Многовариантный план 5-х дневных каникул

Образовательные

области

Виды детской

деятельности

Формы работы

Ответственные

Место проведения

с учетом гибкого режима дня

Здоровье

+Познание

+Коммуникация

Познавательная,

коммуникативная,

День здоровья

Задачи:

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера

-Обобщать и систематизировать знания детей о человеке как живом организме.

-Формировать доступные представления и знания о здоровом образе жизни.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения

-Поощрять стремление детей отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности

Первая половина дня

Чтение энциклопедии «Тело человека. Как мы устроены»

Цель: расширять знания и представления о человеческом организме.

Игра «Разрезные человечки», «Фоторобот»

Цель: уточнить представления о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела

Гимнастикам для глаз «Белые снежинки»

Игра «Я расту»

Цель: формировать представления о возрасте человека; знакомить с некоторыми элементами периодизации возраста.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик самый сильный…»

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Лыжники»

Совместная деятельность взрослого и детей: игра «Здоровьецветик» (лепестки: Режим дня, Чистота и Гигиена, Правильное питание, Спорт и Закаливание, Хорошее настроение)

Дневная прогулка:

«Точно в цель» (цель: развитие глазомера, скоростно – силовых качеств и согласованности действий рук, туловища и ног, умения взаимодействовать в команде)

«Зима пришла» (цель: развитие скоростно – силовых качеств, ловкости, примет времени года),

«Перебежки со снежками» (цель: развитие скоростной выносливости, меткости, свойства снега)

«Ловишки» (цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, развивать умения общаться в коллективе)

Катание: на санках, лыжах, с горы (обогащение двигательного опыта ребёнка, расширение знаний о свойствах льда и снега)

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: бодрящая гимнастика: комплекс упражнений; босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп); воздушные ванны.

Профилактические процедуры:

- проветривание «Свежесть»

- ионизация воздуха настоем лука и чеснока

- полоскание ротовой полости после приема пищи

- «волшебная приправа» фитонциды – чеснок, лук

Сюжетно-ролевые игры «Мы спортсмены», «Поликлиника»

Цель: закреплять знания о профессиональных действиях; воспитывать навыки взаимодействия.

Художественное творчество «Зимняя прогулка»

Цель: развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке.

Воспитатели подготовительных групп,

Помощники воспитателей

Инструктор ФИЗО

Групповые помещения

Гимнастический зал

Прогулочные участки

При плохой погоде:

Экскурсия по детскому саду, показать и рассказать, где готовят вкусную еду, беседа с сотрудниками кухни об их профессии и о вкусной и полезной еде.

Экскурсия в медицинский кабинет, узнать, кто там работает, услышать советы по укреплению и сохранению здоровья.

Свободная игровая деятельность детей в групповом проветренном помещении.

Физическая

Культура

+ Коммуникация

+ Познание

Двигательная,

коммуникативная

Олимпийские Игры

Задачи:

-Расширять знания о спорте; познакомить с историей Олимпийского движения.

-Развивать физические качества: ловкость, скорость, умение выполнять спортивные упражнения.

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня:

Познавательная беседа об истории олимпийского движения, его символике.

Загадки о спорте, спортивном инвентаре

Цель: закреплять представления о различных видах спорта, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Игры «Кому, что нужно для занятий спортом», «Назови спортсмена», «Подбери слово»

Цель: закреплять умение группировать предметы по смыслу, упражнять в образовании, употреблении и правильном произношении слов.

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Мы сильные и крепкие»

Совместная деятельность взрослого и детей:спортивный праздник «Детские Олимпийские игры»

Дневная прогулка:

Подвижные игры «Кто быстрее», «У спортсменов порядок строгий»

Цель: упражнять в действиях по сигналу.

Игра-имитация «Ты покажи, а мы узнаем»

Элементы спортивных игр с мячом, кеглями.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: бодрящая гимнастика (комплекс упражнений), босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Профилактические процедуры:

- проветривание «Свежесть»

- ионизация воздуха настоем лука и чеснока

- полоскание ротовой полости после приема пищи

- «волшебная приправа» фитонциды – чеснок, лук

Чтение художественной литературы: В.Радченко «Твой олимпийский учебник», С.Прокофьева «Румяные щеки» и др.

Художественное творчество: «Нарисуй олимпийскую эмблему, медаль»

Цель: развивать творческое воображение, умение воплощать свой замысел в рисунке; навыки работы с красками, кисточками.

Воспитатели подготовительных групп,

Помощники воспитателей

Инструктор ФИЗО

Групповые помещения

Гимнастический зал

Спортивная площадка детского сада

При плохой погоде.

Беседа о том, как спорт помогает нам развивать в себе многие хорошие качества и привычки, быть здоровым.

Физкультминутка “Мы растем”

Викторина “Спорт и здоровье”

Д/игра “Узнай по тени, какой атрибут и из какой спортивной игры он”.

Свободная игровая деятельность детей в проветренном групповом помещении.

Чтение художественной

литературы

+ Коммуникация

+ Социализация

Чтение, коммуникативная

Что за прелесть эти сказки!

Задачи:

-Обобщать и систематизировать знание сказок (авторских и народных), посредством загадок, цитирования отрывков, перечисления героев.

