Рабочая программа практикума по химии «Решение задач» для 8-х классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Унковской Светланы Андреевны

учителя химии

практикума по химии «Решение задач» для 8-х классов

2015 - 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа практикума «Решение задач» по химии для 8-х классов составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный базисный учебный план, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года № 74;

федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года № 164, от 31 августа 2009 года № 320, от 19 октября 2009 года № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69;

федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (далее - ФГОС НОО), в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241, от 22 сентября 2011 года № 2357;

примерный учебный план для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом от 07.06.2012 г. № 537;

учебный план МБОУ СОШ № 18 на 2014-2015 учебный год;

авторской программы основного общего образования по химии О.С. Габриелян / – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, – 78 с.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание курса структурировано по восьми блокам:

Расчеты по химически формулам;

Вывод химической формулы;

Расчеты по количеству вещества;

Расчеты по уравнению химической реакции;

Расчеты связанные с применением закона Авогадро;

Расчеты связанные с определением массовой доли растворенного вещества;

Расчеты по термохимическим уравнениям;

Экспериментальные задачи.

Цель курса –совершенствование умений и навыков при решении расчетных задач по химии.

В данной программе выражена гуманистическая и химико - экологическая направленность и ориентация на развивающее обучение. В ней отражена система важнейших химических знаний, раскрыта роль химии в познании окружающего мира, в повышении уровня материальной жизни общества, в развитии его культуры, в решении важнейших проблем современности.

Задачи курса:

Обучающие:

-совершенствовать умения учащихся при решении расчетных и экспериментальных задач по химии;

- сформировать умения выводить единицу измерения, и выводить расчетную формулу;

- формировать у учащихся умение применять полученные знания к решению задач;

- овладение умениями производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

Воспитывающие:

- воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

- воспитание чувства собственного достоинства и самовыражения личности;

- воспитание потребности непрерывного повышения собственных знаний и речевую культуру, а так же в области коммуникативного, межсоциального и межнационального общения;

- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

Развивающие:

-развить логику химического мышления;

- активизация интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей;

- развитие способности ставить перед собой цель и выбирать оптимальные пути их достижения;

- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказание простейших видов первой медицинской помощи.

Принципы реализации учебного предмета

гуманизации содержания и процесса его усвоения;

экологизации курса химии;

интеграции знаний и умений;

последовательного развития и усложнения учебного материала и способов его изучения.

Формы организации образовательного процесса и формы контроля

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для практикума «Решение задач» по химии на ступени основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент).

Кроме основных задач изучения химии в общеобразовательной школе ставятся следующие: раскрытие роли химии в решении глобальных проблем человечества: рациональном природопользовании, обогащении энергетическими ресурсами; защита окружающей среды от загрязнений бытовыми и промышленными отходами; развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности; формирование у учащихся знаний о богатстве своего края, о состоянии экологии в сельской местности.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные, игровые технологии, проектная деятельность, элементы проблемного урока, ИКТ, дистанционное обучение, исследовательская деятельность, здоровьесберегающие технологии.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Для реализации рабочей программы изучения практикума по химии «Решение задач» на этапе основного общего образования учебным планом школы отведено 35 часов, из расчета – 1 учебный час в неделю в VIII классе. Для обеспечения 35-часового курса химии в VIII классе по авторской программе С.А. Унковской отведены 35 часов регионального компонента в учебном плане школы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения химии в 8 классе ученик должен

знать / понимать:

-расчетные формулы для решения задач;

- названия химических элементов, формул веществ;

- классификацию неорганических соединений;

- основные формулы и законы, по которых производятся расчеты;

- основные свойства изучаемых классов соединений;

уметь:

-Решать расчетные задачи по формулам;

- Производить расчеты по уравнениям реакций;

- Работать самостоятельно и в группе;

- Владеть химической терминологией;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

- приготовления растворов заданной концентрации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

8 класс (35 ч, 1 ч в неделю)

Тема 1. Введение (4 ч)

Химические элементы. Составление химических формул. Нахождение относительных атомных и молекулярных масс.

