- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сводная таблица времен английского языка
SIMPLE | PROGRESSIVE | PERFECT | PERFECTPROGRESSIVE | ||
Обычное, закономерное, периодически повторяющееся действие, которое происходит, происходило или будет происходить в настоящем, прошедшем или будущем. Точный момент времени не определен. Констатация факта. | Длительное действие, которое происходит, происходило, или будет происходить в точно указанный момент в прошлом, настоящем либо будущем. Все времена этой группы выражают незаконченное действие, и , переводятся глаголом несовершенного вида (делал, но не сделал). | Действие, которое свершилось к определенному моменту в настоящем или прошедшем, либо свершится к определенному моменту в будущем. Present: на грани прошедшего и будущего. | Действие, начавшееся в прошлом и продолжающееся до настоящего, прошедшего либо будущего момента речи, включая его. Редко используются в реальной жизни. | ||
PAST | + | S + Ved/2 | S + was/were + Ving | S + had + Ved/3 | S + had been + Ving |
? | did + S + V1? | was/were + S + Ving? | had + S + Ved/3? | ||
- | S + did not + V1? | S + wasn’t/weren’t + Ving. | S + hadn’t + Ved/3? | ||
yesterday, last year/month/week | at, when, while, at 2 o’clock | by-к, before | |||
Событиевпрошлом: Речь идет о событии в прошлом: What did he do last night? | Действие, происходившее в определенный момент в прошлом: Действие, происходившее в тот момент когда произошло другое действие: Hewaswritingaletter,whenIenteredtheroom. Параллельныедействиявпрошлом:While I was writing a letter, he was looking through the paper. | Основное значение — действие, завершившееся до определенного момента в прошлом: I had written a letter by 7 o’clock. I had written a letter to my sister before he came | Длительное действие, которое началось до указанного момента в прошлом (when) и продолжалось до этого момента (только с динамичными глаголами, а со статичными подобные действия выражаются в Past Perfect): I had been writing a letter for 2 hours when he came I had been writing a letter since 2 o’clock when he came. | ||
PRESENT | + | S + V/Vs | to be + Ving | S + have/has + Ved/3 | I/we/you/they + have been + Ving |
? | do + S + V? | are + we/you/they + Ving? | [Вопрос] + Have + S + Ved/3 Who has ever been to the USA? |
- | S + don’t/doesn’t + V | ||||
every day, usually, never, at first, then, after, in the morning, evening, often | now, at the moment | twice, several times, lately, recently; yet (все-еще) – на конце предложения; already (уже), never,just – разрывают сказуемое; ever (когда-либо) – в вопросах, разрывает сказуемое; | since 2 o’clock, for 3 hours | ||
Общеизвестные факты, неопровержимая истина; Water freezes at zero | Процесс в данный момент: I am working now | Сообщения о жизненном опыте: Ihaveeatenfrogstwiceinmylife. — Я ел лягушек дважды в жизни; Сообщение новости или результата: Сообщение о том, что началось в прошлом и продолжается до сих пор: со статичными глаголами - сдинамичнымиглаголами - | Подчеркивается как долго продолжается действие в данный момент времени: I have been reading since 2 o’clock. - Ячитаюгазетус 2 часов. | ||
FUTURE | + | S+will+V | S + will be + Ving | S + will have + Ved/3 | S + will have been + Ving |
? | will +S+V? | will + S + be + Ving? | Will + S + have + Ved/3? | ||
- | S +will not(won’t)+V? | S + will not + Ving. | S + will not(won’t) + have + Ved/3 | ||
tomorrow, next week, next month, often , every day, soon | at, when, while, tomorrow | by, before, tomorrow | |||
Действие, относящееся к будущему, которое сопровождается придаточными предложениями времени или условия (либо время или условие подразумеваются):Tomorrow I’ll write a letter to my sister (if I have time) — Я завтра напишу письмо моей сестре(если будет время); Повторяющееся действие в будущем: I’ll often write to my sister (when she goes abroad). — Я буду часто писать моей сестре (когда она уедет за границу); Предсказания,прогнозы:Don’t drive so fast or you’ll crash. | Действие, которое будет происходить в определенный момент в будущем: I will be writing a letter at 7 o’clock. Действие, которое будет протекать в тот момент, когда произойдет другое действие: He will be writing a latter when I come. — Он будет писать письмо , когда я приду; Параллельные действия в будущем: I will be writing a letter while he will be looking through the newspaper. — Я буду писать письмо , пока он будет просматривать газету. | Основное значение — действие, которое будет завершено до определенного момента в будущем: I’ll have written the letter by 7 o’clock. I’ll have written the letter before hi comes. | She will have been writing the letter for 2 hours when he comes. |
Сводная таблица времен английского языка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144765-svodnaja-tablica-vremen-anglijskogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы реабилитации»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания географии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.