Конспект урока-экскурсии по окружающему миру в 1 классе «В гости к зиме. Знакомство с зимними явлениями природы»

Тема:В гости к зиме. Знакомство с зимними явлениями природы.

Цель: Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью растительного и животного мира зимой.

Задачи:

Образовательные: систематизировать и  обогатить знания детей  о природных связях.

Коррекционно-развивающие:развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся, умение анализировать, обобщать.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Учебник. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2006.

2. Картинки с изображением зимы, зимующих птиц, животных.

3. Схема «Зима».

Ход  урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Заполнить карточки по вариантам

1-я карточка

а) Культурные учреждения: …..

б) В промышленности заняты люди следующих профессий:…..

2-я  карточка

а) Образовательные учреждения: …..

б) В сельском хозяйстве заняты люди следующих профессий:…

3-я  карточка

а) Цирк, театр, библиотека - это учреждения….

б) В строительстве заняты люди следующих профессий…

III. Сообщение  темы  и  целей  урока

— Мои юные друзья!  Приглашаю вас в гости  к очень красивому времени года, а какое это время года, вы скажите сами.

Всё кругом бело-синее,

Всё в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней. (Зима)

— О чём сегодня будем говорить  на уроке, вы  узнаете, отгадав загадку:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зимой)

—Да, сегодня мы будем говорить о зиме, об изменениях в неживой и живой природе с наступлением зимы.

IV. Объяснение нового материала

- Игра « Приметы зимы»

Класс делится на 2 команды. Команды по очереди называют приметы зимы. Повторяться  нельзя. Выигрывает тот, кто больше назовёт признаков зимы.

- Беседа о неживой природе зимой

Зима - самое холодное время года. Солнце зимой  занимает самое низкое положение на небосводе. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзают почва и водоёмы. Приходят морозы.  Земля покрывается снежным покровом. В это время года мы наблюдаем  туман,  снегопад, лёд,  иней,  гололёд,  изморозь,  вьюгу.

Зима — трудный период в жизни зимующих животных

-Назовите зимние месяца (декабрь, январь, февраль)

Декабрь - «ветрозим», месяц долгих ночей, морозных узоров.

Январь - «студень». Самый холодный месяц.

Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей».

- Работа с учебником

Текст  «Неживая  природа  зимой» (с. 132-133)

Беседа по прочитанному:

- Какие явления в неживой природе происходит зимой? (оттепель, гололедица, снегопад, изморозь, метель)

- А  ещё  какие природные явления вы знаете? (вьюга, пурга)

- Работа  в тетради   задания 1, 2  с.  25

- Беседа о неживой природе зимой

- А сейчас мы посмотрим, как зима отразилась на жизни растений и животных. Как зимуют деревья? ( Лиственные сбросили листву, хвойные стоят зелёные)

- Как зимуют  кустарники и травы? (Кустарники сбрасывают листву, травы желтеют, но не все.)

- Есть травянистые растения: земляника, копытень, а также озимая рожь и озимая пшеница, которые уходят под снег зелеными. Как вы думаете, почему они не замерзают? (Снег защищает от мороза. Чем больше снега, тем  легче растениям перенести  зимние морозы.)

- Здесь мы можем видеть связь живой природы и неживой.

- А как можно зимой определить дерево, если оно без листвы? (По стволу, по плодам, по семенам.)

     Зима период покоя в жизни растений. Зимой мы не увидим живых лис­тьев, цветков, распускающихся почек. Но и зимой в растительном мире можно увидеть много интересного. В течение многих и многих тысячелетий растения испытывали на себе влияние зимы и холода. И растения так «привыкли» к зиме, что она стала для их развития необходимой. Зимой происходит «дозревание» почек. А можно ли у наших растений зимой наблюдать рост? Оказывается, можно. В конце зимы под снеговым покровом начинают расти молодые ростки некоторых трав. Подснежный рост характерен для растений, цветущих ранней весной.

- А как звери готовятся к зиме?

- Как зимуют медведь, белка, волк, лиса, еж? (Учитель или заранее подготовленные ученики могут рассказать о том, как зимуют различные животные.)
- Как зимуют птицы, рыбы, насекомые?

Учитель читает стихотворение о жизни птиц в зимнем лесу:

Это поползень проворный

Перед стайкою синиц.

У опушки в старых елках

От зари и до зари       '

Разговор ведут чечетки,

Громко вторят снегири.

Пестрый дятел крикнет громко,

Разогнав лесную тишь,

А на вырубках, на  липах,

Отзовется бойкий чиж.

