Рабочая программа

№ урока

Наименование раздела.

Тема уроков.

Тип урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Вид контроля

Использование ИКТ

Проект

Дата проведения

план

факт

IЧЕТВЕРТЬ (17 часов)

1.

Знакомство с учебником. «В дорогу зовущие». Художественное произведение и автор.

Урок изучения нового материала.

Беседа, работа с книгой, демонстрация, комментарий

Представление о художественной литературе как особой форме познания действительности; понятие авторства, героя литературного произведения.

Обрядовый фольклор (колядки, масленичные песни, весенние, летние и осенние песни)

Устный опрос

мультимедиа

08.09

2.

Определение мифа и мифологии. «Подвиги Геракла»

комбинированный

Работа с текстами учебника

Понятие о мифах,, мифологии; мифология древних греков, их представления об устройстве мира.

Беседа по вопросам

презентация

09.09

3

Отличие мифа от сказки.

Урок изучения нового материала

Рассказ учителя, беседа, работа с книгой, опорные записи, привлечение знаний по истории, демонстрация

Уметь давать сравнительную характеристику мифу и сказке

Пересказ мифов

презентация

15.09

4.

Легенда. Отличие мифа от легенды.“Легенда об Арионе”.

Урок изучения нового материала

Понятие о легенде; миф и легенда; содержание “Легенды об Арионе”; сочетание реальности и фантастики в легендах и мифах

Знать понятие “герой” в древнегреческой мифологии, положительный герой

Выполнение художественного пересказа эпизодов,анализ и собственные выводы

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

22.09

5.

«Илиада» и «Одиссея» Гомера – великие древнегреческие поэмы.

Урок изучения нового материала

Слово учителя, работа с учебником

Владеть навыками пересказа (подробного, сжатого).

Знать эпос как род литературы; содержание фрагмента произведения, понятия “гипербола”, “постоянный эпитет”.

.

Пересказ содержания произведения близко к тексту

29.09

6.

Пословицы и поговорки – малые жанры устного народного творчества

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, работа с учебником

. Понятие о пословицах и поговорках как малых фольклорных жанрах; прямой и переносный смысл пословиц

Устный опрос

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

30.09

7.

«Повесть временных лет» - первая русская летопись

Урок изучения нового материала

Слово учителя, комментированное чтение, беседа по прочитанному.

Знать жанры древнегреческой литературы; летопись.

Уметь характеризовать содержание и проблематику “Повести временных лет”.

06.10

8.

И.И. Дмитриев. Басня «Муха». Противопоставление труда и безделья

Урок изучения нового материала

Рассказ учителя, беседа, чтение

Знать творчество баснописца, представление о басне;

уметь выразительно читать текст

Чтение наизусть

07.10

9.

И. А. Крылов. «Осел и Соловей»: комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства.

Урок изучения нового материала

Слово учителя, чтение басни, беседа по прочитанному.

Знать творчество баснописца, представление о басне;

Уметь выразительно читать текст.

Чтение наизусть

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

13.10

10.

Введение в XIX век. Лицейские годы жизни А..С. Пушкина.

Урок изучения нового материала

Краткий рассказ о писателе.

Знать вольнолюбивый характер стихотворения; интонационная окраска стихотворения;

Уметь выразительно читать; вступать в речевое общение

Устный опрос

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

14.10

11.

Лицейские друзья Пушкина. «И. И. Пущину». Двусложный размер стиха

Урок изучения нового материала

Беседа о светлом чувстве дружбы — помощь в суровых испытаниях. Худ. особенностистихотворногопослания.

Знать двусложные размеры стиха.

Уметь характеризовать используемые в поэтическом тексте стилистические средства, фигуры речи; характеризовать композицию

Чтение наизусть

20.10

12.

А. С. Пушкин «Зимняя дорога». Роль антитезы в композиции стихотворения. Интонация как средство выразительности.

