- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по Основам мировых религиозныз культур
908
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательнаяшкола № 695 «Радуга»
Пушкинского района Санкт-Петербурга
Программы рассмотрены Согласовано Утверждено
и проверены на методическом Директор
на соответствие совете школы ______________/ /
стандарта образования « »____________20____г приказ №_____
ШМО учителей Председатель метод. от « »__________20__
_______________________ совета
Руководитель ШМО _______________/ /
__________________/ /
Протокол № ________
от « »____________ 20____г
Рабочая программа
по основам мировых религиозных культур
Составлена учителем начальных классов Ищук Ириной Петровной
г. Пушкин
2013-2014 уч. год
Пояснительная записка
Курс «Основы религиозных культур и светской этики» является культурологическим и направлен на развитие у школьников 4-5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Цель комплексного учебного курса ОРКиСЭ: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»:
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Культурологический подход: в качестве методологического принципа разработки всех учебных пособий выбран культурологический подход, способствующий формированию у учащихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся у них круг знаний, а также межпредметное взаимодействие.
Для реализации программного содержания используетсяучебникБеглова А.Л., Саплиной Е.В. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы.». – М.: Просвещение, 2012. Учебник знакомит с вопросами возникновения и истории важнейших религий мира, с их взаимоотношением с культурой и этикой, воздействием на искусство, ролью в жизни людей.
Количество часов в год – 34.
Количество часов в неделю – 1.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Элементы содержания | Стр. уч. | Дата |
1 | Введение. | Знакомство с новым предметом и учебником. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. | 3 | |
2 | Россия – наша Родина. | Отечество. Родина. Духовный мир. Душа. Ангелы – защитники души. Культурные традиции. Вечные ценности. | 4-5 | |
3,4 | Культура и религия. | Как человек создаёт культуру. Культура. Религия. Истоки русской культуры – православная религия. | 6-9 | |
5 | Возникновение религий. Древнейшие верования. | Как древние люди заботились о душах своих предков. Что такое многобожие и пантеон. Какой народ в мире впервые поверил в Единого Бога и что такое Завет. | 10-11 | |
6 | Возникновение религий. Религии мира и их основатели | Кто такой Иисус Христос. Чему он учил людей. Что случилось после его смерти. Начало распространения христианства. Мухаммад и его учение. Жизнь Будды и что такое благородные истины. | 12-15 | |
7-8 | Священные книги религий мира | Когда впервые появились священные тексты и как они назывались. Как был создан священный текст буддистов Типитака. Что такое Библия и из чего она состоит. Священная книга ислама Коран. | 16-21 | |
9 | Хранители предания в религиях мира | Когда появились хранители предания, кто такие жрецы. Какую роль в иудаизме играли раввины. Что такое иерархия в христианской церкви. Как организована мусульманская община. О буддистских сангхе и ламах. | 22-23 | |
10-11 | Добро и зло. Понятие греха, раскаяние, воздаяния | Понятие греха, раскаяния и воздаяния в религиозных традициях мира. | 24-27 | |
12 | Человек в религиозных традициях мира | Что делает верующий человек для общения с Богом. Что такое молитва, таинства, намаз, мантра. | 28-29 | |
13-14 | Священные сооружения | Какими бывают священные сооружения и для чего они предназначены. Что такое синагога и как молятся иудеи. Что является основным в христианских храмах. Как проходит молитва и как нужно вести себя в мусульманской мечет. Как устроены буддистские храмы. | 30-33 | |
15-16 | Искусство в религиозной культуре | Какую роль в разных религиях играет искусство. Какие формы искусства характерны для традиционных религий России. | 34-37 |
17-18 | История религий в России. | Как на Руси выбирали новую веру. Христианство. Православие. Какую роль в истории России сыграли люди, исповедующие католическую и протестантскую веру, ислам, иудаизм, буддизм. | 40-51 | |
19-20 | Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. | Что такое обряды (ритуалы) и как они возникли. Какими бывают обряды в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме. | 52-57 | |
21 | Паломничества и святыни. | Что такое паломничества. Что такое реликвии и мощи. О главных святынях мировых религий. | 58-61 | |
22-23 | Праздники и календари. | О главных праздниках иудеев. Какие праздники существуют у христиан. Что такое Курбан-байрам и Ураза-байрам у мусульман. Какие праздники есть у буддистов. | 62-67 | |
24-25 | Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира | Что общего существует в учениях всех религий. В чем состоят нравственные заповеди в иудаизме и христианстве. Каково нравственное учение ислама. Что является основой поведения для буддистов. | 68-71 | |
26 | Милосердие. Забота о слабых. Взаимопомощь. | Как разные религии учат милосердию, состраданию и помощи людям. | 72-73 | |
27 | Семья. | Как традиционные религии России относятся к семье. | 74-75 | |
28 | Долг, свобода, ответственность, труд | Как понимаются долг, свобода, ответственность, труд в разных религиях | 76-77 | |
29 | Любовь и уважение к Отечеству. | Обобщение пройденного за год. | 78-79 | |
30-34 | Творческие работы учащихся. | Выступление учащихся со своими проектами | 38-39 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14380-rabochaja-programma-po-osnovam-mirovyh-religi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.