Я б могла еще так много

Про лесных  сказать певцов,

Как средь стужи и морозов

Вывел клест своих птенцов.

Как с утра и до заката

На репьях гостят щеглы,

И торопятся куда-то

Ярко-красные щуры.

(Читая стихотворение, учитель вывешивает на доске рисунки птиц.)

- Какие еще птицы зимуют в наших краях? (Сороки, вороны, воробьи.)

- Какие птицы прилетают зимовать с севера? (Снегири, свиристели.)

        Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озера. В глубокой тине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом.  Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения. Сазаны находят  мягкую ямку и спят в ней. Веселый проворный окунь любит ямки, камни, упавшие на дно реки  деревья. Окуни засыпают в таких местах на всю зиму. Зубастой щуке спится плохо. Узкая, с хищными глазами и огромной пастью, щука глотает сонную рыбу.

Обобщая ответы детей,  учитель открывает на доске схему: 

- Как  животные  готовятся  к   зиме?

Зимой о жизни насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся наступает  затишье. Птицы и звери продолжают вести активный образ жизни. Воробьи, сороки, вороны  подкармливаются вблизи жилищ человека. Дятел и пищуха питаются личинками насекомых, добывая их из-под коры деревьев.             Сойки, щеглы, синицы собирают оставшиеся плоды и семена растений. Прилетели к нам на зимовку из северных районов снегири и свиристели.

Ягоды рябины для них — лучшее лакомство. Белки, мыши, бобры используют запасы или достают корм из-под снега. Лоси, кабаны, зайцы питаются ветками, корой деревьев. Хищные звери — волки, лисы — охотятся на мышей, зайцев.

Те звери, которым трудно найти себе привычный корм, перестают питаться и впадают в спячку. Зима — трудное время в жизни животных, поэтому человек подкармливает их.

- Как ты можешь помочь птицам перенести трудное время? (Сделать кормушку, повесить на дереве, приносить туда корм, подвесить у форточки кусочек сала — для синиц.)

V. Физкультминутка

Солнце землю греет слабо,

(Руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз,

(Руки на пояс, наклоны в стороны)     

 Во дворе у снежной Бабы

(Руки на пояс, поворот вокруг себя)

 Побелел морковный нос.

(Дети показывают нос)

 В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

(Прыжки на месте)

Вьюга злится, Снег кружится,

(Дети кружатся)

Заметает все кругом Белоснежным серебром.

(Имитируют движения руками)

VI. Закрепление материала

- Первое задание

- Рассели животных: белку, медведя, лося, лису, волка, кабана, зайца, ежа, барсука, бобра, хомяка — по домикам:

Домик 1 — животные, которые к зиме делают запасы.

Домик 2 — животные, которые зимой впадают в спячку.

Домик 3 — животные, которые зимой ищут корм в природе.

- Второе задание

-Выбери животных, которых можно встретить зимой:

Муравей, лягушка, медведь, еж, белка, лиса, заяц, куница, синица, ворона, полк, кукушка, уж, лось, бабочка.

- Отгадай загадки

Летом по лесу гуляет, а зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Шуба серая для лета, для зимы другого цвета. (Заяц)

Какая птица зимой птенцов выводит? ( Клёст)

-У какого зверя зимой рождаются детеныши?(У медведицы)   

VII.    Итог урока

С целью закрепления материала выполнить задания 1, 2 в тетради (с 26).

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Как зимуют различные звери, птицы, рыбы?

- Что делает человек, чтобы помочь животным зимой?

Для зайцев еще летом запасают веники с молодой листвой. Не откажутся зайцы и от сушеных веток рябины, малины, тополя

Для лосей подрубают молодые осины, сохатые любят также ветки рябины, и сосны.

Для кабанов оставляют корнеплоды: свеклу, брюкву, репу, желуди. Подкармливают зимой и бобров. Ведь при недостатке припасов бобры должны через продушины выбираться на лед. Бобры питаются осиной, черемухой, дубом, тополем.

Чтобы помочь рыбам зимой, во льду делают лунки. А чтобы вода быстро не замерзала, в нее кладут пучки соломы и присыпают снегом.

- А что вы сами можете сделать, чтобы помочь животным зимой? (Сделать кормушки, подкармливать птиц.)

VIII.  Домашнее задание

- Прочитать в учебнике текст «Зимняя жизнь зверей» (с. 136-137); отве­тить на вопросы к тексту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145462-konspekt-uroka-jekskursii-po-okruzhajuschemu-