Сценарий родительского собрания

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 4 Б КЛАССЕ 27.11.2012

ТЕМА Проблемы воспитания в семье трудного ребёнка.

Задачи:

1.Познакомить родителей с причинами, которые приводят к плохому поведению детей.

2.Развивать умения поиска выхода в сложных ситуациях общения с трудными детьми.

Предварительная подготовка

1. Учащимся класса предлагается заполнить таблицу следующего содержания.

Всё, что я делаю по собственному желанию и усмотрению

Всё, что я делаю по собственному выбору, но в определённых границах

Всё, что допускается мне в определённых ситуациях

Всё, что запрещено навсегда

Затем ребятам предлагается отметить те запреты родителей, которыми они особенно

недовольны и которые приводят к конфликтам и не послушанию.

2. Подготовка проблемных вопросов для обсуждения в ходе собрания. Вопросы могут

быть такими:

Что стоит за словами «трудный ребёнок»?

Какие причины приводят к тому, что ребёнок становится «трудным»?

Как решать проблемы взросления без конфликтов?

Ход собрания.

«Измени свое мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них».

Марк Аврелий.

Вступительное слово кл.рук.

Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.

2. Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше, но так не происходит. Почему? Почему, встречаясь с друзьями, родителями класса, учителями, мы испытываем за детей тревогу и беспокойство, волнение и страх? Нас волнует поведение подросших детей и трудности, связанные с их проблемой. Сегодня мы попытаемся вместе найти причины трудностей в поведении учащихся.

3. Трудный ребёнок… Что за этими словами, какой он?

Родителям предлагается нарисовать словесный портрет трудного ребёнка. Пока родители говорят, кл.рук записывает характерные слова на доску.

4 .Что может стать причиной проблем в поведении ребёнка?

Родители приводят свои аргументы и ситуации, связанные с данным вопросом.

5. Кл.рук. знакомит родителей с таблицей, которую заполняли учащиеся класса.

Родители обсуждают получившиеся результаты и высказывают своё мнение по таблице.

6. «Узелки на память».

Рассмотрим четыре основные причины нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребёнок становится трудным и порой неуправляемым:

- борьба за внимание

(непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание; внимание необходимо для эмоционального благополучия);

- борьба за самоутверждение

(ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых; возможность иметь своё мнение, принимать собственное решение – это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный);

- желание мщения

(ребёнок может мстить :

- за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами;

- унижение друг друга членами семьи;

- разводы и появление в доме нового члена семьи;

- несправедливость и невыполнение обещаний;

- чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

Причина четвёртая – неверие в собственный успех, обусловленное учебными неуспехами, взаимоотношениями в классе , низкой самооценкой.

V. 7. Родители получают напечатанный свод законов, с помощью которых можно

преодолеть трудности в поведении ребёнка.

Закон № 1. Нужно учить ребёнка соблюдать определённые правила поведения терпеливо и постепенно.

Закон №2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много.

Закон №3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребёнка.

Закон №4. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными.

Закон №5. Запреты и требования должны разъясняться ребёнку.

Закон №6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

8. В завершение хочу прочитать одну притчу о перевёрнутом камне.

Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано : «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне : « Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»

9. Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о наших детях.

Истина – на поверхности. Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности – в нас самих. В нашем диктате и попустительстве, в нашем эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами истины и тогда военные действия, которые мы ведём с ребёнком, перестанут быть необходимыми, а в душе воцарит мир и душевный комфорт. Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребёнку: « Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы всё преодолеем».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144762-scenarij-roditelskogo-sobranija