Статья «Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья»

Цурикова Галина Николаевна

Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр инклюзивного образования» г. Великий Новгород

учитель начальных классов

e-mail: shkola-cvetik@mail.ru

Третий год я работаю с детьми, обучающимися с применением дистанционных технологий. Мои ученики — младшие школьники, имеющие ограниченные возможности здоровья. У них я веду специальные коррекционные занятия, ориентированные на развитие у обучающихся познавательных способностей и связной речи. Для работы с детьми мною создан дистанционный курс, основанный на компьютерной программе ПервоЛого. Технические возможности этой программы позволяют детям:

Задания с использованием компьютерной техники позволяют детям:

а
) Рисовать

-по образцу

б) по заданию:

- форма графического диктанта: 2 клетки вправо, 3 вниз и т. д.

-
поиск закономерностей – определение (рисование) нужного количества точек

2
. Выполнять письменные задания

Вставь недостающее число

3. Перемещать картинки, фигуры, слова, предложения

Составь собачку

Распредели слова по столбикам

С
оставь недостающую фигуру

4
. Формировать самоконтроль - проверка по образцу или скрытой подсказке,

когда ребенок может «открыть» фигуру или условный знак (слово – «проверь»),

е
сли у неговозникло учебное затруднение

Называя зашифрованную букву, ученик проверяет верность ответа, нажимая на

фигуру

5
. Используя аудиозаписи, ученик может самостоятельно выполнить задания,

с
одержащие развернутую инструкцию или сопровождающий текст

Как из леса вернуться домой?

Внимательно слушай задание и помни: изменять в каждом слове можно только

одну букву!

Курс занятий рассчитан на 2 года. Все занятия тематические. Тематика связана с ближайшим окружением ребенка,его повседневной жизнью. Перечень тем на первом и втором году одинаков, что позволяет учителю закреплять и расширять лексический запас ребенка и знания об окружающем.

Задания, предлагаемые детям, отражают два основных направления работы:

1. активизация и развитие мыслительной и речевой деятельности учащихся;

2. формирование у обучающихся универсальных учебных действий, связанных с умением:

принимать, самостоятельно определять и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любой ситуации;

активного использования речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий;

поиска и обработки, анализа и интерпретации информации, представленной в различных видах: текст, таблица, диаграмма, схема;

смыслового чтения текстов

вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Занятия каждого года обучения включают в себя задания как первого, так и второго направления, но с учетом возраста и психофизических особенностей детей с ОВЗ на первом году работа в большей степени направлена на развитие и совершенствование познавательной сферы младших школьников, формирование волевого компонента личности, речевого развития, а на втором (продолжая работу по развитию мыслительной и речевой деятельности) приоритет отдается совершенствованию универсальных учебных действий.

Курс обеспечен конспектами занятий и один из них представлен ниже.

1 класс. ТЕМА «В гостях у бабушки»

Основные задачи:

- Закрепление и расширение словарного запаса и знаний по темам «Домашние животные», «Сад и огород»

- Формирование умений в построении связного высказывания с опорой на картинный план

-Отсроченный контроль уровня сформированности:

основных мыслительных операций при выполнении задания «расшифруй слово»

зрительно-пространственной координации при выполнении задания «нарисуй дорожку»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146860-statja-korrekcionno-razvivajuschaja-rabota-s-