Рабочая программа по дополнительному образованию для детей старшего дошкольного возраста «Здоровячок»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №9 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение « Детский сад « Родничок»

Разработала:

Воспитатель

Левченко Наталья Анатольевна

г. Новокуйбышевск, 2015

Пояснительная записка

Модернизация системы отечественного образования предъявляет новые требования к деятельности всех образовательных учреждений. В настоящее время в соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образования ориентирует ДОО на развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Так в образовательной области «Физическое развитие» отмечено, что деятельность воспитателя должна быть направлена на овладения детьми элементарными нормами и правилами здорового образа жизни. Основы здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяется наличием знаний и представлений о правилах и нормах здорового образа жизни, умением реализовать их в поведении и деятельности доступных для ребенка способами.

В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое снижение здоровья населения. В результате изучения состояния здоровья детей дошкольного возраста, было выявлено, что к концу занятий у них появляется чувство усталости, возрос процент детей, которые не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении. Все это говорит о том, что дети дошкольного возраста подвержены серьезным перегрузкам и испытывают определенные трудности при процессе адаптации к окружающему миру, в том числе и при адаптации к новым условиям детского сада. Связано это не только с дошкольным учреждением, но и с тем, в каких семьях живут дети. Поэтому в настоящее время здоровье человека становится самой актуальной проблемой.
Определяющая роль в укреплении и сохранении здоровья принадлежит самому человеку, а эффективность усилий по сохранению здоровья напрямую зависит от знания себя. Поэтому одним из важных направлений в своей работе вижу формирование валеологической культуры.

Валелогия - это наука о здоровье детей. Уже в раннем детстве следует научить ребенка любить себя, окружающих людей, природу, жизнь, потому что только такой человек, живущий в гармонии с собой и со всем миром, будет действительно здоров.

Многолетний опыт оздоровительной работы показал, что кроме создания

благоприятных условий для развития здорового ребенка, необходимо

сформировать у дошкольников определенный уровень знаний по валеологии,

развитие элементарных валеологических понятий, основанных на реальных фактах о строении и работе организма, знания о гигиенических нормах и правилах способствует развитию нравственных качеств ребенка и формированию осознанного, бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей ответственности в сохранения собственного здоровья.

Задачи:

Образовательные

Дать детям понятие, что здоровье – это главная ценность в жизни человека.

Формировать умение заботиться о своем здоровье.

Развивающие

Развивать навыки личной гигиены.

Развивать представление о том, что полезно, а что вредно для организма.

Воспитывающие

Воспитывать доброжелательность и толерантность по отношению друг к другу.

Организационно – методическое обеспечение программы(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость)

Программа рассчитана на 1год для детей старшего дошкольного возраста.

Сроки реализации программы с октября по май месяц.

Режим занятий

Занятия проводятся один раз в неделю, 4 раза в месяц во вторую половину дня по 25 минут, с подгруппой детей в количестве 12 человек.

Направление кружка «Здоровячок»: Работа кружка направлена на здоровьесбережение детей, на желание заботиться о своем здоровье.

Ожидаемые результаты:

Дети на занятиях расширяют свои представления о своем организме, здоровье. О ситуациях опасных для здоровья и жизни. Приобретают навыки личной гигиены, речевого общения. Ребенок учиться относиться к другим как самому себе.

Принципы, лежащие в основе кружка «Здоровячок»

Принцип связи и практики теории. Формирует у детей умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Принцип доступности. Материал подобран с учетом возрастных особенностей.

Принцип сотрудничества педагога и детей.

Принцип коммуникативности. Развивает у детей потребность в общении.

Принцип систематичности и последовательности. Предполагает переход от простого к сложному.

Формы и методы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные, практические занятия и другие.

Методы:

Словесный (рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы)

Наглядный (наблюдение, демонстрация, рассматривание иллюстраций, картин, таблиц, слайды и др.)

Практический (подражательные и конструктивные упражнения, экспериментирование, поисковые действия ребенка, опыты и др.)

Игровые(появление объектов, загадывание и отгадывание загадок, создание игровых ситуаций).

Методы, в основе которых лежит форма организации детей на занятиях

Фронтальный (одновременная работа со всеми детьми);

Групповой (организация работы в группах);

Индивидуальный - фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы);

Техническое оснащение

Цветные таблицы с изображением органов и частей тела;

Зеркала на количество детей

Альбомные листы;

Цветные карандаши;

Предметные и сюжетные картинки;

Слайды;

Оценка развития детей по валеологической культуре

Проводиться два раза в год: в начале и в конце учебного года. Разработана индивидуальная карта на каждого ребенка.

Критерии оценивания:

Высокий уровень - проявляет интерес и самостоятельность;

Средний уровень - использует помощь взрослого;

Низкий уровень - не проявляет интереса.

Оценка индивидуального развития воспитанников кружка «Здоровячок»

Критерии оценок

Учебно- тематический план

Перспективное планирование

ОКТЯБРЬ

I неделя

«Я человек». Игра «Мое лицо».

Цель: Формировать у детей понятие об уникальности человека. Различать особенности своей внешности.

II неделя

«Я и природа» Игра «Живое– неживое».

Цель: Дать детям представление о человеке как части природы.