Урок изучения нового материала

Слово учителя, комментированное чтение, беседа по прочитанному

Знать двусложные размеры стиха;

Уметь характеризовать используемте в поэтическом тексте стилистические средства, фигуры речи; характеризовать композицию

Наизусть стихотворение

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

21.10

13.

А. С. Пушкин «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня-крестьянка».

Урок изучения нового материала

Слово учителя, беседа по прочитанному

Знать: содержание текстов, историю создания;

Уметь: выполнять художественный пересказ отдельных эпизодов.

Пересказ эпизодов

27.10

14.

«Выстрел». Повествование от лица вымышленного героя как литературный прием.

Комбинированный

Слово учителя, беседа по прочитанному

Знать повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

Пересказ эпизодов

28.10

IIЧЕТВЕРТЬ (14 часов)

18.

История романа А.С. Пушкина «Дубровский». Историко-культурный контекст времени

Урок изучения нового материала

Слово учителя, беседа по прочитанному

Знать понятия “сюжет” и “композиция”; роман как один из эпических жанров литературы;

историческую подоплеку.

Беседа по прочитанному

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

10.11

19.

Изображение русского барства. Дубровский-старший и Троекуров. Отец и сын

Комбинированный

Комментированное чтение, беседа по прочитанному

Уметь составлять план событий;

анализировать некоторые эпизоды, приводить в примеры, цитаты, отстаивать свою точку зрения.

Беседа по вопросам

11.11

20.

Окрестное дворянство в гостях у Троекурова. Деспотизм хозяина. Композиция

комбинированный

Комментированное чтение, беседа по прочитанному

Уметь говорить о композиции романа

Устный опрос

презентация

17.11

21.

Композиция. Сюжет. Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой

Урок - практикум

Комментированное чтение, беседа по прочитанному

Знать характеристику героев, содержание глав.

Уметь анализировать текст, давать оценку прочитанному

Тест

ЭУМК «Кирилла и Мефодия»

18.11

22.

Троекуров и князь Верейский. Судьба Марьи Кириловны и дубровского

комбинированный

Комментированное чтение, беседа по прочитанному

Знать характеристику героев. Уметь анализировать текст.

Устный опрос

24.11

23.

Сочинение по роману А.С. Пушкина «Дубровский».

Р/Р

Самостоятельная работа.

Уметь анализировать некоторые эпизоды, приводить в примеры цитаты.

Написание сочинения

презентация

25.11

24.

М. Ю. Лермонтов. «Парус». Жажда борьбы и свободы – основной мотив стихотворения

Урок изучения нового материала.

Слово учителя, комментированное чтение,

работа над выразительным чтением стихотворения; умением анализировать, делать выводы

Знать биографические факты, содержание и тему стихотворения “Парус”; прием сравнения в композиции произведения.

Уметь выразительно читать стихотворный

Чтение наизусть

презентация

01.12

25.

М. Ю. Лермонтов. «Тучи», «Три пальмы», «Листок». Тема природы и человека. Аллитерация. Трехсложный размер стиха.

Комбинированный

Слово учителя, комментированное чтение,

работа над выразительным чтением стихотворения; умением анализировать, делать выводы

Знать: понятия «аллитерация», «метафора»; мотивы лирики поэта; трехсложные размеры

Уметь: выразительно читать поэтический текст; характеризовать стилистические средства

Чтение наизусть

02.12

26.

Кавказ в произведениях М.Ю. Лермонтова. «Казачья колыбельная песня»

Комбинированный

Беседа по прочитанному

Уметь определять художественные средства выразительности.

Анализ песни

08.12

27.

Проспер Мериме

Новелла «Маттео Фальконе».

Комбинированный урок

Слово учителя, комментированное чтение,

Знать: биографические сведения о писателе; определение жанра «новелла»; содержание произведения.

Уметь: проводить сравнительный анализ жанров «новелла» и «рассказ».

Беседа по прочитанному

28.

Фридрих Шиллер

Баллада «Перчатка».

