Конспект комплексного занятия по развитию речи детей с ОНР в старшей группе «Прогулка по родному городу»

Структура

Действия педагога

Действия детей

Вводная часть.

Оргмомент:

1.Нацеливание:

2.Решение проблемной ситуации:

3. Речь с движением «Автобус»:

Сегодня я приглашаю вас на прогулку по нашему городу. Предлагаю выбрать , на чем поедем. Отгадывайте загадки и отвечайте, подойдет нам этот транспорт или нет.

Братцы в гости снарядились,

Друг за дружку уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое?

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Шла машина торопилась,

Прямо к дому подкатилась.

Поворотов было много.

Ох, и трудная дорога!(Считалка)

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Наш шофёр педаль нажал,

И автобус побежал.

- Что же –в путь! (звучит отрывок из песни о Каменске-Уральском)

Отгадывают и -рассуждают:

Поезд не подойдет, нет рельсов;

-Самолёт не подой

-дёт, не сможем разглядеть с высоты и вовремя остановиться;

-В автомобиль все ребята не помес-тятся;

-Поедем на автобусе!

Дети выбирают водителя считал-

кой,замаютмес-

та в автобусе и произносят слова с движениями

Основная часть

1. Беседа-тест:

2.Упражнение «Чего много в городе?»

3.Игра«Регули-ровщики»(выделение ударного гласного из середины слова)

4. Упражнение «На дороге»(согласование сущ. и глаголов в ед., мн.ч.)

5. Игра «Светофор-чики» (закрепление знаний ПДД)

6. Игра: «Сколько остановок до..»(Сло-говой анализ«Проша-гай словечко»)

7. Физкультминутка

«Профессии»:

8. Игры «Построим дорогу» (деление

предложений на слова):

9. Игра «Посади цветы на клумбу»

(развитие слухового и зрительного вни-мания ).

-Назовите правильный ответ:

-Наш город –Москва, Каменск-Уральский, Екатеринбург.

-Назовите реки, протекающие в городе: Каменка, Волга, Исеть.

-Фонтан на площади называется : «Роза»,«Одуванчик»,»Ромашка».

-Чего нет в нашем городе?- театра, вокзала,метро.

-Какой транспорт не ездит в нашем городе?-автобусы, трамваи, троллейбусы.

-Название часовни на центральной площади: час. Ивана Грозного, Александра Невского, Петра 1.

-На гербе нашего города нарисовано: пушка, танк, паровоз.

- Мост –много мостов, дорога-…,дерево-…, школа..,дом-.., улица-…, житель-.. .

- Первая остановка! (предлагаю выйти из автобуса) Слушайте слова и показывайте движения на гласный звук, который слышите в середине слова. («Что вижу и слышу в городе?)

Дом, сад, груз, руль, знак, пост, склад, звон, крик, шум, зал, сын, мир.

-Продолжим путешествие. Займите места.

(звучит запись дорожных шумов) -Как много разных машин на улицах нашего города.

Скажи по образцу , про несколько:Н-р: Грузовик стоит –грузовики стоят

машина сигналит-.., автобус тормозит-…,

поезд гудит, троллейбус едет-, светофор горит-…

Не ходи по тротуарам,

А иди по мостовой.

Пусть тебе свистит вдогонку

Очень строгий постовой.

Чтобы было безопасно,

К перекрестку подойди

И зеленого сигнала

Терпеливо подожди.

Я немного подожду

И на красный перейду.

Пусть машины не сигналят,

И водитель тормозит.

Влад, на светофор не глядя,

Через улицу бежит.

Чтобы долго жить здоровым,

Жизнь свою не потерять,

Надо правила движенья

Непременно выполнять.

-У нас-2 остановка. Пройдем немного пешком, а сколько остановок до.. До чего , отгадайте:

Шумят повсюду поезда,

И едут люди кто куда.

Со всех сторон, со всех концов.

Кто ждёт прибытий поездов,

Того мы приглашаем в зал,

Что называется… (вокзал)

Люди в белом, не скучают,

Не сидят они без дела,

Курс леченья назначают

Эти люди в белом.

Если кто- то заболел

Все идут лечиться

Вгородскую, областную,

Детскую…(больницу)

Если холодильник пуст,

Кушать если нечего,

Нет ни хлеба, ни капусты,

Масла нет и гречки.

