2 раза при относительно правильном сохранении размера всего рисунка | |
Неправильно изображенный элемент рисунка | |
Неверное изображение деталей в пространстве рисунка | |
Отклонение прямых линий более чем на 30 градусов от заданного направления | |
Разрывы между линиями в тех местах, где они должны быть соединены | |
Залезание линий одну за другую | |
ИТОГО: |
Методика «Да» и «Нет».
Впросы | Справился/не справился |
1. Ты хочешь идти в школу? | |
2. Ты любишь слушать сказки? | |
3. Ты любишь смотреть мультфильмы? | |
4. Тебе нравится гулять в лесу? | |
5. Ты любишь играть в игрушки? | |
6. Ты хочешь учиться? | |
7. Ты любишь играть во дворе с ребятами? | |
8. Тебе нравится болеть? | |
9. Ты любишь смотреть телевизор? |
Методика «Последовательность событий».
Считается, что испытуемый не справился с заданием, если:
Смог восстановить последовательность картинок и отказался от рассказа | |
По выложенной им самим последовательности картинок составил нелогичный рассказ | |
Выложенная испытуемым последовательность картинок не соответствует рассказу (за исключением тех случаев, когда ребенок после наводящего вопроса взрослого меняет последовательность на соответствующую рассказу | |
Каждая картинка рассказывается отдельно, сама по себе, без связи с остальными - в результате рассказ не получается | |
На каждом рисунке просто перечисляются отдельные предметы |
Методика «Звуковые прятки».
«о» | «а» | «ш» | «с» | ||||
Слова | Выполнил/не выполнил | Слова | Выполнил/не выполнил | Слова | Выполнил/не выполнил | Слова | Выполнил/не выполнил |
кошка | палец | шарик | станция | ||||
стул | краски | почта | зубы | ||||
цепочка | индюк | каштан | цапля | ||||
пирог | ведро | сук | песок | ||||
песня | тетрадь | карандаш | голос | ||||
Результаты
Методики | ||||||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | |
Выводы | ||||||
Заключение: _____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог-психолог _________________________ Седых Таисия Сергеевна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142872-blank-dlja-opredelenija-shkolnoj-gotovnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.