Комбинированный урок

Слово учителя, комментированное чтение

Знать: биографические сведения о Шиллере; содержание баллады; жанр баллады.

Уметь: проводить сравнительный анализ с балладами других авторов

Беседа по прочитанному

15.12

29.

И. С. Тургенев. «Бежин луг». Образы крестьянских мальчишек.

Урок изучения нового материала

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация.

Знать содержание понятия «пейзаж».

Беседа по прочитанному

презентация

16.12

30

В поэтическом мире Ф. И. Тютчева и А. А. Фета

Урок-концерт.

Слово учителя, комментированное чтение, портреты, выставка книг.

Выразительное чтение стихов

Знать поэтов XIX–ХХ веков: Фета, Тютчева,.

Уметь анализировать лирическое произведение, находить языковые средства выразительности

Чтение стихов наизусть

презентация

22.12

31

Страницы жизни Н. А. Некрасова. «Железная дорога».

Урок изучения нового материала

Слово учителя, комментированное чтение.

Знать события и жизненные впечатления детства и юности Некрасова, которые повлияли на его творчество; своеобразие композиции стихотворения, роль пейзажа, художественные особенности стихотворения (сочетание реальности и фантастики).

Беседа по прочитанному

презентация

23.12

IIIЧЕТВЕРТЬ (20часов)

32

«Железная дорога». Гнетущие картины подневольного труда. Мысль Некрасова о величии народа

Комбинированный урок.

Беседа по прочитанному

Знать трехсложные размеры стиха: дактиль, анапест, амфибрахий.

Уметь определять тематику произведения; особенности языка и стиля.

Чтение отрывка наизусть

12.01

33

Н. А. Некрасов. Стихотворения «Дедушка», «Школьник»

Комбинированный урок

Работа над выразительностью чтения

Уметь определять тематику произведения; особенности языка и стиля.

Выразительное чтение стихов

13.01

34

Н. С. Лесков – выдающийся русский писатель, знаток и ценитель народной жизни и народного слова. Сказ «Левша»

Урок изучения нового материала

Слово учителя, комментированное чтение, работа с портретом, иллюстрациями, чтение по ролям, беседа по вопросам

Знать краткие биографические сведения о Лескове; история создания “Левши” и идейный смысл произведения.

презентация

19.01

35-36.

Анализ «Сказа…». «Портрет» Левши

Комбинированные уроки

Беседа по вопросам

.

Знать понятия «сказ», “речевая характеристика”., особенности сказа.

Художественный пересказ эпизодов

20.01

37.

Изложение на тему «Левша в гостях у англичан»

Р/Р

С/Р, работа с текстом

. Определение сказа, особенности языка произведения, его связь с фольклором, характеристика Левши

Написание изложения

26.01

38.

Завершение работы над «Сказом…». Н. С. Лесков. «Человек
на часах» (внеклассное чтение)

Комбинированный урок

Беседа по прочитанному

Уметь характеризовать героя, идейное содержание произведения.

27.01

39.

Встреча с А. П. Чеховым – писателем и человеком. Рассказ
«Лошадиная фамилия»

Урок изучения нового материала

Слово учителя, комментированное чтение, портреты Чехова 80-х годов

Знать сведения из биографии Чехова; жанр юмористического рассказа; понятия: анекдот, притча, юмор, сатира, комическое, приемы изображения комического

Анализ содержания, характеристика стилистических особенностей и идейного содержания текстов.

презентация

02.02

40.

Продолжение знакомства с А. П. Чеховым. Рассказы «Пересолил», «Толстый и тонкий» и др. (по выбору учащихся)

Комбинированный урок

Слово учителя, комментированное чтение,

Приемы изображения комического

Анализ содержания

03.02

41.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов.

Я. Полонский.

Изучение лирического произведения

Слово учителя, комментированное чтение,

Знать: поэтов XIX–ХХ веков: Фета, Баратынского, Никитина, Тютчева, Полонского, Мережковского и Майкова.

