- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коррекционное логопедическое занятие в НОО: изучаем антонимы
490
1
Тема: «Антонимы»
Цель: Закрепить знания детей о понятии «антонимы», упражнять в подборе слов с противоположным лексическим значением, развивать фонематический слух, навыки письма.
Оборудование: книги, тетради, разноцветные квадраты, листочки.
План: Вводная часть:
Логопед показывает детям предметы: книги, тетради. Просит назвать их обощающим словом. (Сравнивают книги-тетради).
Основная часть:
Эта избушка – маленькая.
Эта кадушка – полная.
Эта ограда – низкая.
Эта рощица – близкая.
Эта тропинка – узкая.
Эта речушка – мелкая.
Дети подбирают противоположное значение.
Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением – антонимы.
Существительные: день-ночь
Прилагательные: большой-маленький
Глаголы: подниматься – спускаться.
Собирание слов из разноцветных квадраты:
Зефир, февраль, кормить, бумага, пионер.
Дети объясняют выполнение работ.
Дети называют слово с противоположным значением:
День-ночь
Утро-вечер
Восход-заход
Весна-осень
Зима-лето
Рано-поздно
Близко-далеко
Медленно-быстро
Сел-встал
Больной-здоровый
Лёгкий-тяжёлый
Жёсткий-мягкий
Нашёл-потерял
Просторно-тесно
Звуко-буквенный анализ слова (у доски)
Юбка
ю – [й] – согласный, мягкий, звонкий
[у] – гласный, ударный
б – [п] – согласный, твёрдый, глухой
к – [к] – согласный, твёрдый, глухой
а – [а] – глухой, безударный
4 буквы, 5 звуков
Дети заканчивают предложения. Делают запись в тетрадь.
На пляже песок сухой, а у воды мокрый. Переходя улицу, сомтри налево, а потом направо. У берега озеро мелкое, а дальше глубокое.
Дети объясняют выполнение работы.
Словарный диктант.
Телевизор, гербарий, пианино, тренер, велосипед, почерк.
Заключительная часть:
-Что такое антонимы?
-Примеры
Анализ участия детей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145193-korrekcionnoe-zanjatie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.