Здоровый человек здоровое общество

Сәлем бердік, алтын күн,

Я приветствую тебя, солнце!

Сәлем бердік, ашық аспан,

Я приветствую тебя, небо!

Сәлем бердік, табиғатқа,

Я приветствую тебя, природа!

Мы приветствуем всех вас!

Сегодня мы собрались для того, чтобы напомнить, друг другу о том, что планете, на которой мы живём, угрожает опасность, но в наших силах спасти её. Мы поговорим о природе.О том, как нужно любить и охранять её богатства.

Ведущий:Есть просто храм, есть храм науки,

А есть ещё природы храм.

Навстречу солнцу и ветрам,

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь!

Анау – Жайық өзені,

Анау жатқан – Атырау.

Бәрі сенің өз жерің,

Өз суларын, батыр-ау

Туған жердің тынысын

Ұққын орман нуынан!

Алтынды Алтай – шығысын

Қыран ұшқан шыңыннан

Ученик:Я люблю тебя, Земля!

И хочу, чтоб ты жила,

Х орошела с каждым годом,

Плодородила, цвела.

Берегите эту Землю!

Ведь она у нас одна! Защитим её все вместе,

Мы, как дружная семья.

Будем мусор убирать.

Не сорить, не обижать!

Ведущий: Древние люди всегда поклонялись Матушке – Природе. Они понимали, что полностью зависят от неё. Человек знал, что Земля его поит, кормит, обувает, одевает, веселит и даже карает. Но постепенно человек стал отгораживаться от окружающего его мира. Мы всё чаще видим неухоженные поля, горы мусора, загрязннёные реки, высохшие сзёра, вырубленные леса. Мы дышим отравленным воздухом и едим отравленными <<удобрениями>> овощи и фрукты. Печальную эстафету примет от нас с вами век грядущий, новое поколение детей и взрослых.

Набатным словом звучит слово <<Экология>>

Ведущий: Ребята, когда возникла наука << Экология >> и что она изучает?

Ответы учащихся: Понятие <<Экология>> впервые определил немецкий зоолог в 1868 году Геккель. В целом, это наука о доме, о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Она изучает нашу Землю, охрану природы, её защиту.

Ведущий:Давайте вспомним, сколько лет назат образовалась планета Земля?

Ответ: 5 миллиардов лет назад.

Ведущий:представим себе, что 5 миллиардов – это 1 час, а в часе 60 минут. И что же произошло за это время? (звучит музыка набата)

Ученик:0 минут – образовалась новая планета.

Ученик:Через 10 минут зародилась новая клетка.

Ученик:Через 30 минут в океане появились сине – зелёной водоросли, которые производили кислород.

Ученик:Через 52 минуты в океане появились маленькие животные – трилобиты.

Ученик: Через 55 минутпоявились на планете большие деревья.

Ученик:Через 56 минут в воздух поднялись огромные ящерицы.

Ученик:Через 57 минут появились динозавры.

Ученик:Через 58 минут появились первые птицы и звери.

Ученик: 59 минут – появились первые люди на Земле.

Ученик: 60 минут – появисись мы, сегодняшние жители.

Ведущий: Вот такой эволюционный процесс прошел человек за 5 миллиардов лет. С тех пор человек и природа стали частью друг друга. – Можно ли сказать, что человек и природа <<едины>>?

Ответ:Человек является частью всего окружающего мира. И природа стала нашим домом, а мы стали хозяевами в нем.

У ченик:

Моя планета – человеческий дом.

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава – океан,

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни птицы,

Где стонут травы:<<<Больше не могу…>>

И всё живое стонет….<<Помогите!>>

Ведущий: А сейчас экологические новости и разрезе планеты, страны и города.

.

Повышенный уровень загрязнения наблюдается в городах Лениногорска и Актау, Темиртау, Таразе, Петропавловске, Шымкенте, Алматы. Наиболее валовые выбросы загрязняющих веществ от стационарных источников наблюдались в Карагандинской области – более 30% выбросов по республике. Основные загрязняющие вещества: пыль, диоксиды серы и азота, углеводороды. Самым грязным воздухом дышат жители Лениногорска, Усть-Каменогорска, Актобе, Алматы и Зыряновска. Одним из основных источников выбросов является автотранспорт. .

Ведущий: Что же мы видим?

Ответы учащихся: Загрязнение воды, почвы, воздуха, оскудение животного и растительного мира приобретают с каждым днем глобальные масштабы, Земля стонет от людского безобразия.

- Древние охотники хорошо знали свой лес, свою реку, озеро. Но они ничего не знали о том, что происходит за горизонтом. Земля казалась им огромной.

- С помощью паруса люди смогли отправиться в дальнее путешествие. Они убедились, что за горизонтом тоже есть земля и моря.

.

- С тех пор прошло много времени. Пороходы, поезда и самолёты сделали нашу планету более доступной. А на ракете космонавты облетали Землю меньше чем за 2 часа.Раньше на земле жило намного меньше людей и они не мешали природе.Они жили в согласии с ней.

