Аналитический отчёт

-В современном информационном обществе нужны не столько знания, сколько умения добывать их и применять во всевозможных ситуациях. Именно это является главной задачей, сформулированной в Федеральных государственных образовательных стандартах..

Цель моей презентации:

Проанализировать эффективность педагогической деятельности за прошедший межаттестационный период ( 2010-2014 уч.г.г.) и спланировать свою деятельность на будущее.

Рекомендации по предыдущей аттестации:

1. Продолжить работу по использованию информационных технологий в образовательном процессе в исследовательской деятельности

2.Продлолжить работу по созданию электронных пособий для курса начальной школы.

-Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место занимает организация проектно-исследовательской деятельности.

-Поэтому выбор использование информационных технологий в исследовательской деятельности младших школьников мною был сделан неслучайно.

Для реализации поставленной цели я поставила перед собой следующие задачи:

-выявить проблемы возникшие в исследовательской деятельности учащихся;

-найти способы решения возникших проблем;

-разработать программу элективного курса «Учусь делать проекты».

- организовать систематическую , целенаправленную проектную деятельность с младшими школьниками

-спланировать педагогическую деятельность на следующий период.

Проектыв начальных классах – это трудно? Это проблематично, так как дети ещё слишком малы для проектирования. Но всё-таки это возможно.

Проблемы возникшие в исследовательской деятельности учащихся.

1. Низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе;

2.Неумение следовать инструкции, в неспособности внимательно слушать и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;

3. Невысокий уровень развития основных мыслительных операций;

4. Отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную.

5. Оформление работы;

Обдумывая эти и некоторые другие проблемы, решила, что необходимо на уроках использовать работу в парах, в группах , где учащиеся были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике.

Для достижения следующей задачи я ввела курс: «Учусь делать проекты». (программу написала на основе методики Савенкова А.И).и внедрила в образовательную деятельность.

И на протяжении двух последних лет (дети были 3-4 класс) стала заниматься групповыми проектами.

Самый первый наш проект , это "Пластилиновый мультфильм. Каждая группа презентовала свою работу и лучшая участвовала в школьном, а затем в городском конкурсе "Мой первый проект".

В 4 классе мы представили групповой проект "Дворовые игры". Заняли в школьном конкурсе 1 место. Учащиеся уже самостоятельно работают над проектами, я только их направляю.

такой видео ролик проекту.

Проект "Гумешевский рудник" занял призовое место в городе, представляла этот проект с моими ребятами, учитель физики Федорова Н.Н. (преемственность со средним звеном) и проект "Квилинг"представляла руководитель кружка Улатова С.В.

Проекты мы создавали и на уроках литературы. Использовали такие темы как "Авторские сказки", "Наша Родина" и другие. Защищали свои проекты по разному. Одна группа представила свою работу в виде стенда ,другая в виде газет, следующая презентацию, а одна группа в виде ролика.

Дети не останавливаются на достигнутом, а самостоятельно дома создают мини проекты, используя компьютерные программы, которых нет в школе. И самостоятельно сделали буктрейлер к конкурсу о прочитанной книге («Влипсики».) И вот что у них получилось.

У ребят появилась потребность в творческом самовыражении, стремление быть полезным классу, школе.

Благодаря проектной деятельности ребята учились работать в микрогруппах. Что способствовало развитию коммуникативных и организаторских навыков. Строились новые отношения между учениками, а также между учителем и учащимися. И это видно на диаграмме. Исследование проводил школьный психолог Опачева Э.П.

- На диаграмме видно как повысилась мотивация к обучению, взаимодействия с одноклассниками, со сверстниками, повысилась самооценка.

Работа с проектами помогла вызвать интерес к учебе.

1. повысилась дисциплина на уроках.

2. Научились находить нужную информацию в интернете, в библиотеке, в читальном зале.

3. Готовить домашнее задание

4. Научились планировать свою работу.

5. Работать в парах, мини группах, умеют теперь договариваться между собой.

6..Научились делать презентации, фильмы, а это важно для уроков окружающего мира, литературного чтения, в старших классах пригодится.

7.На уроках создают коллажи, получается быстро, слажено.

6. Без проблем выходят к доске не комплексуют друг перед другом.

Работая с проектами я сумела детям помочь

- развить творческие и коммуникативные способности;

- привить навыки сотрудничества с другими людьми;

-активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи;

-привить первоначальные умения собрать информацию из разных источников, осмыслить ее и использовать ее для выполнения проекта.

- участвовать в разных конкурсах

-

-Вторая рекомендация - это работа по созданию электронных пособий для курса начальной школы.

Создала фильмы по временам года например: « Осень в нашем городе», «Зима», «Летние зарисовки», презентации по обучению грамоте, по окружающему миру, по русскому языку, для внеклассной деятельности, с появлением интерактивной доски создала игры по звуковой культуре речи. Систематизировала презентации, фильмы, проекты на дисках. Очень удобно находить нужный материал к урокам, мероприятиям. Также использую готовые материалы с интернет - ресурсов.

С 2010 года публикую свои материалы на сайте: «ProШколу.ru»,

На свою страничку я выложила свои презентации к урокам обучения грамоте, окружающему миру, кроме уроков выкладываю удачные классные часы, выступления на семинарах, мастер классы, фотографии о природе- общаюсь с педагогами и пишем отзывы на материалы, которые очень понравились.

Недавно зарегистрировалась на сайте «Продленка». Здесь я выложила информацию о лагере «Юность»и разные лагерные мероприятия.

Также у меня есть страничка своя на сайте «РузЕду».На этом сайте ставят за работу вот такие звездочки. Четыре звездочки-хорошо. Пять звездочек отлично и тоже пишем отзывы друг другу. На этой страничке у меня очень много материала, в основном презентации к урокам по всем предметам.

Пишу заметки с коллегами на сайт нашей школы. Заметки о проведенных мероприятиях. Например: Классный час по правилам дорожного движения, о месячнике по окружающему миру.

Работая в интернете, общаясь с коллегами на сайтах помогает мне создавать интересные уроки, внеклассные мероприятия, познавать что то новое.

-Качество обученности детей моего класса с 2010 по 2014 год стабильно, о чём свидетельствуют данные таблицы.

- В течение 5 лет наблюдалась положительная динамика качества обученности школьников при 100 % успеваемости. Обучающие моего класса участвуют в школьных и городских олимпиадах, в конкурсах "Медвежонок", "Кенгуру" и других.

Приобретенные знания способствуют развитию личности обучающихся, их познавательной активности. Дети участвуют и добиваются результатов во внеурочной деятельности.

Обучающиеся моего класса активно участвовали в конкурсах различного уровня.

Всероссийский, областной, муниципальный

За активное участие получили грамоты и дипломы.

-Я считаю очень важно повышать свой профессиональный уровень, поэтому я стараюсь участвовать в различных конкурсах, семинарах ,мастер-классах, давать открытые уроки.

Мои профессиональные успехи:

1.Участие в муниципальном конкурсе на лучшую разработку родительского собрания по профилактике ВИЧ (лауреат конкурса)

2. Участие в городском конкурсе презентаций по правилам дорожного движения (I место)

3. Мастер-класс в муниципальном педагогическом проекте «Слагаемые профессионального успеха»

4. Участие в муниципальном педагогическом проекте

«Открытый педагогический журнал – «Образование в лицах»»

5. Участие в муниципальном методическом конкурсе «Мой лучший урок с применением ИКТ»

6. Участие в муниципальном едином методическом дне : Интегрированный урок «Окружающий мир+ Английский язык»

8. Участие на ГМО учителей начальных классов с презентацией опыта организации проектной деятельности с применением ИКТ

9. Участие во Всероссийском конкурсе «Вектор добра»

- Создала дополнительный материал к новойазбуке Горецкого для тех детей кому трудно даётся чтение. Книга апробирована мной и моими коллегами с 2010 года.

Что дает этот дополнительный материал?

1.Развитие красивой и правильной речи.

2.Формирование темпа речи

5.Снижение утомляемости в ходе урока.

6.Повышение мотивации к обучению.

7.По этой книжке легче научить читать

На уроке стараюсь создать такие условия, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя. Например: предлагаю работать с кассой букв, некоторым не нравится, тогда им предлагаю вышивать слова или печатать в тетради. Читающим детям предлагаю дидактический материал. Всегда использую индивидуальный подход.

Копилка педагогических идей

Каждый год, 1 сентября, я стараюсь оригинально провести классный час. Очень люблю с ребятами строить дом мечты с крышей хорошего настроения. И живем в нем 4 года, во втором классе рядом садим дерево добра и делаем добрые дела. Такое же дерево дети рисуют для детского сада. 37детский сад 1 сентября всегда у нас в гостях.

Праздники на параллелях-это можно назвать наверное моё хобби, нравится репетировать с ребятами после уроков, особенно ставить танцы к праздникам, обязательно беру детей со всех трех классов.

Особенно для меня интересным и сложным был 5 детский областной минералогический конкурс "Каменная палитра". Была длительная подготовка к нему, мы должны были изучить все минералы в сказах Бажова, инсценировку и видео ролик об экскурсии на Гумешки.В викторине 2 место, инсценировка 1 место,остальные тоже призовые места, а самое главное дети сплотились готовясь к конкурсу, улучшилась речь, повысилась самооценка у ребят. А домой вернулись с огромным минералом. Из Полевского мы были одни.

Еще моя задумка-это проведение месячника по окружающему миру.Здесь присутствовала связь с учителями среднего и старшего звена, и конечно же им помогали старшеклассники. Дети побывали в мастерской у мальчиков, учителя химии и физики показывали опыты, а учтель обж учил ориентироваться в лесу.

Моя педагогическая деятельность приносит положительные результаты в учебно-познавательной деятельности учащихся.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование средне - специальное, 1979 год, Красноуфимское педагогическое училище, по специальности учитель начальных классов.

Стаж педагогической работы по специальности 35 лет, в данной должности 25 лет.

Имею следующие награды:

Почётная грамота Органа местного самоуправления Управление образованием Полевского городского округа, 2012 год приказ №343 от10.12.2012г;

Благодарственное письмо за активное участие в городском педагогическом проекте «Открытый педагогический журнал «Образование в лицах»», 2010 год;

Благодарственное письмо за личный вклад в развитии методической базы по информированию родителей по проблеме ВИЧ- инфекции в Полевском округе и победу в городском конкурсе на лучшую разработку родительского собрания 2010 года;

Благодарственное письмо за участие в городском педагогическом проекте «Слагаемые профессионального успеха». 2010 год;

Благодарственное письмо за активное участие во Всероссийском конкурсе летних лагерей с дневным пребыванием, в рамках Марафона социальных инициатив «Вектор добра», 2013 год, г. Москва;

Диплом за хорошую подготовку команды к участию в v Детском Минералогическом фестивале «Каменная палитра», 2013 год, г. Екатеринбург;

Диплом педагога, подготовившего победителя Всероссийской занимательной викторины «Мулькоты», 2014 год.

Сведения о повышении квалификации:

в 2010 году прошла обучение в ФГОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по теме: Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях РФ в объёме 72 часов;

в 2013году обучалась на курсах повышения квалификации учителей в ИРО по образовательной программе «Содержание и технологии реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в объёме 72 часов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145868-analiticheskij-otchjot