- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по русскому языку для 8-х классов
933
0
Рабочая программа по русскому языку
для 8- х классов.
Сумина Светлана Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Мегион, ХМАО - Югра
Классы: 8 б
Количество часов: всего 105 часов; в неделю 3часа.
Планирование составлено на основе «Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Т. Баранова», М: «Просвещение», 2010г.
Учебник:
учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/авт. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; М.: «Просвещение», 2009г.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 8 класса
Основу рабочей программы составляют следующие документы:
Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Федеральный базисный учебный план. Примерная программа основного общего образования по русскому языку, М: ДРОФА, 2007г.
Баранов М. Т., Т. А. Ладыженская. Н.М. Шанский. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов, М: «Дрофа», 2010г.
Цели
Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование уменийопознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Место предмета в базисном учебном плане
Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса «Русский язык» в 8 классе выделено 102 часа (3 часа в неделю). Исходя из 35 учебных недель, в году календарно-тематическое планирование составлено на 105 часов.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предмета предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учащихся программы «Русский язык» на ступени основного образования на базовом уровне является сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 8 класса
Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;
составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, обращениями;
пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
соблюдать нормы литературного я зыка в пределах изученного материала.
По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы.
Совершенствовать изложения и сочинения в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам
Основное содержание
8 класс-105 часов
Функции русского языка в современном мире -1 ч.
Повторение пройденного в 5-7 классах-5 ч.+2 ч. Р.р.+1ч. К.р.
Фонетика и графика. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Стили речи. Строение текста.
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание-3ч.
Повторение пройденного материала о словосочетании 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, наречные, именные).
Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.
Простое предложение-3ч.+2ч.Р.р+1ч.К.р.
Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.
Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важного слово в предложении, выразительно читать предложения.
Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности. Публицистическое сочинение о памятнике культуры своего города.
Простые двусоставные предложения.
Главные члены предложения-6ч.+2ч.Р.р.+1ч.К.р.
Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их Текстообразующая роль.
Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.
Публицистическое изложение с элементами сочинения на морально-этическую тему.
Второстепенные члены предложения-6ч.+2ч.Р.р.+1ч.К.р.
Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступки). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.
Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.
Ораторская речь, ее особенности.
Простые односоставные предложения-7ч.+1Р.р.+1К.р.
Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.
Рассказ на свободную тему.
Неполные предложения-2ч.+1ч.Р.р.
Понятие о неполных предложениях.
Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения-8ч.+4ч.Р.р.+2ч.К.р.
Повторение изученного материала об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Вариативность постановки знаков препинания.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.
Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).
Предложения с обособленными членами-13ч.+2ч.Р.р.+1ч.К.р.
Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнения как вид обособленного обстоятельства. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.
Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.
Обращения, вводные слова, междометия-7ч.+2ч.Р.р.+1ч.К.р.
Повторение изученного материала об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.
Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
Публичное выступление на общественно значимую тему.
Способы передачи чужой речи-7ч.+2ч.Р.р+1ч.К.р.
Повторение изученного материала о прямой речи и диалога. Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.
Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.
Повторение и систематизация пройденного в 8 классе - 7 ч
Словосочетание. Простое предложение.
