Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группы: «У зайчика в гостях»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений: «У зайчика в гостях»

Цели:

-Закрепить понятия много, один; понимать вопрос «Сколько?»
-Закрепить понятие о величине, ширине, длине, высоте.
-Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.
-Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же).
-Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте путем наложения и приложения друг к другу.

- Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Закреплять умение называть основные цвета (красный, зеленый, желтый)

Ход занятия:

Воспитатель:

Детки, сегодня у нас необычное занятие, посмотрите сколько гостей к нам пришло. Вы любите, когда приходят гости? А сами в гости ходить любите?

Сегодня мы пойдем в гости, хотите? Угадайте-ка, к кому?

«Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку»
Кто это?

(Зайчик!)

(1 слайд-зайчик)

Воспитатель:

Давайте поздороваемся с зайчиком!

Дети здороваются, садятся на стульчики.

Воспитатель:

А что любит кушать зайка?

(морковку,капустку)

Правильно, а вот и угощения. Что вы видите?

(2 слайд- морковь )

(морковка)

Ребята,вся ли морковка одинаковая? Какая?

(разная, большая и маленькая)

Сколько маленьких морковок?

(много)

Сколько больших ?

(одна)

Воспитатель:

Дети посмотрите, к зайчику пришли гости - медведи.

(3 слайд-три медведя)

Воспитатель:

У каждого медведя своя чашка. Все ли чашки одинаковые?

Дети:

У каждого медведя своя чашка. Чашки разные.

Воспитатель:

Лиза, какая чашка у Михаила Ивановича?

Ребенок:

У Михаила Ивановича большая чашка.

Воспитатель:

Таня, какая чашка у Марии Ивановны?

Ребенок:

У Марии Ивановны средняя чашка, поменьше.

Воспитатель:

Саша, какая чашка у Мишутки?

Ребенок:

У Мишутки маленькая чашка.

Воспитатель:

(Работа за столами)

Медведи очень любят малинку. Давайте положим в каждую тарелочку по малинке. Ск-ко тарелок?Ск-ко малинок?

(три.одинаково)

Физминутка

Ну-ка, зайка, выходи!

Ну-ка, серый, выходи!

Зайка, зайка, попляши,

Ну-ка, серый, попляши!

(Правой рукой выполняем зазывающие движения.

Левой рукой выполняем зазывающие движения.

Руки в сторону, пританцовывая, поворачиваемся вокруг себя в правую сторону.

Руки в стороны, пританцовывая, поворачиваемся вокруг себя в левую сторону)

Ручками похлопай,

Ножками потопай

И немножко покружись,

Всем нам низко поклонись.

А сейчас мишки и зайчик поиграют. Они будут соревноваться, кто быстрее бегает.

Воспитатель:

Ребята, в лесу много разных дорожек

На какой дорожке стоит зайчик?

На какой мишка?

Как вы думаете,кто быстрее добежит?

Воспитатель:

Подарим зайке коврик из геометрических фигур. (Предлагает детям разноцветные фигурки и маке коврика. Дети по очереди накладывают фигуры, называя их форму и цвет).

Подведение итогов:

Воспитатель:

Вот какой красивый коврик получился! Зайка будет очень доволен! Молодцы, ребята! А зайчик за это оставил вам угощения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145709-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa