Доклад «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе»

Название образовательной организации

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с Елховка муниципального района Елховский Самарской области

ФИО автора работы ПАНИНА Наталья Владимировна

Должность учитель начальных классов

Название работы

«Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе»

Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе

В Федеральном государственном образовательном стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом начального общего образования как главная ценность обучения. В современных условиях, когда объем информации удваивается, как минимум каждые пять лет, важно не просто передать знания человеку, а научить его овладеть новым знанием, новыми видами деятельности. По определению «информационно-коммуникационные технологии – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации», главным в практической деятельности учителя начальных классов становится понимание роли и способов применения ИКТ в учебной деятельности младшего школьника.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе является одним из самых современных средств развития личности младшего школьника, формирования его информационной культуры. Кроме того, для современных детей компьютер, ноутбук, планшет, телефон-андроид – это привычные вещи, с которыми они успешно управляются с 2-3 лет. (Так мой сын - ученик 10 лет успешно учил меня обращаться с планшетом и сенсорным телефоном.) Я заметила, что для современного ребёнка ноутбук и планшет по сложности управления то же самое, что ручка и домашний телефон были для нас в семидесятые годы прошлого века. Кроме того, учёными отмечено, что современным детям в будущем придётся овладевать такими профессиями, которые сейчас даже не существуют, и эти профессии именно будут связаны с информационными технологиями (см. Приложение 1).

Моя цель использования ИКТ на уроках - это усиление положительной мотивации обучения, активизации познавательной деятельности учащихся, повышение эффективности уроков.

Я все чаще начинаю использовать возможности компьютера в подготовке и проведении уроков. Современные компьютерные программы позволяют продемонстрировать яркую наглядность, предложить различные интересные динамические виды работы, выявить уровень знаний и умений учащихся.

Компьютерные игровые программы способствуют лучшему усвоению учебного материала, создают положительное эмоциональное отношение учащихся к деятельности.

Обучающие и контролирующие программы, программы-тесты стимулируют интерес младших школьников к учебной деятельности, способствуют формированию логического, творческого мышления, развитию способностей учащихся. Но здесь важно помнить о нормах, заботиться о здоровье детей, время применения интерактивных видов работы с компьютером или другим оборудованием – 10 -12 минут за урок, при этом нужно делать зарядку для глаз, минутки двигательной активности на уроках.

Виды и способы применения мною ИКТ в моей педагогической деятельности.

Использование информационных ресурсов сети Интернет при подготовке к урокам. Я нахожу много интересных конспектов уроков, методических разработок внеклассных занятий и использую их в практике работы. Так, например, очень помогает при подготовке и проведении уроков Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/

Использование возможностей интерактивной доски на уроках и во внеурочной деятельности. Учеными доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, цифровые средства наглядности облегчают процесс восприятия и запоминания учебного материала с помощью ярких образов. Наша районная школа – новая и хорошо оснащена самым современным оборудованием, которое было поставлено в связи с введением ФГОС в начальном и среднем звене. У меня уже создан банк презентаций, которые делала я, мои учащиеся, многие взяты с образовательных сайтов. Благодаря интерактивному режиму доски, мы в них вносим необходимые изменения на уроке, исследуем изучаемый объект, просматриваем видеоролики, обсуждаем, дискутируем, сравниваем, заполняем таблицы, делаем выводы. Дети всегда с удовольствием и интересом работают на интерактивной доске.

Применение электронных приложений ко всем учебникам. Я работаю по УМК «Школа России», каждый учебник имеет электронное приложение, и учащиеся работают с ними. Для этого у нас есть мобильный класс из 15 ноутбуков, куда мы загрузили электронные приложения, обучающие тренажёры по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению. Широкими возможностями также обладает ПМК «Академия младшего школьника», успешно используемая мною с помощью мобильного класса ноутбуков.

Использование возможностей системы PROClass при проведении контроля знаний. Сейчас уже многие учителя имеют эту систему, состоящую из набора тестов в виде презентаций и 13 пультов для голосования. Обучающиеся голосуют, выбирая тот или иной ответ, сразу осуществляется мониторинг знаний ребят, каждый получает свой результат за проверочную работу в электронном или бумажном виде. Бумажный вариант дети кладут себе в портфолио достижений.

Применение модульной системы экспериментов PROLog, документ-камеры и цифрового микроскопа для проведения опытов, исследования различных объектов и явлений. Так с помощью цифрового микроскопа мы рассматривали шерсть животных, перо птиц, чешую раб, кожу человека и другое на уроках окружающего мира. Далее я планирую с применением этого оборудования готовить детей к выступлению на школьных научно-практических конференциях.

Вывод. Таким образом, при активном использовании ИКТ в начальной школе успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются такие умения, как: собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать ответственные решения. Я заметила, что обучающиеся стали активнее на уроках, с интересом выполняют предложенные задания, работают у доски. В классе достаточно высокий процент качества знаний учащихся – 55%, 58%, 60%. Это означает, что более половины учащихся класса успевают на «хорошо» и «отлично». Многие ребята из класса с интересом принимают участие в различных конкурсах, олимпиадах, предметных чемпионатах и конференциях.

Применение компьютера в современной школе не заменяет учителя или учебник, но во многом изменяет характер педагогической деятельности. Введение ИКТ в учебный процесс расширяет возможности преподавателя и его воспитанников, делает процесс обучения более ярким и интересным!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143071-doklad-ispolzovanie-informacionno-kommunikaci