- Костёр древнего человека причинял природе значительно меньше вреда, чем пожар, возникающий от молнии.

- Срубленное топором дерево не отличалось от ствола, погрызенного бобром.

- Теперь людей на Земле стало гораздо больше. Стали расти и проблемы человечества.

Люди вырубили леса.Некому стало очищать воздух.Повсюду выросли города.А вокруг них поднялись искусственные горы-горы мусора.Заводы и фабрики стали выбрасывать дым и грязь в окружающее пространство.

- Воздух и вода перестали быть чистыми. Есть растения и животные, которые почти полностью изчезли. Они занесины в Красную книгу. Участки нетронутой природы объявлены заповедниками.

- Плодотворных земель не хватает, чтобы обеспечить продовольствием все населения, и миллионы людей на Земле голодают.

- Ископаемое топливо не бесконечно. Сжигание горючего, производство материалов, которые не разлагаются природными разрушителями, использование химических удобрений, ядохимикатов, радиоактивных веществ – все это ведёт к загрязнению среды обитания человека вредными отходами.

<<Стали сильнее, как боги, и судьба

Земля у них в руках

Но темнеют страшные ожоги у земного шара на боках

Мы давно освоили планету, широко шагаем этот век.

На Земле уж белых пятен нету, чёрных сотрёт ли человек?...

За последние 30 лет впоследствии забора воды из рек и выброса отходов, попадающих в Аральское море, уровень воды понизился на 14 метров.

Состояние биоресурсов в Каспийском море сегодня вызывает тревогу у жителей. Загрязнение воды, бесконтрольный лов рыбы могут привести к тому, что через 2-3 года ценные породы осетровых рыб окажутся в Красной книге.

«Я сорвал цветок – и он завял».

«Я поймал жука – и он умер у меня на ладони».

«Я посадил птицу в клетку, и она погибла в неволе».

«И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».

Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все выскрести до дна.

Не мудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,

Одной судьбы родня,

Нам пировать позорно

В счет будущего дня.

Поймите это, люди,

Как собственный приказ,

Не то Земли не будет

У каждого из нас.

Радиционные загрязнение: Одной из сложных экологических проблем является радиционное загрязнение территории Казахстана. Ядерные испытания, проводившиеся с 1949 г. на Семипалатинском полигоне, привели

к заражению огромной территории в Ценральном и Восточном Казахстане. Радинационный фон в Казахстане повышается также в результате образования озоновых дыр при запуске космических кораблей с космодрома Байконур. Огромную проблему для Казахстана представляют радиоактивные отходы. Так, Ульбинский комбинат накопил около 100 тыс. тонн отходов, загрязнённых ураном и торием, причем хронилище отходов находятся в городской черте Усть-Каменогорска. В республике имеются всего три могильника для ядерных отходов и все они распологаются в водоносном слое. Добыча урановой руды проводилась без рекультивации земли, только в 1990 – 1997гг. в Мойынкумский район Жамбылской облости было вывезено 97 тыс. тонн радиактивных пород, вего же здесь накопилось 3 млн. тонн загрязнённых отходов.

Именно серьёзность проблемы радиационного загрязнения привела к тому, что одним из первых законов суверенного Казахстана стал Указ от 30 августа 1991 г. о запрещении испытаний на Семиполатинском полигоне.

(16 слайд)

Он түстігін – Алатау

Биіктерін қар басқан.

Алатауда ақ отау,

Алматыға жалғасқан.

Жерін түгел бақша-бау,

Соны сүйіп өс ұлым!

Бір жағында – Ұлытау,

Өр жағында – Есілін.

Жер қабылдап таң нұрын,

Береді елге байлығын.

Осы жердің барлығы –

Қазақ жері, ай-күнім.

Наиболее вредные производства – это свинцово – цинковое в районе Усть-Каменогорска, свинцово – фосфатное в Шымкенте, фосфорная промышленность Тараза, хромовые предприятия Актюбинска. Наиболее загрязнен атмосферный воздух над Восточно-Казахстанской, Карагандинской, Павлодарской облостями.

В пятнадцати городах республики повышен уровень загрязнения атмосферного вредными выбросами. Среди этих городов – Зыряновск, Актау, Темиртау, Тараз, Петропавлоск, Шимкент, Алматы. Высокий уровень загрязнения воздуха в городах является следствием устаревших технологий производства, неэффективные очистные сооружения, низкое качество используемого топлива. Основные загрязняющие вещества – это пыль, диоксид серы, диоксид азота, углеводороды, фенол, свинец сероводород, хлористый водород, аммиак. Каждое из этих вещест по – своему отрицательно влияет на здоровье. Пыль, например, вызывает заболевания дыхательных вещест, печени, крови. Наиболее пыльные города Казахстана – Актау, Атырау, Жезказган, Семипалатинск, Усть-Каменогорск. Растройства нервной системы могут быть вызваны повышенным содержанием в воздухе окиси углерода. При этом возникают головные головные боли, снижается память, расстраевается сон. Высокое содержание окиси углерода наблюдается в таких городах, как Алматы, Актобе, Караганда, Костанай, Петропавлоск, Павлодар, Семипалатинск и некоторые другие.

