- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Лето- чудеса природы»
1446
0
ПРОЕКТ
«Лето – чудеса природы»
Группа №2 «Солнышко»
Комарова Н.В
Черезова М.В.
2015г.
Вид проекта: долгосрочный, групповой, познавательно-исследовательский, экологическое воспитание.
Продолжительность проекта: с июня по август месяц
Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели.
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, насекомых, животных, что в окружающем мире все взаимосвязано.
В своей работе мы хотим познакомить детей с разнообразием живой и неживой природы, с её богатством и огромной пользой для человечества. Очень хочется донести до сознания детей, что природа сознательно не причиняет вреда людям, а лишь по надобности защищается от пугающих её действий. Например, пчела, если не пытаться её ловить, прижать или как-то навредить ей, то она пролетит мимо и ни за что не ужалит просто так. Животные не нападают просто так на человека, лишь в период выращивания своих детёнышей они излишне внимательны и подозрительны к окружающему. Не трогай крапиву и не обожжёшься. Не ешь ядовитые ягоды и останешься здоровым. Если дети будут знать всё это, то будут ограждены от неприятных ситуаций при прогулке на природе. Будут бережнее относиться к окружающему природному миру. Хочется, как можно больше дать информации детям и подготовить их к дальнейшей жизни, в которой можно рассчитывать в основном на свои силы и знания.
Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта, формирование представления у дошкольников о
разнообразии окружающего мира, формирование навыков правильного поведения в природе.
Задачи проекта:
формировать у детей элементарные представления об окружающем мире:
насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка), их строении, способах передвижения;
цветах, их строении, способах и местах произрастания;
закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования;
Ягодах;
развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы- описания, сказки, загадки.
формировать представление о необходимости сохранения окружающей природы в экологическом равновесии;
воспитывать доброе и бережное отношение к миру природы, обучать детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;
развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и детского сада;
развивать умение и навыки использования даров природы для сохранения собственного здоровья;
развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации, анализировать;
обучать восприятию красоты природы и передаче её через рисунки, лепку, аппликацию;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат:
у детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы (насекомым, растениям);
иметь простейшие представления о некоторых особенностях их внешнего вида, строении, способах передвижения, произрастания;
знать об их пользе или вреде;
находить сходства и различия;
владеть обобщающими понятиями;
создание гербария «Полевые цветы»;
коллективная работа «Щедрые дары лета»
выставка творческих работ «Расцвело васильками лето»;
фотовыставка «Я и лето».
Формы организации проекта:
Дидактические игры
Трудовая деятельность детей.
Работа с родителями.
Наблюдения
Поисково-исследовательская деятельность.
Изобразительная деятельность
План реализации проекта
1 Этап: Подготовительный.
Сбор и анализ литературы по данной теме
Разработка плана реализации проекта
Подборка иллюстративного материала.
Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок по теме.
Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр и упражнений по теме.
Подготовить материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям.
Организация совместной деятельности воспитателя с детьми:
Дидактические игры по теме проекта;
Сюжетно-ролевые игры;
Отгадывание загадок;
Чтение художественной литературы;
Беседы;
Пальчиковые игры;
Экскурсии;
Наблюдение;
Поисково-исследовательская деятельность;
Трудовая деятельность.
Творческая деятельность.
Организация самостоятельной деятельности детей:
Раскрашивание раскрасок «Цветы», «Овощи-фрукты», «Насекомые», «Грибы»;
Рассматривание картин по теме проекта;
Настольные и дидактические игры;
Сюжетно-ролевые игры;
Наблюдение.
Сотрудничество с семьёй:
Консультация «Бабушкины рецепты здоровья».
Консультация «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)».
Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда (что можно делать летом)».
Консультация «Ребенок на даче»
Консультация «О летнем отдыхе детей»
Консультация «Если ребенка ужалила пчела»
Основной этап реализует следующие темы:
Июнь:
1-2 недели: «Расцвело васильками лето»
3-4 недели «Шестиногие обитатели планеты»
Июль:
1-2 недели «Аптечка матушки-природы»
3-4 недели «Вкусные дары лета»
Август:
1-2 недели «Есть у солнышка друзья»
3-4 недели подведение итогов проекта
2 Этап: Реализация проекта.