III неделя

«Как устроено тело человека». Чтение А. Барто « Я расту».

Цель: Познакомить детей с тем, как устроено тело человека.

IV неделя

«Что такое здоровье, что такое болезнь»

Цель: Воспитывать бережливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

НОЯБРЬ

I неделя

«Что помогает мне быть здоровым»

Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и его значении».

II неделя

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам».

Цель: Формировать умение соблюдать правила личной гигиены без напоминания взрослых. Показать значимость личной гигиены для здоровья.

III неделя

«Да здравствует мыло душистое». Игра «Чистые руки».

Цель: Познакомить детей со свойствами мыла. Для чего используют мыло в повседневной жизни.

IV неделя

«Витамины и полезные продукты» Загадывание загадок.

Цель: Познакомить детей с понятием «Витамины» и продуктами, в которых они встречаются. Рассказать о назначении витаминов для здорового развития.

ДЕКАБРЬ

I неделя

«Зачем мы дышим».

Цель: Формировать представление об органах дыхания (нос, легкие).

II неделя

«Что умеет нос». Опыт «О необходимости вдоха для определения запаха».

Цель: Освоение детьми механизма обоняния. На примере опыта помочь детям сделать вывод о необходимости вдоха для определения запаха.

III неделя

«Почему я слышу» Игра «Угадай, кто позвал»

Цель: Дать представление о том, как надо беречь уши.

IV неделя

«Слышит кошка, слышит человек».Опыт «Определение значимости расположения ушей».

Цель: Освоение детьми особенностей развития слуха у животных и человека. Определять значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека.

ЯНВАРЬ

I неделя

«Роль зрения в жизни человека». Рассматривание своих глаз в зеркале, глаз друг друга.

Цель: Рассказать детям какую роль играют глаза в жизни человека. Подчеркнуть разницу органов зрения человека и некоторых животных.

II неделя

«Чтобы глаза хорошо видели»

Цель: Закрепить полученные знания об органах зрения. Познакомить с приемами оказания первой помощи при травме глаза.

III неделя

«Зачем нужен язык». Опыт «Определение пищи на вкус (не глядя на нее).

Цель: Развивать умение детей делать выводы о необходимости языка для определения вкуса и пережевывания пищи.

IV неделя «Крепкие – крепкие зубы» Игра «Что можно кусать зубами»

Цель: Рассказать, что полезно, что вредно для зубов.

ФЕВРАЛЬ

I неделя

« Мои защитники» - кожа, волосы, ногти.

Цель: Рассказать детям о роли кожи, ногтей, волос в жизни человека. Вызвать интерес к своему организму.

II неделя

«Что можно почувствовать кожей». Опыт определение температуры воды в нескольких емкостях.

Цель: Развивать у детей понимание значения кожи для познания окружающего мира.

III неделя

«Как нужно ухаживать за кожей».

Цель: Освоение детьми привил ухода за кожей, ногтями, волосами.

IV неделя

«Одежда и здоровье». Игра «Что лишнее»

Цель: Рассказать детям, что одежда защищает человека от жары и холода. Чтобы не болеть, надо правильно одеваться.

МАРТ

I неделя

«Зачем человеку сердце»

Цель: Познакомить детей с назначением и работой сердца.

II неделя

«Как двигаются части тела».

Цель: Рассказать детям, как двигаются части тела, познакомить с понятием «сустав»

III неделя

«Что мы делаем, когда едим».

Цель: Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения, правилами за столом.

IV неделя

Дидактическая игра «Послушаем свой организм».

Цель: Познакомить детей с элементарными приемами релаксации, что оказывает позитивное влияние на самочувствие самоощущении.

АПРЕЛЬ

I неделя

«Вредные привычки».

Цель: Обсудить с детьми, как можно справиться с плохими привычками.

II неделя

«Я учусь правильно организовать свою жизнь. Настроение. Нарисуй свое настроение.

Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Выяснить как влияет настроение на здоровье человека.

III неделя

«Чтобы стать здоровым, сильным надо спортом заниматься».

Цель: Рассказать детям о спортсменах, прививать культуру здорового образа жизни.

IV неделя

«Отношение к больному человеку».

Цель: Воспитывать чувство сострадания, соучастия к больным людям.

МАЙ

I неделя

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Цель: Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья в том случае, если соблюдать определенные правила.

II неделя

«Путешествие в страну «Здоровья».

Цель: Закрепить представления о том, как помочь себе и другим оставаться здоровым».

III неделя

«Опасные предметы»

Цель: помочь детям запомнить предметы опасные для здоровья.

IV неделя

«В здоровом теле – здоровый дух». Чтение К. Чуковского « Мойдодыр»

Цель: Поощрять детей вести здоровый образ жизни.

ЛИТЕРАТУРА

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева «Безопасность». Издательство

«Детство- Пресс»-2005г.

Журнал «Дошкольная педагогика №12 – 2007г.

Г. И. Кулик, Н. Н. Сергиенко «Школа здорового человека». Издательство «Сфера»-2008г.

М. А. Фисенко «ОБЖ средняя и старшая группы». Издательство Волгоград: ИТД «Корифей»-2008г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147698-rabochaja-programma-po-dopolnitelnomu-obrazov