Огородные истории: логопедическое занятие по развитию речи и классификации овощей

Конспект

ОБОБЩАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

по темам: «ОСЕНЬ»

«ОВОЩИ.ОГОРОД»

«ОРУДИЯ ТРУДА»

в старшей логопедической группе

МБДОУ ЦРР Д/С №42 «РУСЬ»

г. Ставрополя

Учитель-логопед Н.В.Куткова

Программное содержание: активизация словаря по теме «Овощи.

Огород.»; образование ум-ласкат. формы сущ. и прил., заучивание стихотворения по серии пиктограмм; воспитание словесно-логического мышления, воображения.

Оборудование: муляжи овощей или натуральные овощи, игрушеч-

ные инструменты: лопатка, грабельки, тяпка, лейка,

пиктограммы.

Ход

Орг. момент.

Логопед: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.

Смело топчу я ногой вешнюю леса красу.»

О каком времени года говорится в стихотворении?

Осн. часть

Дети, мы сегодня пойдем на огород и посмотрим какой подарок нам приготовила осень. На столике лежат макеты овощей.

Дети в свои корзинки отбирают овощи.

Логопед: Дима, расскажи нам о своих овощах.»

По схеме на демонстрационной доске составляется описательный рассказ;

-Дима: В моей корзинке есть огурец. Он овальный, длинный, зелёный и твёрдый. Из огурцов делают салата, а ещё их солят.

Лена, а какие овощи в твоей корзинке?

-В моей корзинке лежит помидор, он круглый, красный, мягкий.

Из помидоров делают салаты и их тоже солят.

Логопед: А как называется сок из помидоров?

Дети: - Томатный.-

Дети по очереди рассказывают об овощах.

Изучение нового:

На доске логопед выставляет серию пиктограмм по стихотворению «Взяли грабли и лопатки…»

За дверями слышится шум.

Появляется Незнайка: - Здравствуйте, дети. Узнаёте меня?

Да, я Незнайка, живу в Сказочном городке коротышек. Мне сказали, что у вас можно многому научиться.

-Ой, а что это у вас такое в корзинке?

- Незнайка, это овощи.

- Овощи, а откуда они берутся?

-С огорода,с дачи.

-А как они туда попадают? Наверное, как дождь с неба падают?

-Дети: -Незнайка,ты не знаешь откуда овощи берутся?-

-Нет, не знаю.

Тогда слушай - мы тебе расскажем.

Рассматривание пиктограмм, обговаривание изображённых на них предметов и действий.

Логопед читает стихотворение по пиктограммам:

1 рис. -Взяли грабли и лопатки,-

2 рис. -В огород пошли ребятки,-

3 рис. -Тут копают,-

4 рис. -Там рыхлят,-

5 рис. -Убирают мусор с гряд,-

6 рис. -Репу сеют,-

7 рис. -Лук сажают ,-

8.рис. -А потом всё поливают.-

- Незнайка: Ну, теперь можно и урожай собирать?

Логопед: Подожди, Незнайка, не торопись.

Чтобы растения хорошо росли, наши предки в древности пели веснянки солнцу и земле, славили их, называли ласковыми именами.

Динамическаая пауза: Дети становятся в хоровод .

А уж ясно солнышко припекло, припекло.

И повсюду золото разлило, разлило,

Ой, солнышко-батюшко угоди, угоди!

А землица-матушка уроди, уроди!

Закрепление:

Логопед ещё раз читает стихотворение.

Дети, а теперь по очереди проговорим по каждой картинке

предложение вместе со мной. Незнайка, ты тоже проговаривай.

Затем проговаривают дети, которые хорошо запомнили.

Логопед: Вот видишь, Незнайка, сколько нужно труда вложить, чтобы выросли такие замечательные овощи.

Дети, давайте напомним Незнайке пословицы о труде:

«Кто любит трудиться – тому на месте не сидится»

«Землю красит солнце, а человека труд.»

«Умелые руки не знают скуки.»

«Хочешь есть калачи, не сиди на печи»

Незнайка берёт огурец: - Ох, как я проголодался!

Дети: Подожди, лучше давай из этих овощей приготовим салат и всех угостим.

Итог занятия: Незнайка, теперь ты знаешь как выращивают овощи?

-Да, чтобы вырос богатый урожай нужно много потрудиться.

До свидания ребята, мы у себя в цветочном городке тоже разведём огород и будем выращивать овощи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146755-konspekt-zanjatija