Урок-КВН «Служебные части речи»

УРОК – КВН «Служебные части речи».

Цель мероприятия:

В игровой форме подвести итог по служебным частям речи.

Задачи мероприятия:

Проверить, как учащиеся усвоили тему «Служебные части речи».

Привить интерес к изучению русского языка.

Учить ребят работать в команде.

Основные этапы игры

I. Приветствие команд. Заранее класс делится на группы под следующими названиями: “Предлоги”, “Союзы”, “Частицы”, “Междометия”. Каждая команда представляет свою часть речи.. Также дается задание придумать рекламу своей части речи, которая будет демонстрироваться в перерывах между конкурсами.

II. Конкурсные задания: “Шарады”, “Ты-мне, я тебе”, “Конкурс капитанов”, “Не и Ни в человеческом общении”.

III. Подведение итогов и раздача дипломов. Дипломы готовятся заранее по следующим номинациям: “Самой оригинальной команде”, “Самой веселой команде”, “Самой быстрой команде”, “Самой артистичной команде”.

Ход игры КВН

Под звуки музыки входят команды: “Предлоги”, “Союзы”, “Частицы”, “Междометья”.

Ведущий: Добрый день, участники игры! Добрый день все присутствующие на самой интересной и веселой игре под названием “Клуб Веселых и Находчивых”. Тема нашего мероприятия – “Служебные части речи”. Сегодня мы с ребятами попытаемся доказать, что служебные части речи не просто скучные и порой сложные для написания, но очень даже полезные в нашем с вами человеческом общении. Как и положено, в любой конкурсной игре, нужно выбрать жюри (жюри выбирается из учителей, пришедших на открытое мероприятие (2 человека)). Жюри готовы оценить игру, а мы незамедлительно к ней и приступаем.

I конкурс “Приветствие”. Это было домашним заданием команд. В этом конкурсе ребята должны представить свою часть речи. Условием для команды было – доказать важность своей части речи.

По окончании этого конкурса ребята из команды “Союзы” показывают свою рекламу, в которой тоже доказывают важность своей части речи. (В последующем, после каждого конкурса показ рекламы других частей речи)

II Конкурс “Шарады”.

Ведущий: Шарады – это род загадки, в которой слово разделяется на несколько частей с самостоятельным смыслом (например “семь-я”) и затем дается описание смысла каждого из этих слов, иногда в форме стихотворений или инсценировок. Сейчас каждая команда возьмет себе задание и разгадает шараду. Задание усложняется тем, что разгадав шараду, вы должны дать определение угаданному слову.

Задания на доске:

1 карточка

1. Приставка перед – с неполногласным сочетанием.

2. Корень существительного логово.

Ответ: Предлог.

2 карточка

1. Предлог, антоним к предлогу на(на поезд).

2. Окончание творительного падежа единственного числа прилагательных женского рода.

3. Парная звонкая согласная.

Ответ: Союз.

3 карточка

1. Шипящая согласная.

2. Гласная в конце наречий с приставкой из.

3. Корень числительногосто.

4. Один из суффиксов существительного больница.

5. Окончание существительного женского рода (в именительном падеже единственного числа).

Ответ: Частица.

4 карточка

1. Один из слогов существительного метеор.

2. Корень глагола ждать.

3. Окончание существительного мужского рода в творительном падеже единственного числа.

4. Окончание глаголов I спр. в 3л. ед.ч. наст. вр.

5. Суффикс и окончание существительного величие.

Ответ: Междометие

Ведущий: При оценке этого конкурса жюри учитывает и быстроту ответа, и правильность определения.

Реклама “Предлогов”

III Конкурс. Команды соревнуются между собой “Ты - мне, я - тебе” .

Ведущий: Этот конкурс ребята устраивают между собой. Команды заранее готовили вопросы своим соперникам, пришло время задать их друг другу. Жюри оценивает как сам вопрос, так и ответы команд. По окончании конкурса реклама “Частиц”.

IV конкурс. “Конкурс капитанов”

Ведущий: Приглашаются капитаны команд. Вопросы будут звучать для всех, кто первый догадается, тот поднимает табличку и дает ответ. Если ответ будет неполным, то другие имеют право ответить, дополнить. Жюри оценивает количество и качество ответов.

1 вопрос. Какое отношение между словами выражает предлог в словосочетании “опоздал из-за метели” (причина).

2 вопрос. Переделать предложение так, чтобы оно стало антонимичным предлагаемому: “Незнакомец медленно вошел в подъезд” (Незнакомец быстро вышел из подъезда).

3 вопрос. С каким падежом употребляется предлог “Под” (с творительным).

4 вопрос. Какое лексическое значение у предлога “в течение” (время)

5 вопрос. На какие 2 разряда делятся союзы? (сочинительные и подчинительные).

6 вопрос. Привести пример предложения с использованием союза “зато” и омонимичным ему предлогом с местоимением. (Напр. Кошка побежала за то дерево. – Дорого, зато мило).

7 вопрос. Какое значение у частицы НИ (усилительное).

8 вопрос. Как называются такие слова: “ухх”, “хи-хи”, “мяу” (звукоподражательные слова).

Итак, все капитаны молодцы, осталось жюри оценить этот конкурс, а все мы пока посмотрим рекламу “Междометий”.

V конкурс. “Не и Ни в человеческом общении”. Готовятся карточки с заданием – на месте пропусков вставить подходящие по смыслу частицыне или ни. В каждой карточке по 2 предложения. (Предложения далее показаны без изменений).

1. На небе ни облачка.

2. Ни с места.

3. Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и никто не заметил.

4.У наших ворот рассыпался горох,
Ни лопатой не сгрести, ни метлой не смести

5. Ни дать, ни взять.

6. Я ниоткуда и ни от кого не жду помощи.

7. Я живу у вас и ни в чем не нуждаюсь.

8. На море ни волн, ни ветра, и я не мог не выкупаться.

Ведущий: Жюри получили ответы команд. Мы надеемся, что конкурс

понравился всем присутствующим, а теперь слово жюри.

Жюри оценивает команды и вручает дипломы по следующим номинациям:

самой оригинальной команде,

самой веселой команде

самой быстрой команде

самой артистичной команде

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145005-urok--kvn-sluzhebnye-chasti-rechi