Уметь: анализировать лирическое произведение, находить языковые средства выразительности.

Анализ стихотворения

09.02

42.

Е. Баратынский,

А. Толстой о родной природе

Урок – концерт

Слово учителя, комментированное чтение,

Знать: художественные средства, передающие состояние природы и человека в пейзажной лирике; лирика как род литературы.

Уметь: анализировать лирическое произведение, находить языковые средства выразительности

Анализ стихотворения. Чтение наизусть

10.02

43.

Обобщающий урок по теме «Литература XlX века»

Комбинированный урок

Проблемные задания различного уровня сложности. Беседа.

Знать: историко-культурные сведения; биографические сведения о писателях; содержание произведений; изученные

теоретико-литературные понятия.

Уметь: выразительно читать фрагменты текста; владеть навыками пересказа; давать характеристику герою; анализировать текст; сопоставлять эпизоды и героев разных произведений.

Проверочная работа

16.02

44.

А. Грин. Слово о сказочнике

Урок изучения нового материала.

Рассказ учителя, пересказ эпизодов повести,

Знать: содержание повести; авторская позиция в произведении.

Уметь: выделять и формулировать тему, идею, проблематику повести; владеть различными видами пересказа

Пересказ эпизодов текста

17.02

45.

А. Грин «Алые паруса»

. Урок - анализ

словесное (устное) рисование, составление цитатного плана

Знать: содержание повести.

Уметь: выделять и формулировать тему, идею, проблематику повести, владеть различными видами пересказа.

Понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою; сопоставлять эпизоды произведения, сравнивать героев

Кроссворд

презентация

24.02

46

А. П. Платонов. Страницы жизни и творчества.

Комбинированный урок

Рассказ учителя, беседа, комментированное чтение, беседа по вопросам.

Знать: сведения из биографии писателя; образную систему рассказа; авторское отношение к изображаемому.

Уметь: откликнуться на прочитанное, высказать свою точку зрения, анализировать

01.03

47.

А. П. Платонов «Неизвестный
цветок»

Урок - анализ

Знать: содержание рассказа; образную систему рассказа

Уметь: выразительно читать фрагменты текста; владеть навыками пересказа; анализировать текст

Тесты

02.03

48.

М. М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Усвоение
содержания произведения

Урок изучения нового материала.

Слово учителя, комментированное выразительное чтение, беседа по прочитанному

Знать биографические сведения о Пришвине; жанр “сказка-быль”,

Уметь давать характеристику герою,

Беседа по прочитанному

презентация

09.03

49.

Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Комбинированный урок

Комментированное выразительное чтение, беседа по прочитанному

Знать: особенности композиции; символическое содержание пейзажных образов; основная мысль произведения; философский смысл названия.

Уметь: проводить сопоставительный анализ героев, эпизодов; выражать свое отношение к прочитанному; характеризовать художественное своеобразие сказки; обсуждать нравственные вопросы, поставленные в произведении.

Тесты

15.03

50.

Подготовка к сочинению «Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

Р/Р

С/Р

Совершенствовать письменную речь учащихся, умение доказывать свою мысль

16.03

51

Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов

Урок изучения нового материала

Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию

Знать факты биографии Симонова, Орлова, Самойлова.

Уметь выразительно читать стихотворные тексты; осмыслять тематику, нравственные аспекты произведений

Аудиозаписи песен В. Высоцкого “Он не вернулся из боя”, А. В. Александрова “Священная война»

22.03

52.

Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов

Комбинированный

Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию

Уметь выразительно читать стихотворные тексты; осмыслять тематику, нравственные аспекты произведений

Чтение стихов наизусть

23.03

IVЧЕТВЕРТЬ (17 часов)

53.

В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой»

Урок изучения нового материала

Слово учителя, чтение с комментариями учителя

З н а т ь: факты биографии писателя; признаки рассказа как жанра,

Уметь проводить анализ отдельных эпизодов

05.04

54.