Тема 2. Расчеты по химическим формулам (4 ч)

Закон постоянства состава. Сложное вещество, массовая доля. Нахождение массовых отношений между элементами по химической формуле сложного вещества. Нахождение содержания элементов в сложном веществе в массовых долях. Нахождение массы элемента в заданной массе сложного вещества. Нахождение массы вещества по массе элемента.

Тема 3. Вывод химической формулы (3 ч)

Химическая формула. Газовая плотность. Нахождение химической формулы вещества по массовой доле элементов. Нахождение химической формулы вещества по массовым отношениям. Нахождение химической формулы вещества по газовой плотности.

Тема 4. Расчеты по количеству вещества (3 ч)

Масса вещества. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Вычисление количества вещества по массе. Вычисление массы по известному количеству вещества. Вычисление числа атомов и молекул, содержащихся в определенной массе вещества.

Тема 5. Расчеты по уравнению химической реакции(8 ч)

Закон сохранения массы. Составление простейших уравнений химических реакций. Вычисление массы вещества по уравнению химической реакции. Вычисление массы вещества по уравнению химической реакции, если одно из веществ содержит примеси. Вычисление массы продукта реакции, если известна массовая доля выхода по сравнению с теоретически возможной. Вычисление массы продукта реакции, если одного из веществ в избытке.

Тема 6. Расчеты связанные с применением закона Авогадро (5 ч)

Плотность. Идеальный газ. Закон Авогадро. Нахождение плотности и относительной плотности по химической формуле данного газа. Вычисление объема газа по химической формуле и массе данного газа. Вычисление массы по химической формуле и объему данного газа. Вычисление массы вещества по уравнению химической реакции в которой участвует или образуется газ.

Тема 7. Расчеты связанные с определением массовой доли растворенного вещества (4 ч)

Раствор. Масса вещества. Массовая доля вещества в растворе. Концентрация. Вычисление массы вещества и растворителя необходимые для приготовления определенной массы раствора с известной массой долей растворенного вещества. Вычисления связанные с изменением концентрации раствора.

Тема 8. Расчеты по термохимическим уравнениям (2 ч)

Количества теплоты. Масса веществ. Закон сохранения масс. Вычисления на основе термохимических уравнений количества выделенной или поглощенной теплоты по массе одного из реагирующих веществ. Нахождение массы реагирующих веществ если известно, какое количество теплоты выделилось в данной реакции.

Тема 9. Экспериментальные задачи (3 ч)

Ион. Раствор. Качественная реакция. Решение экспериментальных задач.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс (1 часа в неделю, 35 часов)

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Габриелян О.С. Химия. 8 класс; учебное пособие / - М., Дрофа, 2014

Начала химии. Современный курс для поступающих в вузы. КузьменкоН.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Издательство: Экзамен

Пособие по химии для поступающих в вузы. Хомченко Г.П. М.: Новая волна, 2002. – 480с

Химия. 8-11 классы.   Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Просвещение, 2008

Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. Хомченко Г.П.М.: Новая волна

Сборник задач и упражнений по химии. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В.Издательство: Экзамен

Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. Вопросы, упражнения, задачи. Образцы экзаменационных билетов. Пузаков С.А., Попков В.А. Издательство: Высшая школа, 2009

Решение задач по химии. Белавин И.Ю. М.: РГМУ, 2006 - 205 с.

Задачник по химии. 11 класс. Лёвкин А.Н., Кузнецова Н.Е. Издательство: Вентана-Граф.

Химическая посуда: пробирки, плоскодонные колбы (разного объема), конические колбы (разного объема), спиртовки, мерные цилиндры, химические стаканы (разного объема) и т.д.

Химические реактивы: оксиды (оксид меди (II)), кислоты (серная, соляная и т.д.), основания (гидроксид натрия, гидроксид кальция и т.д.), соли (карбонаты, сульфаты, нитраты, хлориды и т.д.), индикаторы (лакмус, фенолфтолеин) и т.д.

Демонстрационные наборы : «Металлы», «Неметаллы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146866-rabochaja-programma-praktikuma-po-himii-reshe