Учебно-тематический план
№ п.п | Тема | Кол-во часов | В том числе | |
Развитие речи | Контрольные работы | |||
1. | Функции языка в современном мире. | 1 | - | - |
2. | Повторение изученного в 5-7 классах | 8 | 2 | 1 |
3. | Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. | 3 | - | - |
4. | Простое предложение. | 6 | 2 | 1 |
5. | Главные члены предложения | 9 | 2 | 1 |
6. | Второстепенные члены предложения | 9 | 2 | 1 |
7. | Простые односоставные предложения | 9 | 1 | 1 |
8. | Неполные предложения | 3 | 1 | - |
9. | Предложения с однородными членами | 14 | 4 | 2 |
10. | Предложения с обособленными членами. | 16 | 2 | 1 |
11. | Обращения. Вводные слова. Междометия. | 10 | 2 | 1 |
12. | Способы передачи чужой речи | 10 | 2 | 1 |
13. | Повторение изученного в 8 классе | 7 | - | - |
Итого: | 105 | 20 | 9 | |
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе на 2013-2014 учебный год
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Содержание урока | Тип урока | Материалы и пособия | Домаш нее задание | Дата проведения | ||||||||||||||
Планируе мая | Фактическая | ||||||||||||||||||||
1. | Функции языка в современном мире. | 1 | Многофункциональ ность языка в современном мире | Урок-беседа | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской ,8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.3 | |||||||||||||||
Повторение изученного в 5-7 классах | |||||||||||||||||||||
2. | Фонетика и графика. Орфография. | 1 | Фонетика | Повтор- обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.9 | |||||||||||||||
3. | Морфемика и словообразование | 1 | Морфема, словообразование | Повтор- обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.20-21 | |||||||||||||||
4. | Трудные случаи орфографии. Лексика и фразеология. | 1 | Лексика и фразеология. Синонимия, полисемия | Повтор- обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр. 23 | |||||||||||||||
5. | Морфология. | 1 | Порядок морфологического разбора | Повтор- обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр. 25 | |||||||||||||||
6. | Установочный контрольный диктант. | 1 | Контрольный диктант | Конт роль и учет знаний | Текст диктанта с грамматическим заданием | Упр.23, 32 | |||||||||||||||
7. | Анализ контрольных работ. | 1 | Типичные ошибки | Повтор- обобщ. | Работы учеников | Упр. 38 | |||||||||||||||
8. | Строение текста. Стили речи. | 1 | Текст, стиль | Разви тие речи | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.53 Черно вик | |||||||||||||||
9. | Сочинение по картине В.В. Мешкова «Золотая осень». | 1 | Стиль, тип речи, тема, художественные средства | Разви тие речи | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | Завер шить сочине ние | |||||||||||||||
Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. | |||||||||||||||||||||
10. | Строение и грамматическое значение словосочетания. | 1 | Грамматическое значение, словосочетание, главное и зависимое слово. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.65, 66 | |||||||||||||||
11. | Связь слов в словосочетании. | 1 | Согласование, управление, примыкание. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.7, упр.69 | |||||||||||||||
12. | Синтаксический разбор словосочетания | 1 | Порядок синтаксического разбора словосочетания | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.7,упр.75,81 | |||||||||||||||
Простое предложение | |||||||||||||||||||||
13. | Строение и грамматическое значение предложения. | 1 | Грамматическое значение, грамматическая основа. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г 2. Презентация по теме | П.8,упр.88 | |||||||||||||||
14. | Интонация. | 1 | Интонация. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г 2. Презентация по теме | П.9,94, 96 упр. | |||||||||||||||
15. | Порядок слов в предложении. Логическое ударение. | 1 | Инверсия, логическое ударение. | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г 2. Презентация по теме | П.9,стр.47вопр. П.10, упр.107 | |||||||||||||||
16. | Урок-зачет по теме «Простое предложение» | 1 | Зачётпо теме «Простое предложение» | Конт роль и учет знаний | Тесты | Упр.93 | |||||||||||||||
17. | Подготовка к сочинению. «Памятник в нашем городе». | 1 | Публицистический стиль. Приметы стиля. | Разви тие речи | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | План, черно вик. | |||||||||||||||
18. | Сочинение «Памятник в нашем городе». | 1 | Типы речи. | Разви тие речи | Черновики сочинений | Завер шить работу. | |||||||||||||||
Главные члены предложения | |||||||||||||||||||||
19. | Главные члены предл-я. Способы выражения подлежащего. | 1 | Грамматическая основа, Подлежащее. | Комбин | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.10-11,упр. 119 | |||||||||||||||
20. | Простое глагольное сказуемое. | 1 | Простое глагольное сказуемое. | Изучение нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.12, упр.124 | |||||||||||||||
21. | Составное глагольное сказуемое. | 1 | Составное глагольное сказуемое. | Комбинир | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.13,упр135 | |||||||||||||||
22. | Составное именное сказуемое. | 1 | Составное именное сказуемое. | Изучение нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.13-14,упр. 138 | |||||||||||||||
23. | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | Части речи, неопределенная форма глагола. | Изучение нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г 2. Презентация по теме | П.15, упр.156,160 | |||||||||||||||
24. | Контрольный диктант. | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Конт роль и учет знаний | Текст диктанта с грамматическим заданием | Повт. П.11-15 | |||||||||||||||
25. | Анализ контрольных работ. | 1 | Подлежащее, сказуемое. | Закрепл. | Тетради учеников | П.14-15,упр. 159 | |||||||||||||||
26. | Подготовка к изложению. | 1 | Типы речи, тема текста, стили. | Разви тие речи | Текст изложения | Черно вик | |||||||||||||||
27. | Изложение с элементами сочинения на морально-этическую тему | 1 | Типы речи, тема текста, стили. | Разви тие речи | Черновики сочинений | Завер шить работу. | |||||||||||||||
Второстепенные члены предложения | |||||||||||||||||||||
28. | Дополнение. | 1 | Прямое и косвенное дополнение | Изуче ние нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.16, упр.168, 169 | |||||||||||||||
29. | Определение. | 1 | Согласованное и несогласованное определение. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.17, упр.177, 178 | |||||||||||||||
30. | Приложение. Знаки препинания при приложении. | 1 | Приложение. Согласованное и несогласованное определение. | Комбин | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.18, упр.185,186 | |||||||||||||||
31. | Подготовка к изложению. | 1 | Тип речи. Ключевые слова. Микротема. Абзац. | Разви тие речи | Текст изложения | Черно вик | |||||||||||||||
32. | Изложение с элементами сочинения. | 1 | Определения приложения. | Разви тие речи | Черновики сочинений | Завер шить работу. | |||||||||||||||
33. | Основные виды обстоятельств. | 1 | Обстоятельство. | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.19, упр.192 | |||||||||||||||
34. | Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами. | 1 | Сравнительный оборот. Деепричастный оборот. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.19, упр.195 Повто рить п.16-19. | |||||||||||||||
35. | Контрольный диктант по теме «Второстепен ные члены предложения». | 1 | Диктант с грамматическим заданием | Конт роль и учет знаний | Текст диктанта с грамматическим заданием | Вопр. раздела | |||||||||||||||
36. | Анализ контрольных работ. | 1 | Второстепенные члены. | Закрепл. | Таблицы, работы учеников | Выпи сать 10 предложений из худ.лит.указ.второст. члены | |||||||||||||||
Простые односоставные предложения | |||||||||||||||||||||
37. | Основные группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым. Определенно-личные пр-я. | 1 | Определенно-личные пр-я. Односоставные предложения | Изуче ние нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.20, упр.203 | |||||||||||||||
38. | Неопределенно-личные предложения. | 1 | Неопределенно-личные предложения | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.20-21,упр. 207 | |||||||||||||||
39. | Безличные предл.-я. | 1 | Безличные предл.-я. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.22,упр213, 215 | |||||||||||||||
40. | Односоставные предложения с главным членом сказуемым. | 1 | Односоставные предложения с главным членом сказуемым. | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.20-23, упр 222,229 | |||||||||||||||
41. | Назывные предложения. | 1 | Назывные предложения | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.24, упр.244,247 | |||||||||||||||
42. | Односоставные предложения. | 1 | Типы ОСП | Обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.20-24,подг. к контр раб. | |||||||||||||||
43. | Контрольная работа по теме «Односостав ные предложения». | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Конт роль и учет знаний | Текст диктанта с грамматическим заданием | ||||||||||||||||
44. | Анализ контрольных работ. | 1 | Односоставные пред ложения | Закрепл. | Таблицы, работы учеников | Упр.246,249. | |||||||||||||||
45. | Подготовка к сочинению на свободную тему с использовани ем односоставных предложений. | 1 | Тип речи. Микротема. Абзац. Стиль. | Разви тие речи | Презентация по теме Иллюстрации | Сочине ние. Упр.250 | |||||||||||||||
Неполные предложения | |||||||||||||||||||||
46. | Неполные предложения. | 1 | Неполные предложения | Изуче ние нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.25, упр.258,259 | |||||||||||||||
47. | Неполные предложения. | 1 | Неполные предложения | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.257 | |||||||||||||||
48. | Подготовка к сочинению по картине М.К.Копытце вой «Летний день». | 1 | Пейзаж, художественные ср-ва. | Разви тие речи | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | Завер шить работу. | |||||||||||||||
Предложения с однородными членами | |||||||||||||||||||||
49. | Понятие об однородных членах. | 1 | Однородные члены. | Повтор. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.26,упр266 | |||||||||||||||
50. | Однородные и неоднородные определения. | 1 | Однородные и неоднородные определения. | Изуче ние нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.26,упр269 | |||||||||||||||
51. | Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. | 1 | Однородные члены | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.27,упр273 | |||||||||||||||
52. | Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. Пунктуация. | 1 | Однородные члены | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.27,упр277 | |||||||||||||||
53. | Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. Пунктуация. | 1 | Однородные члены, сочинительные союзы | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.281 | |||||||||||||||
54. | Изложение с элементами сочинения публицистического характера. | 1 | Публицистический стиль | Разви тие речи | Текст изложения | Черно вик | |||||||||||||||
55. | Изложение с элементами сочинения публицистического характера. | 1 | Публицистический стиль | Разви тие речи | Черновики работ | Завер шить работу | |||||||||||||||
56. | Обобщающие слова и знаки препинания при них. | 1 | Обобщающие слова | Изуче ние нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.28,упр285 | |||||||||||||||
57. | Обобщающие слова и знаки препинания при них. | 1 | Обобщающие слова | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.28,упр288 | |||||||||||||||
58. | Подготовка к сочинению-описаниею картины Ф.Васильева «Мокрый луг». | 1 | Тип речи. Микротема. Абзац. Стиль. Пейзаж. | Разви тие речи | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | Упр.294,295 | |||||||||||||||
59. | Сочинение-описание картины Ф.Васильева «Мокрый луг». | 1 | Тип речи. Микротема. Абзац. Стиль. Пейзаж. | Разви тие речи | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | Подгот.к зачету | |||||||||||||||
60. | Урок-зачет по теме «Однородные члены предложения». | 1 | Зачет по теме «Однородные члены предложения». | Конт роль и учет знаний | Тесты | Упр.299 | |||||||||||||||
61. | Контрольный диктант. | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Контроль и учет знаний | Текст с грамматическим заданием | Вопр.по разделу | |||||||||||||||
62. | Анализ контрольных работ. | 1 | Обобщающие слова, сочинительные союзы | Закрепл. | Таблицы | Выпис из худ.пр-я 10 пр-й с однор.чл | |||||||||||||||
Предложения с обособленными членами. | |||||||||||||||||||||
63. | Обособленные определения и приложения. | 1 | Определения и приложения. | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.29, упр.302 | |||||||||||||||
64. | Обособленные определения и приложения. | Определения и приложения. | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.29,упр310 | ||||||||||||||||
65. | Обособленные определения и приложения с добавочным обстоятельственным значением. | 1 | Виды обстоятельств | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.29,упр316 | |||||||||||||||
66. | Обособленные одиночные согласованные приложения и приложения с союзом как. | 1 | Согласованное приложение | Комбин | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.29,упр318 | |||||||||||||||
67. | Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. | 1 | Дееприч. оборот | Комбин | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.30,упр326 | |||||||||||||||
68. | Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. | 1 | Дееприч. оборот | Закрепл | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.30, упр.335 | |||||||||||||||
69. | Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. | 1 | Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл . - М: «Просвещение», 2008 г 2. Презентация по теме | П.31,упр341,345 | |||||||||||||||
70. | Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. | 1 | Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской 8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.31,упр350 | |||||||||||||||
71. | Обособление уточняющих членов предложения. | 1 | Уточняющие члены | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.31упр.353 | |||||||||||||||
72. | Обособление уточняющих членов предложения. | 1 | Уточняющие члены | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской.8 кл.- М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.31,упр354 | |||||||||||||||