40 лет назад в Средней Азии было удивительное малосольное море .Люди жившие у его берегов называли море Аральским .Слово Арал означает остров .Это был удивительный остров воды в пустыне глубиной до 67 метров ,протянувшийся почти на 400 километров в длину и ширину .А сейчас вместо воды можно увидеть выжженный песок с солью и кладбище кораблей .А как хочется ,чтобы море и все живое приобрели первоначальный вид.

Песня.

Обитатели морей сегодня очень сильно страдают от загрязнения воды. Одним из самых опасных загрязнителей является нефть ,попадающая в воду при аварии танкеров .Специалисты даже стали называть такие происшествия черным прибоем».

Почему погибли все эти животные? У морских выдр-каланов , покрывший нефтью мех перестал защищать животных и они погибли от холода .Погибли они и от прямого отравленья нефтью ,так как пытались очистить свой мех и слизывали нефть .Перья птиц, покрытые нефтью, также не удерживали тепло, и птицы гибли от переохлаждения. Водоплавающие птицы не могли плавать. Загрязненные нефтью птичьи яйца переставали развиваться, птенцы погибали в яйцах ,так и не вылупившись на свет. Пострадали и другие животные , у которых были нарушены цепи питания.

У ченые посчитали что ущерб от такой экологической катастрофы будет ощущаться несколько десятков лет .Ученные ищут способы борьбы с последствиями таких катастроф .Они проводят эксперименты, пытаются использовать живые организмы, для очистки моря .Все это сотворил человек .А природа только стонет .Ведь у природы даже нет плохой погоды.

Песня: «У природы нет плохой погоды»

Представьте что вы экологи .Какой экологический прогноз вы сделаете, изучив состояние нашей планеты?

Разрастание хозяйства человека, нарушающего круговорот веществ ,угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.

Поэтому наше будущее зависит от того как скоро люди смогут перейти к другому типу хозяйства -экономическому.

Что для этого нужно сделать?

Ограничить изъятие природных богатств.

Найти замену невозобновимым полезным ископаемым ,восстановить леса, озера, сохранить разнообразие диких обитателей природы.

Повторно использовать уже изъятые природные богатства.

Научиться использовать отходы.

Остановить загрязнение среды.

Убрать мусор, очищать сточные воды и отработанные газы, возвращать в природу только то, что она в состоянии принять и переработать.

Не оставляйте и не закапывайте мусор в лесу

Вы в поход пришли, ребята…

О тдохнуть, конечно, надо:

Поиграть и порезвиться,

И наесться, и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберем его с собой

Не разоряйте птичьего гнезда

Дети запомнить должны

И понять:

Гнезда у птичек

Н ельзя разорять!

Если в траве

Увидали яйцо

Или услышали

Крики птенцов,

Не приближайтесь,

Не лезьте туда

И не тревожьте

Ни птиц, ни гнезда.

2 ученик:

Не вырезайте надписи на деревьях

Стоят деревья – великаны…

Их не жалеют хулиганы

И режут острыми ножами

Слова на дереве – «на память!»

8ученик:

Но так жестоко поступать!

Нельзя деревья обижать.

Пускай они в лесу растут –

Добро и красоту несут…

(14 слайд)

3 ученик:

Не разжигайте костер в лесу без взрослых

Без взрослых с огнем развлекаться опасно –

Закончиться может забава ужасно.

В лесу очень сухо бывает порой,

Костер обернется серьезной бедой!

10 ученик:

Представьте, что пламя легко разгорится,

Начнет полыхать, разбегаться, искриться _

Его потушить невозможно тогда…

Пожары лесные – большая беда!

Погибнут деревья и звери, и птицы…

Без взрослых костер разжигать не годится!

(15 слайд)

4 ученик:

Не бейте стекло в лесу

Нельзя стекло в лесу кидать,

Н ельзя бутылки разбивать;

Осколки острые опасны –

О них порежешься ужасно!

12 ученик:

А если вдруг на них свалиться –

В больнице можно очутиться!

И обитателям лесным

Стекляшки тоже не нужны…

Человек не должен забывать, что нельзя только брать природные богатства и ничего не давать. Там, где не заботятся о природе, истощаются подземные кладовые. Поля перестают давать урожай и зарастают сорняками, силы почвы истощаются. Реки превращаются в грязные канавы, и рыбы в них умирают. Гибнут леса. Негде жить диким зверям и птицам.

Какой выход есть у человечестве в сложившейся ситуации?

Приспосабливаться к природе, научиться не разрушать её. Начать восстанавливать то, что погублено, испорчено; бережно сохранять оставшееся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148053-zdorovyj-chelovekzdorovoe-obschestvo