Конспект занятия для детей с ОВЗ

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Iэтап

Организационный момент.

Сообщение темы, задач занятия.

- Вам предлагаются карточки с изображением эмоций.

- С каким настроением вы пришли на занятие? Покажите карточку. Желаю, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца занятия!

Слушают учителя.

Выбирают карточку.

Коммуникативные УУД Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

II этап

Основной этап.

III этап

Итог урока

Рефлексия

Задание №1 Путаница

Картинки предъявляются поочередно. -Рассмотрите рисунок. Назовите предметы, которые вы узнали.

- К какой группе предметов они относятся?

Задание №2 Найди и раскрась

Задание поострено по принципу координатной плоскости.

- Рассмотрите рабочее поле, на котором вам предстоит выполнить задание. Слева располагаются цифры, в верхней части поля – буквы.

- Вам необходимо раскрасить клеточки по инструкции.

В конце выполнения задания сравнивают с образцом.

Задание №3 «Цветок»

Перед вами цветы, в которых расположены различные предметы, буквы, знаки.

- Вам необходимо как можно быстрее найти на лепестках объект, идентичный изображенному в центре цветка и обвести его.

Взаимопроверка: поменяйтесь карточками и оцените работу соседа.

Задание №4 «Окошки»

Вам предлагается картинка, на которой имеются «окошки» (от 4 до 10) и «заплатки». Заплатки имеют различную форму.

- Перед началом выполнения задания вы можете выбрать уровень сложности выполнения задания (уровень сложности зависит от количества «окошек»).

- Как можно быстрее и правильнее закройте все окошки на своей картинке.

Кто справился с заданием, тот встает около своего рабочего места.

Задание №5 Коробочки

-Рассмотрите коробочки.

- Раскрасьте коробочки разными цветами, если: а) круглая коробочка стоит впереди; б) круглая коробочка стоит сзади.

Задание №6 Секретное письмо

-Вам пришли письма, чтобы их прочитать необходимо выполнить следующее задание.

- Используя шифр, заполните клеточки. - Что у вас получилось? Прочитайте.

- Вернемся к нашим карточкам с изображением настроения.

- Посмотрите, возможно у кого-то изменилось настроение, почему? Покажите.

Отвечают на вопросы:

- в путанице «спрятались» предметы, которые относятся к группам: овощи, фрукты, посуда, инструменты

Заполняют клеточки определенным цветом.

Отыскивают необходимые объекты.

Проверяют работу соседа.

Выбирают тот вариант задания, с которым считают, что справятся.

Рассматривают картинки и подбирают заплатки.

Раскрашивают коробочки, самостоятельно выбирая цвет карандашей.

Выполняют задание, используя шифр.

В письме написано: Отлично поработали!

Показывают карточки.

Коммуникативные УУД Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Регулятивные УУД Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД Уметь оценивать правильность выполнения действий на уроке, опираясь на тему и цель, определить практическую значимость полученных знаний

Познавательные УУД Стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение)

Регулятивные УУД Уметь оценивать правильность выполнения действий на уроке, опираясь на тему и цель

Личностные УУД Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности