Урок русского языка в 3 классе на тему «Деление текста на части. Составление плана»

Тема урока: «Деление текста на части. Составление плана».

Цель: организовать комплексную работу с текстом, научить учащихся составлять план текста.

Задачи:

Учить применять в учебной деятельности различные виды работы с текстом (определение темы, основной мысли, деление текста на абзацы, составление плана, пересказ);

Развивать словесно-логическое мышление;

Развивать коммуникативные качества учащихся;

Развивать умение давать объективную оценку своей деятельности и деятельности одноклассников.

Методы:

- исследовательский;
- словесные методы (беседа, пересказ);
- фронтальный;
- самостоятельная работа (работа с текстом);
- групповая работа (на основе алгоритмов).

Оборудование:
- цветные карточки для словарной работы;

-наглядные материалы: деформированные тексты;
- компьютер, мультимедийный проектор, презентация

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Мотивация к уроку.

Не то беда, что мы всегда

Чего – нибудь не знаем,

А то беда, что иногда

Незнание скрываем.

Кто пыжится, чтоб умным слыть

И скрыть прорехи в знании

Тому весь век невеждой быть –

Могу сказать заранее.

А если знаешь сам, чего

Не знаешь, не умеешь,

Тогда добьешься своего,

Узнаешь, поумнеешь.

-Ребята, как вы понимаете эти слова? ( человек должен стремиться к знаниям)

3. Каллиграфическая минутка.

4.СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

  5.Сообщение темы урока

Вернемся к каллиграфической минутке.

Что интересного заметили? Какое слово получилось?

План текста - это тема урока.

Нам надо вспомнить:

Что такое текст.

Как озаглавить текст.

Последовательность абзацев.

Нам надо научиться:

составлять план текста.

6. Работа над основной темой урока

. Это любопытно.

* Текст, который мы должны составить и записать называется «Лесной барабанщик». / запись на доске /

Как вы думаете, о ком пойдёт речь в этом тексте? / выслушиваются ответы учащихся /

Почему вы так решили?

* Кроссворд

Давайте разгадаем кроссворд и тогда точно сможем узнать, о ком же будет наш текст.

Смысловая часть текста.

Синоним к слову дети.

3.Была зелёной, маленькой, потом я стала аленькой.
На солнце почернела я, и вот теперь я спелая.

4. Приспособление для сбора грибов и ягод.

/ в выделенной строке получается слово ЗАЯЦ /

* А что вы знаете о зайце? / выслушиваются ответы учащихся /

* Презентация. ¹

* Как вы думаете, для чего и как может барабанить заяц? / выслушиваются ответы учащихся /

* Рассказ учителя:

Раньше думали, что кролики, зайцы колотят по земле или пню лапами от радости или страха.  А вот ученый Парижского музея естествознания Пьер Бриделас установил, что длинноухие барабанщики выполняют при этом роль... телеграфистов. В Африке, как вы знаете, некоторые племена до сих пор используют для передачи сообщений большие барабаны - тамтамы. Так вот, французский ученый выяснил, что животным знаком подобный способ общения. Стуча по сухой земле, заяц или кролик может передавать своим сородичам информацию о приближающейся опасности, местонахождение пищи... Причем эти звуки животные слышат лучше, чем голоса, и на большем расстоянии².

Увидит заяц в небе ястреба и начинает барабанить по земле задними лапами, оповещая других зайцев о приближении опасности. А ещё барабанит лапами зайчиха-мать. Так она отвлекает врага от зайчат, которые спрятались где-нибудь неподалёку в кустах.

-Помогает ли план представить последовательность абзацев, то есть порядок основной мысли текста?

ФИЗМИНУТКА

Работа с учебником.

Откройте учебник на с. 199 упр.546

Работа в парах. Составление рассказа используя карточку –помощницу.

Карточка – помощница.

Лесной барабанщик.

1) Стоял, корзинки, собирать;

2) Лесная тишина, странный, показалось, кто-то барабанит;

3) тихонько, подошли, полянка, увидели, решил предупредить;

опасность, зайчиха-мать, почуяла отвлекать, нашёл, травка

решил пригласить;

4) поспешили уйти;

Чтение полученных рассказов.

8. Итог урока

Создаем радугу. Радуга поможет составить алгоритм действий при составлении плана. Как по ступенькам шагаем по радуге.

Прочитайте текст

Исправьте ошибки

Озаглавьте текст

Прочитайте 1 абзац, выделите ключевое слово

Прочитайте 2 абзац, выделите ключевое слово

Прочитайте 3 абзац, выделите ключевое слово

Прочитайте полученный план

Рефлексия. Д/з страница 220 упражнение 618

Я добавлю часть картины, получим прекрасное настроение.

-Чему научились на уроке? Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144536-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-na-temu-delen