73. | Обособленные члены предложения. | 1 | Обособление | Обобщ. повтор. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.29-30,упр.347 | |||||||||||||||
74. | Обособленные члены предложения. | 1 | Обособление | Обобщ. повторение | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Контр. вопр. | |||||||||||||||
75. | Контрольный диктант по теме «Обособленные членыпредложения». | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Конт роль и учет знаний | Текст с грамматическим заданием | ||||||||||||||||
76. | Анализ контрольных работ. | 1 | Работа над ошибками | Закрепл. | Работы учеников, таблицы | Выпи сать из худ.пр-й 10 пр-й с обособл.чл. | |||||||||||||||
77. | Изложение с элементами сочинения на морально-этическую тему. | 1 | Мораль, этика. Стили речи. | Разви тие речи | Текст изложения | Черно вик | |||||||||||||||
78. | Изложение с элементами сочинения на морально-этическую тему. | 1 | Мораль, этика. Стили речи. | Разви тие речи | Черновики работ учеников | Завер шить работу | |||||||||||||||
Обращения. Вводные слова. Междометия. | |||||||||||||||||||||
79. | Обращения и знаки препинания при них. | 1 | Обращения | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской. 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.32,упр360 | |||||||||||||||
80. | Вводные слова и предложения. Группы по значению. | 1 | Вводные слова и предложения | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской.8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.33,упр364,370 | |||||||||||||||
81. | Знаки препинания в предложениях с вводными словами. | 1 | Вводные слова и предложения | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской.8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.34,упр374 | |||||||||||||||
82. | Вставные конструкции. | 1 | Вставные конструкции | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской.8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.34,упр380,390 | |||||||||||||||
83. | Междометия и слова-предложения ДА и НЕТ. | 1 | Междометия | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской. 8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.34,упр382 | |||||||||||||||
84. | Вводные слова и предложения. | 1 | Вводные слова и предложения | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской.8 кл. - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по тем | П.34упр.383,385 | |||||||||||||||
85. | Изложение с элементами сочинения. | 1 | Тип речи. Абзац. Микротема. | Разви тие речи | Текст изложения | Черно вик | |||||||||||||||
86. | Изложение с элементами сочинения. | 1 | Тип речи. Абзац. Микротема. | Разви тие речи | Черновики работ обучающихся | Завер шить работу | |||||||||||||||
87. | Контрольный диктант по теме «Вводные слова и предложения». | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Конт роль и учет знаний | Текст с грамматическим заданием | ||||||||||||||||
88. | Анализ контрольных работ. | 1 | Работа над ошибками | Закрепл. | Работы учеников, таблицы | Выпи сать из худ.пр-й 10 пр-й с вводны ми словами. | |||||||||||||||
Способы передачи чужой речи | |||||||||||||||||||||
89. | Прямая и косвенная речь. | 1 | Прямая и косвенная речь | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | П.35,упр394 | |||||||||||||||
90. | Знаки препинания при прямой речи. | 1 | Прямая и косвенная речь | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | П.36,упр 400 | |||||||||||||||
91. | Диалог. Знаки препинания. | 1 | Диалог | Комбин. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | П.36,упр401. | |||||||||||||||
92. | Замена прямой речи косвенной. | 1 | Прямая и косвенная речь | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | П.36,упр 403 | |||||||||||||||
93. | Цитаты и знаки препинания при них. | 1 | Цитаты | Изуч. нового | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме 3. Репродукции картины | П.37,упр 409 | |||||||||||||||
94. | Способы передачи чужой речи. | 1 | Цитаты, диалог, прямая и косвенная речь. | Закрепл. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | П.36-37,упр. 410 | |||||||||||||||
95. | Контрольное изложение с грамматиче ским заданием: использовать разное оформление прямой речи | 1 | Тип речи. Ключевые слова. Микротема. Абзац. Прямая речь. Диалог. | Разви тие речи | Текст изложения | ||||||||||||||||
96. | Контрольное изложение с грамматиче ским заданием: использовать разное оформление прямой речи. | 1 | Тип речи. Ключевые слова. Микротема. Абзац. Прямая речь. Диалог. | Разви тие речи | Текст с грамматическим заданием | Повт. изуч орф. и пункт. | |||||||||||||||
97. | Годовая контрольная работа. | 1 | Текст диктанта с грамматическим заданием | Конт роль и учет знаний | Работы учеников, таблицы | ||||||||||||||||