Сроки проведения | Форма работы |
Июнь 1-2-недели | Тема « Расцвело васильками лето» Беседы: «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали», «Цветы в легендах, стихах, загадках, песнях», «Профессии людей, занятых в цветоводстве» Загадывание загадок. Заучивание и чтение стихотворений. Чтение художественной, познавательной литературы: Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов. Дидактическая игра: «Цветочный магазин» (закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты). «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок). «Найди растение по описанию» (уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий растений). Пальчиковые игры: Яблоня Цветок Цветок распустился Подвижные игры: Смелые мышки Весёлые ребята Карусель Слушание музыки: цель: Формирование основ музыкальной культуры для детей. Ю.Антонов “ Не рвите цветы” П.И. Чайковский “Цикл времена года”, “Вальс цветов” Ю.Чичков “Волшебный цветок” “Это называется природа” М. Протасов “Одуванчики” Исследовательская деятельность: если долго не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает. где семена быстро взойдут (на солнце, в тёмном месте или в -дали от солнечных лучей); “Наблюдаем, как растут бархатцы” (Зарисовать) “Проращиваем семена, луковиц” Трудовая деятельность на участке - полив растений, рыхление почвы. Собрать коллекцию: открытки «Букеты цветов» для выставки «Расцвело васильками лето» Организация выставки «Расцвело васильками лето» Экскурсия по территории сада с целью ознакомления, какие еще цветы растут на участках. Рассказы детей о цветах дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дома дарят цветы? Творческая деятельность: Рисуем цветы на песке во время прогулки Собираем цветок из природного материала во время прогулки Аппликация «Волшебный цветок» Рисование «Ромашковое море» Коллективная аппликация «Полевые цветы» Лепка «Ах, цветы, цветочки» Наблюдения: Нужна ли цветам вода? Любят ли растения солнышко? Зачем мы рыхлим землю? Как появляются цветы. За васильками За чистотелом Работа с родителями: Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда (что можно делать летом)». Консультация «О летнем отдыхе детей» |
Июнь 3-4 недели | Тема «Шестиногие обитатели планеты» Беседы: «Кто такие насекомые?» «Какие бывают насекомые» «Насекомые и цветы созданы друг для друга». «Таинственный мир насекомых». Чтение познавательной и художественной литературы: «Кто в муравейнике живёт» Тамбиева А. Х. «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки «Жук на ниточке» Шит Э. Ю. «Жизнь в пресной воде» Афонькин С.Ю. «Насекомые» Моя первая энциклопедия «Чудо на ладони» перевод с английского Т. Нилова «Тараканий охотник» Е. Пермяк Детская энциклопедия «Бабочки» Феклушин В. «Насекомые» Моя первая энциклопедия А. Барто «Комары», Б. Заходер «Муха-чистюха», И. Мордовина «Кузнечик», «Лесные загадки» Дмитриев Ю. Д. «Детская энциклопедия. Пчёлы» Рассматривание иллюстраций (по возможности рассматривание живых особей) Элементарная поисковая деятельность: «Почему у бабочек крылья ярко окрашены Найти на экологической тропе муравьиные дорожки; Обследование пенька, дерева; Дождевой червь и дождик. Наблюдения: «Цветок на цветке» - за бабочкой «Муравьиная тропа» - за муравьями «Села пчелка на цветок» - за пчелами «Стрекоза, стрекозка» За божьей коровкой Пальчиковые игры: Паучок Жучок Пчелки Подвижные игры: «Пчелка». «Мотыльки» «Летает - не летает» «Пчелки и медведи» Обыгрывание стихотворения «Пчела». Составление сказок, рассказов о насекомых. Изобразительная деятельность: Рисование на тему «В траве сидел кузнечик». Лепка «Бабочка» Коллективная аппликация «Пчелки» Рисование палочками на песке. Сделай любого насекомого из природного материала Построй из веточек муравейник Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Я знаю…», «Кто лишний?», «Хорошо – плохо». «Кто летает, а кто ползает» Прослушивание песен : «В траве сидел кузнечик» Из сказки «Золушка» «Добрый жук» Тематическая выставка «Насекомые. Народные приметы» Работа с родителями: Консультация «Ребенок и природа» Консультация «Если ребенка ужалила пчела» Экскурсии в парк: наблюдения за насекомыми. |