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня:

Игра «Узнай сказку по ключевым словам»; «Герой, какой сказки спрятался?»

Цель: развивать слуховое внимание, память, мышление.

Игра «Собери картинку» (сказочные персонажи)

Цель: развивать зрительное внимание, упражнять в составлении целого из частей.

Пальчиковая гимнастика «Золотой петушок»

Утренняя гимнастика комплекс «Колобок»

Совместная деятельность взрослого и детей: театральное представление с вовлечением детей в импровизационные выступления «Сказки из ларца»

Дневная прогулка:

Подвижные игры «Невод и золотые рыбки», «Найди себе пару»

Цель: развивать внимание, упражнять в действиях по сигналу, воспитывать дружелюбие.

Игра малой подвижности «Подскажи словечко»

Цель: Развивать память, мышление, активизировать словарь, упражнять в бросании и ловле мяча.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: бодрящая гимнастика (комплекс упражнений), босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Профилактические процедуры:

- проветривание «Свежесть»

- ионизация воздуха настоем лука и чеснока

- полоскание ротовой полости после приема пищи

- «волшебная приправа» фитонциды – чеснок, лук

Игра «Сказочная путаница»

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту мышления; закрепление знаний о сказочных персонажах.

Художественное творчество «Обложки любимых сказок»

Цель: учить передавать в рисунке замысел, сказочные образы;

совершенствовать приемы рисования.

Воспитатели подготовительных групп,

Помощники воспитателей

Музыкальные руководители

Групповые помещения

Гимнастический зал

Музыкальный зал

При плохой погоде.

Пригласить детей в театр, но сначала вспомнить как надо вести себя во время театрального представления.

Театральное представление “Мешок яблок”.

Пригласить детей в музыкальный зал на логоритмику.

Музыка

+Коммуникация

+Познание

музыкально-художественная

Зимние забавы и развлечения

Задачи:

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения, доставить удовольствие от повторения знакомых стихов, песен, танцев, хороводов которые разучивали к Новогоднему празднику

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности

Первая половина дня:

Игра «Собери картинку» (новогодняя тематика)

Цель: упражнять в составлении целого из частей.

Загадки о зиме, зимних забавах и развлечениях

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту мышления

Пальчиковая гимнастика «Елочка», «Снеговик»

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «В лес, на елку»

Совместная деятельность взрослого и детей:музыкальный праздник « До свидания, Елочка»

Дневная прогулка:

Подвижные игры «Ловишки », «На санки»

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них

Игра малой подвижности «Игровая» (по подражанию)

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: бодрящая гимнастика (комплекс упражнений), босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Профилактические процедуры:

- проветривание «Свежесть»

- ионизация воздуха настоем лука и чеснока

- полоскание ротовой полости после приема пищи

- «волшебная приправа» фитонциды – чеснок, лук

Чтение художественной литературы: Ирина Гурина «Зимние забавы»

Художественное творчество «Бусы для Снегурочки»

Музыкальный руководитель

Воспитатели подготовительных групп

Хорошо проветренный музыкальный зал

При плохой погоде.

Предложить детям устроить показ мод, используя костюмы из уголка ряженья.

В муз.зале предложить детям поиграть в подвижную игру с песнями “Дразнилки”.

Релаксация “Облако”

Возвращение детей в групповое проветренное помещение.

Предложить организовать сюжетно-ролевую игру по желанию детей.

Художественное

Творчество

+Коммуникация

+Социализация

Продуктивная,

коммуникативная,

игровая

Любимые игрушки

Задачи:

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения, доставить удовольствие от игры

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности

Первая половина дня:

Игра «Запомни, на каком месте игрушка»

Цель: развивать зрительную память, внимание.

Игра «Похожий-непохожий»

Цель: учить сравнивать предметы, находить сходства и различия.

Пальчиковая гимнастика «Сколько у меня игрушек?»

Чтение стихотворений об игрушках

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Мы - игрушки»

Совместная деятельность взрослого и детей: театрализованная игра «Истории игрушек»

Дневная прогулка:

Игра – имитация «Заводные игрушки»

Игры со спортивными игрушками

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: бодрящая гимнастика( комплекс упражнений), босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Профилактические процедуры:

- проветривание «Свежесть»

- ионизация воздуха настоем лука и чеснока

- полоскание ротовой полости после приема пищи

- «волшебная приправа» фитонциды – чеснок, лук

Сюжетно-ролевая игра «Детский мир»

Цель: упражнять в составлении описательного рассказа о предмете, активизировать словарь; воспитывать навыки взаимодействия.

Ручной труд: игрушки – самоделки

Художественное творчество «Моя любимая игрушка»

Цель: развивать детское творчество, фантазию.

Воспитатели подготовительных групп

Хорошо проветренная игровая комната,

Групповые помещения

При плохой погоде.

Пригласить детей в русскую избу детского сада рассказать о быте народа и русской народной игрушке матрешка.

Пригласить в спортивный зал и предложить поиграть в п/игру “Скорый поезд” (Развиваем быстроту, ловкость), в малоподвижную игру “Путаница”.

Возвращение детей в групповое проветренное помещение.

Рассматривание иллюстраций из альбома “Дымковская игрушка”.

Гимнастика для глаз.