98. | Анализ контрольных работ. | 1 | Работа над ошибками | Работы учеников, таблицы | Выпи сать из худ.пр-й 10 пр-й с прямой речью | ||||||||||||||||
Повторение изученного в 8 классе | |||||||||||||||||||||
99. | Словосочетание. Простое предложение. Орфография. | 1 | Грамматическая основа. Словосочетание. | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.415-416 | |||||||||||||||
100. | Односоставные предложения. | 1 | Безличные, определено-личные, непределенно-личные, назывные предложения | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.422,423 | |||||||||||||||
101. | Односоставные предложения | 1 | Безличные, определено-личные, непределенно-личные, назывные предложения | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр. 425 | |||||||||||||||
102. | Виды обособлений. | 1 | Обстятельства, уточняющие члены. | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Мини-сочине ние | |||||||||||||||
103. | Морфология. | 1 | Морфология. | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской .8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр.428 | |||||||||||||||
104. | Синтаксис и пунктуация. | 1 | Синтаксис и пунктуация | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | Упр. 431 | |||||||||||||||
105. | Синтаксис и пунктуация. | 1 | Синтаксис и пунктуация | Повт.-обобщ. | 1. Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл - М: «Просвещение», 2008 г. 2. Презентация по теме | ||||||||||||||||
Контроль уровня обученности
№ | Формы контроля | Тема | Проверка ЗУН |
1. | Контрольный диктант | Установочный | Проверка степени усвоения обуч-ся материала за прошедший период обучения, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
2. | Зачёт | Простое предложение | Проверка степени усвоения обуч-ся материала, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
3. | Контрольный диктант | Главные члены предложения | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Главные члены предложения», проверка умения находить главные члены предложения, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
4. | Контрольный диктант | Второстепенные члены предложения | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Второстепенные члены предложения», проверка умения находить второстепенные члены предложения, правильно определять способы выражения, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
5. | Контрольная работа | Односоставные предложения | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Односоставные предложения», проверка умения правильно определять виды односоставных предложений, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
6. | Зачет | Однородные члены предложения. | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Однородные члены предложения», проверка умения находить однородные члены предложения, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
7. | Контрольный диктант | Однородные члены предложения | Проверка степени освоенности пройденного материала по теме «Однородные члены предложения», проверка умения правильно находить однородные члены предложения, отработка орфографической и пунктуационной грамотности |
8. | Контрольный диктант | Обособленные члены предложения | Проверка степени освоенности пройденного материала по теме «Обособленные члены предложения», проверка умения находить обособленные члены предложения, отработка орфографической и пунктуационной грамотности |
9. | Контрольный диктант | Вводные слова и предложения | Проверка степени освоенности пройденного материала по теме «Вводные слова и предложения», проверка умения находитьвводные слова и предложения, отработка орфографической и пунктуационной грамотности |
10. | Контрольная работа | Годовой | Проверка и оценка степени усвоения обуч-ся материала за прошедший период обучения, проверка орфографической и пунктуационной грамотности, проверка умения выполнять синт., морф., фонет. разборы, разбор слов по составу. |
Учебно-методическая литература
А.М.Гринина-Земскова. Обучение сочинениям 5-8 классы.- Волгоград: «Учитель», 2001г.
Г.Г.Граник. Секреты орфографии. Книга для уч-ся 5-7 классов.- Москва: «Просвещение», 1991г.
Л.В.Петрановская. Игры на уроках русского языка.- Москва: «Мирос», 2000г.
В.В.Тихонова, Т.Е.Шаповалова. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 8-9 классы.- Москва: «Дрофа», 1998г.
Т.А.Ладыженская, Т.С.Зепалова. «Теория и практика сочинений разных жанров (7-8 классы). - Москва: «Просвещение», 2001г.
Н.В.Сиденко. Поурочное планирование уроков русского языка в 8 классе.-Волгоград: «Учитель», 2002г.
Учебник под ред. Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской . 8 кл. - М: «Просвещение», 2009 г
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147773-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-8-h-klassov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.