Июль 1-2 недели | Тема: «Аптечка матушки-природы» Беседы: «Зелёная аптека – что это такое», «Комнатные лекарственные растения», «В мире лекарственных растений» «Старый подорожник». «Помощница-календула». Загадывание загадок Рассматривание картин и иллюстраций по теме Чтение познавательной и художественной литературы: «Внутренняя красота», «Солнечное дерево» М. Скребцовой «Душистая мята» «Валерьяна целительница» «Подорожник» «Зверобой» Детская энциклопедия «Растения» Осинка и ветерок», «разговорчивая береза» М. Скребцовой «Волшебная рябинка», «Художник и клен», А. Лопатина А.Лопатина «Рассказы о деревьях и цветах» «Прогулки по лесу» - познавательные рассказы о природе, В.Кастрючин «Сказки лесной полянки». Поисково-исследовательская деятельность: «Строение растений» «На участке ищем полезные растения» «Где лучше посадить растения?» «Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать) Пальчиковые игры: «Солнце золотое» «Дождик» Подвижные игры: «Комарики и лягушата» «Солнечные зайчики» Дидактические игры: «Что лечит это растение?», «Узнай по запаху», «От какого растения часть?» «Дерево, куст или трава» «Что лишнее» «Чей плод» Наблюдения: за растениями в солнечный день, в пасмурный день. за подорожником Изобразительная деятельность: Рисование палочками на песке Выложи растение из природного материала Рисование «Подорожник» Аппликация «Волшебная календула» Лепка «Ягоды рябины» Рисование «на лугу» Чтениесказок, загадок, рассказов о лекарственных растениях Трудовая деятельность: полив растений на клумбе; Экскурсиипо территории детского сада: «Что где растет?» Прослушивание музыкальных произведений: Русская народная песня «Во поле березка стояла» Русская народная песня «Что стоишь, качаясь, тонкая рябина» «Звуки природы» музыка П.И. Чайковский “Цикл времена года”, “Вальс цветов” Ю.Чичков “Волшебный цветок” “Это называется природа” Работа с родителями: Консультация «Бабушкины рецепты здоровья» |
Июль 3-4 недели | Тема: «Вкусные дары лета» Беседы: «Такие разные семена», «Почему ягоды так назвали»», «Какие бывают корнеплоды», «Полезные фрукты» «Витамины в лесу и на грядке» Загадывание загадок Рассматривание картин и иллюстраций по теме Чтение познавательной и художественной литературы: сказки Д. Родари «Приключения Чиполино», рассказа А. В. Евстигнеева «Капуста» Я. Тайц «По ягоды». р.н.ск. «Вершки – корешки». Сказки об овощах. Фруктах и ягодах Л. Скребцовой Поисково-исследовательская деятельность: «Когда поспеет ягода» «Какие плоды полезней» «Чем отличаются фрукты от овощей» Пальчиковые игры: «С ветки ягоды срываем» «Урожай» «Огород» Подвижные игры: «Карась и щука» Хороводная игра «Огуречик» «Змейка» «Апельсин» Дидактические игры: «Что где растет?» «Что для чего?» «Что лишнее?» «Какое варенье?» «Что есть у растения» «Назови плод» «Вершки или корешки» «Угадай на ощупь» Наблюдения: Как поспевают ягоды Что где растет За яблоней на участке За растениями на участке Изобразительная деятельность: Аппликация «Волшебное лукошко» Рисование «Яблоки на дереве» Лепка «Полезная морковка» Лепка «Яблочки в подарок ежику» Коллективная аппликация «Сладкие витамины» Рисование «Земляника» Рисование палочками на песке Трудовая деятельность: полив растений, оборвать сухие листочки. Экскурсиипо территории сада. Прослушивание музыкальных произведений Работа с родителями: Консультация «Ребенок на даче» Беседа родителей с детьми о том, что растет у них на огороде Наблюдения родителей с детьми за созреванием клубники в огороде |
Август 1-2 недели | Тема: «Есть у солнышка друзья» Беседы: «Чему нас учит солнце» «Чудо радуга» «Небесная вода» «Что подарило нам лето» Загадывание загадок Рассматривание картин и иллюстраций по теме Чтение познавательной и художественной литературы: «Самая разноцветная сказка про утенка и радугу» Хоботова Л.Г. «Поэзия дождя» Паустовский К. «Живительный дождик» М. Пришвин Поисково-исследовательская деятельность: «Куда дует ветер» «Для чего светит солнце» «Почему летом солнце жаркое» «Путешествие дождевой капли» Пальчиковые игры: Радуга Ветер Дождик Подвижные игры: «Солнышко и дождик» «Горелки» «Солнечные зайчики» Дидактические игры: «Собери радугу» «Чего не бывает» «Что лишнее» Наблюдения: за облаками За ветром За солнцем Изобразительная деятельность: Рисование «А на небе радуга» Рисование «Дождик, лей, лей» Лепка «Солнышко» Аппликация «Ярче, солнышко, свети» Рисование палочками на песке Выложи из подручного материала солнце, дождик, облака. Трудовая деятельность: полить растения на участке, вырвать сорняки на клумбе. Экскурсии по территории сада: «Природа в ожидании осени» Прослушивание музыкальных произведений: «Луч солнца золотого» из м/ф «По следам Бременских музыкантов» «Выглянуло солнышко, блещет на лугу» в исполнении детского хора «Дождя не боимся - Песня из к/ф "Незнайка с нашего двора" «Вместе весело шагать» в исполнении Большого детского хора «Облака, белогривые лошадки» из м/ф «Трям! Здравствуте!» «Это хорошо!» песенка кота Леопольда из м/ф «День рождения кота Леопольда» «От улыбки» из м/ф «Крошка Енот» Работа с родителями: Фотовыставка «Я и лето» Консультации «Если хочешь быть здоровым, закаляйся» |
Август 3-4 недели | выставка творческих работ «Расцвело васильками лето»; фотовыставка «Я и лето». |
11
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145410-proekt-letochudesa-prirody
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.