Коррекционное логопедическое занятие в НОО: изучаем антонимы

Тема: «Антонимы»

Цель: Закрепить знания детей о понятии «антонимы», упражнять в подборе слов с противоположным лексическим значением, развивать фонематический слух, навыки письма.

Оборудование: книги, тетради, разноцветные квадраты, листочки.

План: Вводная часть:

Логопед показывает детям предметы: книги, тетради. Просит назвать их обощающим словом. (Сравнивают книги-тетради).

Основная часть:

Эта избушка – маленькая.

Эта кадушка – полная.

Эта ограда – низкая.

Эта рощица – близкая.

Эта тропинка – узкая.

Эта речушка – мелкая.

Дети подбирают противоположное значение.

Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением – антонимы.

Существительные: день-ночь

Прилагательные: большой-маленький

Глаголы: подниматься – спускаться.

Собирание слов из разноцветных квадраты:

Зефир, февраль, кормить, бумага, пионер.

Дети объясняют выполнение работ.

Дети называют слово с противоположным значением:

День-ночь

Утро-вечер

Восход-заход

Весна-осень

Зима-лето

Рано-поздно

Близко-далеко

Медленно-быстро

Сел-встал

Больной-здоровый

Лёгкий-тяжёлый

Жёсткий-мягкий

Нашёл-потерял

Просторно-тесно

Звуко-буквенный анализ слова (у доски)

Юбка

ю – [й] – согласный, мягкий, звонкий

[у] – гласный, ударный

б – [п] – согласный, твёрдый, глухой

к – [к] – согласный, твёрдый, глухой

а – [а] – глухой, безударный

4 буквы, 5 звуков

Дети заканчивают предложения. Делают запись в тетрадь.

На пляже песок сухой, а у воды мокрый. Переходя улицу, сомтри налево, а потом направо. У берега озеро мелкое, а дальше глубокое.

Дети объясняют выполнение работы.

Словарный диктант.

Телевизор, гербарий, пианино, тренер, велосипед, почерк.

Заключительная часть:

-Что такое антонимы?

-Примеры

Анализ участия детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145193-korrekcionnoe-zanjatie