Методическая разработка конспектов занятий хореографического ансамбля «Хрусталик»

Методическая разработка занятий

в хореографическом ансамбле «Хрусталик»

МАУДО ЦДОД «Центр дополнительного образования детей г.Усинска.

Составитель: педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Содержание:

1.Технологическая карта к занятию по предмету «Гимнастика».

2.Конспект занятия по гимнастике.

3.Технологическая карта к занятию по предмету «Классический танец».

4. Конспект занятия по классическому танцу.

5. Технологическая карта к занятию по предмету «Характерный танец».

6. Конспект занятия по характерному танцу.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Автор: Копыл Ольга Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей категории.

Программа: Хореография

Предмет: Гимнастика

Группа: подготовительная

Тема: «Экзерсис на полу». Два занятия по 40 минут.

Цель: Развитие профессиональных данных

Задачи:

-Углубление и расширение знаний и умений учащихся.

-Развитие познавательных интересов и творческого потенциала.

-Укрепление опорно-двигательного аппарата.

-Развитие технического мастерства.

Технологическая карта учебного занятия по хореографии

МАУДО ЦДОД «Центр дополнительного образования детей» г.Усинска.

Конспект занятия по гимнастике

с учащимися подготовительной группы.

«Экзерсис на полу»

Педагог: Копыл Ольга Анатольевна

Усинск

2015

Пояснительная записка.

Конспект предназначен для проведения занятия с учащимися хореографического объединения. Материал для учащихся знаком.

Предмет: Гимнастика

Группа: подготовительная группа

Тема урока: «Экзерсис на полу».

Цель урока:  «Развитие профессиональных данных»

Задачи урока:

Образовательные:
— развить осмысленное исполнение упражнений;
— развить познавательные интересы и творческий потенциал учащихся.

Развивающие:
— развить координацию движений;
— укрепить опорно-двигательный аппарат;
— развить выносливость;
— развить физические данные.

Воспитательные:
— формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе;
— формирование чувства ответственности;
— активизация творческих способностей;
— умение творчески взаимодействовать на уроках с педагогом.

Основные методы работы:
— наглядный (практический показ);
— словесный (объяснение, беседа);

Средства обучения:
— музыкальный инструмент (пианино);
— музыкальный центр (ТСО);

Тип занятия:

Комбинированное, практическое, игровое.

Методы обучения:

- словесные
- практические

Педагогические технологии:
-здоровье-сберегающая технология

-личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом

Межпредметные связи:

-классический танец

Организационно-педагогическое обеспечение занятия:

Технические средства и оборудование:
- хореографический зал
- музыкальный центр

-аудиодиски

Структура занятия:

1. Организационный момент.(5 минут)

- построение учащихся

-поклон - приветствие педагогу

- вступительное слово

-знакомство с темой занятия

2. Основная часть.(35 минут)

Разминка:

На середине зала (движение по кругу): разогревающие движения: ходьба с вытянутого носка; ходьба на полупальцах, на пяточках; ходьба с высоким подниманием бедра на всей стопе, затем на полупальцах; подскоки; бег; галоп.

Упражнения на полу:

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть: Исполнение упражнений.

Перемена.(10 минут)

Проветривание класса.

Упражнения в свободном пространстве с применением игровых элементов. (30 минут)

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть: Исполнение упражнений.

3. Заключительная часть занятия.

Рефлексия(10минут)
- подведение итогов занятия;

-домашнее задание
- поклон.

Ход урока:

1. Организационный момент. (5 минут)
- построение учащихся,

-поклон - приветствие педагогу;

- вступительное слово;

-знакомство с темой занятия.

2. Основная часть. (35 минут)

Разминка:

На середине зала (движение по кругу): разогревающие движения: ходьба с вытянутого носка; ходьба на полупальцах, на пяточках; ходьба с высоким подниманием бедра на всей стопе, затем на полупальцах; подскоки; бег; галоп.

Упражнения на полу:

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть: Исполнение упражнений.

1.Фиксация исходного положения.

2. Сгибание и вытягивание стоп.

3. Сгибание корпуса вперед.

4.Круговые движения стоп.

5. «Лягушка» (сидя).

6. Раскрытие стоп в I выворотную позицию.

7.Наклоны корпуса вперед.

8. Поочередное поднимание ног вверх лежа на спине.

9. «Лягушка» лежа на спине и с вытягиванием ног в стороны.

10.Поочередные маленькие броски ногами вверх лежа на спине.

11.Поочередные большие броски ногами вверх лежа на спине.

12. «Шпагат» в сторону.

13. «Березка» с заносом ног за голову.

14.Раскрытие ног вверх через согнутое колено лежа на боку.

15. Перегибание корпуса назад на вытянутых руках лежа на животе.

16. «Лодочка».

17. «Птичка».

18. «Корзиночка».

19. Перегибание корпуса назад, стоя на коленях.

20. «Покачивание на стопах».

21. Спуск с пальцев на целую стопу.

22.Растяжка.

Перемена.(10 минут)

Проветривание класса.

Упражнения в свободном пространстве с применением игровых элементов. (30 минут)

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть:

Игра: «Танцевальная эстафета» (дети формируют две команд и при помощи танцевальных движений соревнуются друг с другом).

Подскоки.

Галоп.

Бег в характере русского танца.

Прыжки на двух ногах.

Прыжки с двух ног на одну.

Выбросы ног вперед.

Ролевая игра: «Шахматный турнир» (ориентировка в пространстве).

1. Построения и перестроения.

3. Заключительная часть занятия.

Рефлексия(10минут)
- подведение итогов занятия;

-домашнее задание
- поклон.

Педагог совместно с учащимися подводит итог занятия. Обсуждают эмоциональный уровень в конце занятия, определяют степень усвояемости изученного материала путем самооценки. Педагог задает домашнее задание, объявляет об окончании занятия. Учащиеся выполняют традиционный поклон, затем выходят из класса.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Автор: Копыл Ольга Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей категории.

Программа: Хореография

Предмет: Классический танец

Группа:1-года обучения

Тема: «Прыжки в классическом танце». Два занятия по 40 минут.

Цель: Развитие баллона у учащихся.

Задачи:

-Углубление и расширение знаний и умений обучающихся.

-Развитие познавательных интересов и творческого потенциала.

-Укрепление опорно-двигательного аппарата.

-Развитие технического мастерства.

Технологическая карта учебного занятия по хореографии

МАУДО ЦДОД «Центр дополнительного образования детей» г.Усинска.

Конспект занятия по классическому танцу

с учащимися 1-го года обучения.

«Прыжки в классическом танце»

Педагог: Копыл Ольга Анатольевна

Усинск

2015

Пояснительная записка.

Конспект предназначен для проведения занятия с учащимися хореографического объединения.

Материал для учащихся знаком.

Предмет: классический танец.
Группа: 1 – й год обучения

Тема урока: «Прыжки в классическом танце».

Цель урока:  «Развитие баллона у учащихся»

Задачи урока:

Образовательные:
- закрепление знаний, умений и навыков, полученных ранее;
- развитие осмысленного исполнения движений;
- развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.

Развивающие:
- развитие координации движений;
- укрепление опорно-двигательного аппарата;
- развитие выносливости и постановки дыхания;
- развитие физических данных.

Воспитательные:
- формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе;
- формирование чувства ответственности;
- активизация творческих способностей;
- умение творчески взаимодействовать на уроках с педагогом.

Основные методы работы:
- наглядный (практический показ);
- словесный (объяснение, беседа);

Средства обучения:
- музыкальный инструмент (пианино);
- музыкальный центр (ТСО);

Тип занятия:

Комбинированное, практическое.

Методы обучения:

- словесные (объяснение, диалог);
- практическая работа (показ).

Методы обучения:

- словесные (объяснение, диалог);
- практическая работа (показ).

Педагогические технологии:
- здоровье-сберегающая технология

-личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.

Межпредметные связи:

-гимнастика

-ритмика и танец

Организационно-педагогическое обеспечение занятия:

Технические средства и оборудование:
- хореографический зал
- музыкальный центр

-аудиодиски

Структура занятия:

1. Организационный момент. (5 минут)
- построение учащихся

-поклон - приветствие педагогу

-знакомство с темой занятия

- вступительное слово педагога

2. Основная часть. (35 минут)

Разминка:

На середине зала (движение по кругу): разогревающие движения: ходьба с вытянутого носка; ходьба на полупальцах, на пяточках; ходьба с высоким подниманием бедра на всей стопе, затем на полупальцах; подскоки; бег; галоп.

Экзерсис у палки.

