Проверочная работа: «Буква Фф»

УРОК ПО ЧТЕНИЮ.

ТЕМА УРОКА: «Проверка знаний учащихся на пройденные буквы – ф, мягкого и твердого знаков.»

ТЕСТИРОВАНИЕ.

Т Е С Т.

1. Поставь ударение в словах.

Фонтан, Фаина, светофор, фрукты, фанера, форель.

« . Отметь слова, которые отвечают на вопросы что делает?, что делают.

копает

учатся

рисунок

зашел

рисуют

идет

3.Начерти схемы предложений.

В магазинах продают много овощей и фруктов. И фрукты, и овощи полезны для нашего организма.

4. Определи грамматическую основу предложения. Подчеркни ее.

М альчик играет в футбол.

Играет в футбол

Мальчик в футбол

Мальчик играет

5. Вставь в слова Ъ или Ь.

Л__ ёт под__ езд

Жил__ё раз__езд

6 . В каком случае буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?

После гласных

В начале слова

После согласных

После ъ и ь,

7 . Отметь слова, в которых букв больше, чем звуков.

ш мель

о безьяна

рысь

б ульон

в ьюн

въезд

8.Раздели текст на предложения. Спиши текст, раскрывая скобки.

В( ъ, ь) га намела сугробы под( ъ, е) езды к домам заметены дворник дядя ( П, п) аша об (ъ, ь)явил субботник.

Оценивание:

Задание 1 – 6 б.

Задание 2, 4 – 4 б.

Задание 3 – 2б.

Задание 5 – 4 б.

Задания 6, 7 – 3 б.

Задание 9 - 9 б. ( 4 балла – раскрытие скобок, 3 балла – деление текста на предложения, 2 балла – списывание текста).

Максимальная сумма балов – 35, минимальная – 29 баллов.

УРОК ПО ПИСЬМУ

В. А. ИЛЮХИНА « ЧУДО – ПРОПИСЬ», часть 4.

ТЕМА УРОКА : « Проверочная работа».

- Откройте прописи на стр. 15.

- Выполните задание первой строки. Прочитайте второе задание. Предложения дополните словами из скобок и запишите их прописными строчными буквами.

- Дополни предложение, написанное пунктирными линиями, обведи его и допиши подобранное слово.

- Выполни следующее задание, выпиши слова сначала с мягким звуком ( б), потом с твердым звуком ( б).

- Прочитай однокоренные слова, подчеркни в них парную согласную. Выдели корень в словах. Запиши слова на свободной строке под образцами, поставь ударение в словах, выдели корень, подчеркни парную согласную в словах.

- Урок окончен. Сдать прописи на проверку.

Оценивание:

1.Выполнение всей работы без ошибок – 5

2.Выполнение с 2 ошибками - 4

3. Выполнено с 4 ошибками - 3

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ ( стр. 58 – 59).

ТЕМА УРОКА: 2 Сложение и вычитание. Общий прием сложения чисел с переходом через десяток».

Цель урока: Познакомить с общим приемом сложения однозначных чисел с переходом через десяток, развивать умение рассуждать.

- Знайка – математик в гостях у нас

С новой темой познакомит нас .

Таблицу сложения начнем составлять.

Твердо заучим и будем знать,

Чтоб все примеры решать на « пять».

1. Карточки для индивидуальной работы.

8 – 6 =

9 – 7 =

9 – 6 =

8 – 3 =

2.Начерти два отрезка и соедини их последовательно:

. .

.

3.Задача.

Было 4 квадрата и 3 треугольника. Убрали 5 фигур. Сколько фигур осталось?

Выполни задачу графически, под рисунком напиши решение и ответ.

4

5.Составь и реши круговые примеры.

+ 8

- 10

- 3

- 8

+ 5

+ 7

- 3

6 + 4

6. Сколько квадратов на рисунке?

( На выполнение заданий по карточке отводится время – 10 мин).

- Карточки сдаем на проверку.

- Сейчас мы будем учиться решать новее примеры : ( на доске записаны примеры)

9 + 4 8 + 4 6 + 5 7 + 4

Назовите первое слагаемое первого примера ( 9)

Назовите второе слагаемое 1 примера ( 4)

- Откройте тетради и запишите этот пример в тетради.