Ты сюда входи скорей

И бери корзину,

Покупай, что повкуснее

В нашем… (магазине)

В  нём есть картиныудивительные,

Картины редкие и восхитительные,

Но покупать их не позволят.

Не потому, что много стоят

Ведь это клад страны моей,

Не магазин здесь, а… (музей)

В нашем городе трудятся люди разных про-фессий. Слушайте, смотрите, повторяйте:

Я – шофер –помыл машину, сел заруль и выгнул спину. Загудел мотор, и шинызашуршали у машины.

Подметает дворник двор, убирает дворник сор.

Наш охранник на посту смелосмотрит в  темноту

А сапожник сапоги длялюбой сошьет ноги. К сапогампришьет подковки. И -  пляши без остановки.

Нашилетчики – пилоты приготовились к полету.

Я – гимнаст. Моя сноровка восхищает всех вокруг.Видишь, как на брусьяхловко исполняю сложный трюк.

Веселей смотри вокруг:детский врач -  ребятам друг.

-Предлагаю построить дорогу из кирпичиков. Сколько слов в предложении, столько выложим кирпичиков. В конце предложения ставим дорожный знак:

Мы живём в городе(4)

Каменцы любят свой город.(4)

Жители Каменска-Уральского хотят , чтобы город был очень красивым и высаживают много цветов на клумбы, и мы поработаем сейчас цветоводами. Музыка закончится, и нужно быстро занять свою «Клумбу»(обруч). Не перепутайте цвет!

( Песня «Светит солнышко» - игра повторяется 3 раза)

Хоровые ответы детей. Дети активны.

Хоровые ответы детей.

Выполняют движения: на А-руки вверх, на У-вперед, на Ы- скрестить, на О- на пояс, на И- развести в стороны.

Сидя на стульях

отвечают коллективно.

Дети поднимают, соответственно тексту, флажки красного или зеле-ного цвета(можно - нельзя)

Дети отгадывают загадки и«проша-гивают» словечко:

вок-зал

боль-ни-ца

ма-га-зин

му-зей

Дети выполняют движения:

-топают, заводят руками мотор;наклоны вперед с одновременными рывками рук,ими-тируя подметание; повороты вправо и влево, приставляя ла-донь к глазам; руки на поясе, присесть, встать, выставляя поочередно ногу на пятку; (наклоны корпуса вправо-влево, прямые руки в стороны; различные виды прыжков; спо-

койный вдох через нос и продолжительный выдох с руками.

Дети делят пред-ложения на слова приемом «раски-дывания»,выкла-

дывают кирпи-

чики.

У детей розовые и оранжевые розы , белые ромашки;

выполняют задание: пляшут под музыку, по ее окончании –бегут и занимают обручи-«клумбы»

Заключительная часть:

1.Композиция «Карта города»:

2.Итог:

-Посмотрите –это карта нашего города. Вам она нравится? Чего не хватает (зданий, строений). Давайте застроим наш город! Мальчики будут строителями – прикрепите картинки на карту.(под песню «Дети нарисовали…»)

-Девочки украсят карту цветами.

- Теперь на карте наш город получился красивый и радостный. Можно показать работу родителям.

- Что узнали на картинках? (дети называют: фонтан, часовня, мост и т.п.).

- Пора возвращаться в детский сад.( с движениями под песенку «Автобус»)

-Любите наш Каменск, берегите его, будьте хорошими, достойными людьми , чтоб город гордился вами!

(отрывок из стихотворения Е. Кузеваноьвой)

Ты дорог мне, город, -

улыбчивый, рослый.

Где синее небо, зеленые сосны,

Где храмы твои, где кормильцы-заводы,

Где воды Исети и Каменки - воды...

Ты дорог мне, город,

вблизи и в разлуке,

Твои работящие, крепкие руки,

Твои, груз тяжелый познавшие, плечи,

Твои, для друзей, хлебосольные встречи...

Ты дорог мне, город,

еще и за это,

Что сам ты растишь музыкантов, поэтов,

Что с дружбою вхож ты во все города,

Что молод всегда, не считая года...

-Понравилось ли вам наше путешествие по городу? Молодцы, вы все очень старались сегодня!

Дети отвечают, почему не нравит-ся-( нет зданий)

.Прикрепляют карточки с город-скими объектами и цветы на карту.

Дети отвечают.

Дети выполняют движения под музыку.

С интересом слушают стихотворение.

Ответы детей. Довольны путешествием.