«Весело и интересно проведенный день» (нравственные проблемы рассказа Астафьева «Конь с розовой гривой»)

Комбинированный урок.

Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному

Знать понятие художественной детали; «эпизод», «фабула»;

Беседа по прочитанному

презентация

06.04

55.

Завершение работы над рассказом «Конь с розовой гривой»
(Почему бабушка купила «пряник конем»?)

Комбинированный урок

Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному

Уметь выражать свое отношение к прочитанному, постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении

Практическая работа

12.04

56

В. Г. Распутин. «Уроки французского»

Урок изучения нового материала

Слово учителя, беседа по содержанию.

Знать факты биографии писателя; приемы характеристики героя; понятия “посвящение”, “предисловие”; прием антитезы; композицию и смысл названия рассказа

Беседа по прочитанному

презентация

13.04

57.

Стойкость героя, жажда знаний, чувство собственного достоинства (по рассказу В. Распутина «Уроки французского»)

Комбинированный урок.

Беседа-размышление по прочитанному

,

Беседа по прочитанному

19.04

58.

Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа

Р/Р

С/Р.

Уметь писать творческую работу по произведению, выражать свое отношение к прочитанному

Творческая работа

20.04

59.

В. М. Шукшин. Рассказ «Срезал»

Урок изучения нового материала

Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию.

Знать факты биографии писателя; приемы характеристики героя

Беседа по прочитанному

презентация

26.04

60.

Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»

Комбинированный урок.

Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию

Знать факты биографии писателя; содержание рассказа. Уметь постичь нравственные проблемы, затронутые в произведении

Беседа по прочитанному

презентация

27.04

61.

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...»

Урок изучения нового материала

Слово учителя, чтение с комментариями учителя. Выразительное чтение.

Знать сведения о жизни и творчестве А. Блока; темы лирики поэта; понятие “аллитерации”, понятие псевдонима; понятие ассоциации,

уметь выразительно читать стихотворный текст (а в том числе и наизусть).

Чтение стихотворения наизусть по выбору

презентация

03.05

62.

Сергей Есенин. В гостях у поэта

Урок изучения нового материала.

Слово учителя, чтение с комментариями учителя. Выразительное чтение.

Знать сведения о жизни и творчестве С. Есенина; темы лирики поэта; понятие “аллитерации”, понятие псевдонима; понятие ассоциации,

уметь выразительно читать стихотворный текст (а в том числе и наизусть).

Чтение стихотворения наизусть

презентация

04.05

63.

А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...». Постижение красоты

Урок изучения нового материала.

Слово учителя, чтение с комментариями учителя. Выразительное чтение.

Знать сведения о жизни и творчестве А. Ахматовой; темы лирики поэта; понятие “аллитерации”, понятие псевдонима; понятие ассоциации;

уметь выразительно читать стихотворный текст (а в том числе и наизусть).

Чтение стихотворения наизусть

презентация

10.05

64.

Н. М. Рубцов. «Звезда полей»

Урок изучения нового материала.

Слово учителя, чтение с комментариями учителя. Выразительное чтение.

З н а т ь: сведения о жизни и творчестве Н. Рубцова; темы лирики поэта; понятие “аллитерации”, “видеть” роль художественной детали в тексте произведения.

Чтение стихотворения наизусть

презентация

11.05

65.

Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга». К. Кулиев. «Когда на меня
навалилась беда...», «Каким бы малым ни был мой народ...»

Урок изучения нового материала.

.

Лекция, беседа, проблемные задания

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст

Беседа по прочитанному

презентация

17.05

66-68.

Урок – праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса» Задания для летнего чтения

Урок обобщения и повторения

Задания дифференцирован ного типа.

З н а т ь: содержание и авторов литературных произведений; теоретико-литературные сведения.

У м е т ь: давать характеристику герою; анализировать текст.

Тесты,

защита проектов

презентация

18.05

24.05

25.05

69-70.

Резерв

Всего: 70 часов, р.р. 6 часов