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть: Исполнение элементов классического танца у палки

Перемена.(10 минут)

Проветривание класса.

Экзерсис на середине. (30 минут)

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть: Исполнение элементов классического танца у на середине класса.

3. Заключительная часть занятия.

Рефлексия(10минут)
- подведение итогов занятия;

- домашнее задание
- поклон.

Ход урока:

1. Организационный момент. (5 минут)
- построение учащихся

- поклон - приветствие педагогу

- вступительное слово

-знакомство с темой занятия.

2. Основная часть. (35 минут)

Разминка:

На середине зала (движение по кругу): разогревающие движения: ходьба с вытянутого носка; ходьба на полупальцах, на пяточках; ходьба с высоким подниманием бедра на всей стопе, затем на полупальцах; подскоки; бег; галоп.

Экзерсис у палки.

Теоретическая часть: Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть: Исполнение элементов классического танца у палки:

1.Постановка корпуса по позициям (лицом к палке).

2. Батман тандю (лицом к палке из I позиции).

3. Батман тандю со сгибанием стопы (лицом к палке по I позиции).

4. Деми плие.

5. Гранд плие.

6. Сочетание деми плие и гранд плие.

7.Батман тандю плие-сутеню.

8. Батман тандю жетэ (подготовка)

9. Переходы с опорной ноги на рабочую и обратно через II позицию.

10. Ронд де жамб пар тер он деор.

11.Сюр ле ку-де-пье.

12.Релеве.

13.Соте (прыжок).

14. Перегибы корпуса.

15. Растяжка.

Перемена.(10 минут)

Проветривание класса.

Экзерсис на середине: (30 минут) Исполнение классических элементов на середине класса.

Теоретическая часть:Пояснения о приемах и технике исполнения элементов.

Практическая часть:

1.Позиции рук.

2.Положение «Эпальман».

3.Положение «Круазе, эффасе».

4.Направление «Ан де ор», «Ан де дан».

5.Прыжок «Соте».

6. Прыжок с поджатыми ногами.

7.Прыжок «Разножка».

8.Сочетание прыжков с поджатыми и вытянутыми ногами.

9. Сочетание прыжков на месте и с продвижением.

10. « Пор де бра».

3. Заключительная часть занятия.

Рефлексия(10минут)
- подведение итогов занятия;

-домашнее задание
- поклон.

Педагог совместно с учащимися подводит итог занятия.

Обсуждают эмоциональный уровень в конце занятия, определяют степень усвояемости изученного материала путем самооценки.

Педагог задает домашнее задание, объявляет об окончании занятия. Учащиеся выполняют традиционный поклон, затем выходят из класса.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Автор: Копыл Ольга Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей категории.

Программа: Хореография

Предмет: характерный танец

Группа:4-года обучения

Тема: «Движения украинского народно-сценического танца». Два занятия по 40 минут.

Цель: Ознакомление с элементами украинского народно-сценического танца.

Задачи:

-Углубление и расширение знаний и умений обучающихся.

-Развитие познавательных интересов и творческого потенциала.

-Укрепление опорно-двигательного аппарата.

-Развитие технического мастерства.

Технологическая карта учебного занятия по хореографии

МАУДОЦДОД «Центр дополнительного образования детей» г.Усинска.

Конспект занятия по характерному танцу

с учащимися 4-го года обучения.

«Движения украинского народно-сценического танца»

Педагог: Копыл Ольга Анатольевна

Усинск

2015

Пояснительная записка.

Конспект предназначен для проведения занятия с учащимися хореографического объединения. Материал для учащихся новый.

Предмет: характерный танец.
Группа: 4 – й год обучения

Тема урока: «Движения украинского народно-сценического танца»

Цель урока:

-Ознакомление с элементами украинского народно-сценического танца

  Задачи урока:

- закрепление, углубление и расширение знаний, навыков обучающихся по основам русского народного танца;
- развитие техники исполнения дробных движений русского народного танца на середине зала;
- укрепление опорно-двигательного аппарата обучающихся;

-развитие познавательных интересов и творческого потенциала у учащихся.

Тип занятия:

Комбинированное, практическое.

Методы обучения:

- словесные
- практическая работа

Методы обучения:

- словесные
- практические

Педагогические технологии:
-здоровье-сберегающая технология;

-личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.

Межпредметные связи:

классический танец, композиция и постановка танца

Организационно-педагогическое обеспечение занятия:

Технические средства и оборудование:
- хореографический зал
- музыкальный центр

-аудиодиски

Структура занятия:

1. Организационный момент.(5 минут)
- построение учащихся,

-поклон - приветствие педагогу;

- вступительное слово;

-знакомство с темой занятия

2. Основная часть.(35 минут)

Разминка:

На середине зала (движение по кругу): разогревающие движения: ходьба с вытянутого носка; ходьба на полупальцах, на пяточках; ходьба с высоким подниманием бедра на всей стопе, затем на полупальцах; подскоки; бег; галоп.

Экзерсис у палки.

Движения в характере русского народно-сценического танца.

Экзерсис на середине.

Теоретическая часть:Пояснения о приемах и технике исполнения движений в характере украинского танца, о характере и манере исполнения в женском и мужском танце.

Практическая часть:

Движения в характере украинского народно-сценического танца.

Перемена.(10 минут)

Проветривание класса.

Экзерсис на середине. (30 минут)

Самостоятельная работа учащимися по закреплению изученного материала. Индивидуальная работа. Работа по подгруппам. Движения по диагонали.

3. Заключительная часть занятия.

Рефлексия(10минут)
- подведение итогов занятия

- домашнее задание
- поклон

Ход урока:

1.Организационный момент.

- учащиеся выстраиваются в шахматном порядке;

- приветствие педагогу в виде поклона;

- обозначение темы.

Тема занятия: «Движения украинского народно-сценического танца».

Вступительное слово педагога:

Украинский народный танец развивался на протяжении всей истории украинского народа, обогащаясь новым содержанием и своеобразными, выразительными средствами. В нем нашли свое отображение радость творческого труда, героизм борьбы и величие побед, задорная веселость, мягкий юмор и другие черты, присущие украинскому национальному характеру. Характеризуя общенациональные танцы Украины, следует, прежде всего, отметить то, что на их развитие огромное влияние имели обряды Украины, Изобилие народных обрядов, обычаев, празднований, гуляний – порождало новые традиции, новые танцы. Обряды эти во многом сходны с обрядами русских и других славянских народов. Танец Украины – то задумчиво лиричен, то неудержимо весел, скромен и нежен. Искусство Украины, как и всякое искусство, отражало в себе всю историю и жизнь украинского народа, его в прошлом нелегкую жизнь.

1. Основная часть.

Разминка:

-учащиеся выполняют разминку (разогревающие движения: ходьба с вытянутого носка; ходьба на полупальцах, на пяточках; ходьба с высоким подниманием бедра на всей стопе, затем на полупальцах; подскоки; бег; галоп).

Экзерсис у станка:

1.Плие.

2.Батман тандю с батман жете.

3.Веревочка.

4.Каблучное упражнение.

5.Рон де жамб пар тер.

6.Веер.

7.Батман фондю.

8.Флик-фляк.

9.Дробные выстукивания.

10.Батман девлоппе.

11.Гранд батман жете.

Экзерсис на середине:

Теоретическая часть: Объяснение методики исполнения изучаемых движений.

Практическая часть: Показ педагогом движений украинского народно-сценического танца.

Исполнение учащимися учебного материала.

1. Положение рук в украинском танце.

2. Положение ног в украинском танце.

3.Положение в парах.

4. «Упадание».

5. «Выхилястник».

6. «Тынок».

7. «Дорижка».

8. «Бегунец».

9. Медленный женский ход.

3. Перемена (10 минут)

Педагог проветривает класс, дети выходят в раздевалку на перерыв.

4.Закрепление изученного материала. (30 минут)

Педагог делит учащихся на подгруппы для самостоятельной практической работы. Педагог проводит индивидуальную работу с учащимися, которые испытывают трудности при освоении учебного материала.

Работа по диагонали:

1.Вращение «Шене».

2.Вращение «Бегунец»

3.Вращение на подскоках.

4.Вращение на перескоках («Блинчики»).

Заключительная часть. (10 минут)

Рефлексия.

-подведение итогов занятия

-домашнее задание

- поклон

Педагог совместно с учащимися подводит итог занятия.

Обсуждают эмоциональный уровень в конце занятия, определяют степень усвояемости изученного материала путем самооценки.

Педагог задает домашнее задание, объявляет об окончании занятия. Учащиеся выполняют традиционный поклон, затем выходят из класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143150-metodicheskaja-razrabotka-konspektov-zanjatij