9 + 4 =

- Изобразим первое слагаемое синими кружочками в тетради под примером:

- Изобразим второе слагаемо – 4 красными кружочками:

Как к 9 синим кружочкам прибавить 4 красных?

- К 9 синим кружочкам можно прибавить к красных по частям. Сначала дополним число 9 до числа 10, для этого к 9 прибавим 1. Если работать с кружочками, то 1 красный кружочек из четырех, перенесем в первый ряд к синим кружочкам.

- Посчитайте, сколько красных кружочков осталось во втором ряду? (3 ). Почему? ( Потому что 4 – 1 = 3).

- Сколько всего кружочков стало в 1 ряду? ( 10). А 10 + 3 сколько

будет? ( 13).

- Записать это можно так:

9 + 4 = 13

1 3

- Откройте учебник на стр. 5 и 8. Прочитайте объяснение в учебнике сверху

- Чтобы к 9 прибавить 4 , надо к числу 9 прибавить столько, чтобы получить число 10, то есть 1.

Вспоминаем, что 4 – это 1 + 3. Уже к числу 9 прибавили 1, получили – 10. Значить, к числу 10 надо прибавить еще 3, а 10+ 3 = 13.

Можно короче запись сделать так

9 + 4 = 13 или так 9 + 4 = 13

1 3 9 + 1 + 3 = 13

- Попробуем решить пример

8 + 4 =

- Положите перед собой 8 синих кружочков, под синими кружочками положите 4 красных. Сколько красных кружочков надо положить в первый ряд, чтобы в верхнем ряду получилось 10 кружочков? ( 2).

- Сколько красных кружочков осталось в нижнем ряду? ( 2). Почему? ( Потому что 4 – 2 = 2).

- Сколько в первом ряду кружочков? ( 10). Сколько кружочков во втором ряду? ( 2).

- 10 да еще 2, сколько всего? ( 12).

- Этот пример можно также записать, как и первый пример записывали:

8 + 4 = 12

2 2

- Запишите решение примера в тетради.

- Решим третий пример :

6 + 5 =

- Положите перед собой 6 синих кружочков, во второй ряд 5 красных кружочков. Сколько надо переложить красных кружочков из второго ряда к синим, чтобы получилось 10 кружочков? ( 4).Сколько осталось красных кружочков во втором ряду? ( 1). Почему? ( Потому что 5 – 4 = 1).

- А 10 да еще 1, сколько будет? ( 11). Запишите этот пример так, как записали первый и второй примеры.

6 + 5 = 11

4 1

- Решим пример следующий пример:

7 + 4 = 11

- Положите перед собой 7 синих кружочков. Во втором ряду положите 4 красных кружочка.

- Сколько надо добавить к синим кружочкам первого ряда красных кружочков из второго ряда, чтобы получилось число 10? ( 3). Сколько кружочков осталось красных во втором ряду? ( 1). Почему? ( потому что 4 – 3 = 1).

- А 10 да еще 1 сколько будет? ( 11). Значить к 7 прибавить 4, сколько будет? ( 11). Запишем этот пример с

Объяснением как 3 первых примера.

7 + 4 = 11

3 1

- Итак, какой можно сделать вывод, когда надо решить пример с переходом через десяток?

- Чтобы решать примеры с переходом через десяток, надо очень хорошо знать состав чисел в пределах 10, чем мы занимались с вами в первом полугодии учебного года и во втором полугодии.

- Чтобы решать примеры на сложение с переходом через десяток, надо от второго слагаемого отнять число, которым необходимо дополнить первое слагаемое до числа 10 и оставшееся число от второго слагаемого прибавить к 10.

- На стр. 5 и 8 найди примеры № 1, выполни их в тетради.

- Найдите примеры под № 2. Вспомним состав числа 10, называем второе слагаемое. ( Решение проводится устно).

- На стр. 59 рассмотрите внизу картинку в левом нижнем углу и назовите предмет, который надо вставить в квадратик.

- Рассмотрите картинку справа и назовите, какую геометрическую фигуру надо вставить в пустую клеточку?

- Запишите домашнее задание:

Стр. 59 № 4. Выполнить примеры в тетради с устным объяснением.

- Подведем итог урока. Что делали на уроке? Что нового узнали на уроке?

-Спасибо. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145810-proverochnaja-rabota-bukva-ff