Элективный курс «Стилистика русского языка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №6»

Автор курса: Узких А.Н.,

учитель высшей категории

г. Нижневартовск, 2012.

Пояснительная записка

Программа ориентирована на учащихся 9-11 классов гимназий, лицеев, классов с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла.

Задача современной школы – дать учащимся определенную (максимально возможную) сумму знаний и умений при экономной затрате времени школьников, повышая культуру обучения, усиливая его практическую направленность.

В общеобразовательной средней школе нет самостоятельного учебного предмета «Стилистика». Восполнить это поможет элективный курс «Стилистика русской речи», содержание и структура которого соотносятся со школьным курсом русского языка. Без свободного владения функциональными стилями речи родного языка немыслима культура личности. Обучение стилям речи объективно связано с воспитанием общественной активности и развитием эстетического восприятия слов, ибо функциональные стили обладают способностью отражать различные способы жизни коллектива и личности, специфику общения в различных ситуациях.

Развитие стилистических умений на основе формирования понятий – сложная задача методики речетворческой деятельности учащихся и вместе с тем наиболее эффективное средство повышения культуры речи, обучения слову (устному и письменному). Известно, что именно ошибки в тестах и стилистические недочёты в задании С на ЕГЭ по русскому языку становятся главной причиной низких баллов.

Предлагаемая программа содержит важнейшие понятия стилистики русского языка, теоретические материалы, вызывающие у учащихся затруднения. Курс стилистики базируется на знаниях, приобретенных учащимися при изучении учебных предметов «Русский язык» и «Литература», дополненных элементами истории русского литературного языка и системы образных средств в разговорной, публицистической и художественной речи. Кроме того, он построен с учетом научных основ методики преподавания стилистики.

Курс стилистики имеет теоретико-практическую направленность. Учитывая психолого-физиологические особенности восприятия учащимися абстрактных понятий, при формировании понятий стилистики упор делается прежде всего на конкретные представления о неязыковых факторах, связанных с понятием «Стиль». Поэтому работа над этим понятием начинается с раскрытия смысла слова «стиль», сходства стилеобразующих качеств явлений, свойств, действенной роли в типизации характеристик (в архитектуре, музыке, живописи; в общественном поведении личности и пр.).

Затем выясняется общность понятий «Стиль» в жизни, литературоведении, языкознании.

Последовательно выявляется содержание понятия «Стилевые черты» как средства образования текста определенного функционального стиля (научного, официально – делового, публицистического, разговорного, языка художественной литературы).

Практические задания ориентированы на интеллектуальную деятельность учащихся, включающую анализ, синтез, сопоставление: личное речевое творчество, самостоятельный анализ текстов, редактирование и конструирование текстов.

Основные задачи курса:

- систематизировать, закрепить и углубить знания о стилистике, полученные на уроках в 5-8 классах;

- раскрыть лингвистические и экстралингвистические основы создания текстов разных стилей и жанров (для устной и письменной форм общения);

- обеспечить дальнейшее овладение стилистическими нормами в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы по русскому языку»;

- совершенствование умений и навыков анализа текстов разных стилей, определение стилистической окраски частей речи и сферу их преимущественного употребления;

- в процессе комплексного анализа текста совершенствовать коммуникативные умения и культуру учащихся, умение выбрать и реализовать стиль своей речи в соответствии с коммуникативными условиями, жанром, характером материала, с уровнем восприятия речи предполагаемыми слушателями;

- обеспечить расширение лингвистического кругозора и формирование языкового вкуса.

Основные умения учащихся, сформированные на основе курса «Стилистика русской речи»

Классифицировать информацию.

Определять лингвистические и экстралингвистические основы создания текстов разных стилей и жанров.

Выявлять «Стилевые черты» как средства образования текста определенного функционального стиля.

Уметь производить стилистический анализ текстов разных стилей.

Уметь выбрать и реализовать стиль своей речи в соответствии с жанром, характером материала.

Производить стилистическую правку текста; умение определять стилистическую окраску различных частей речи и сферу их употребления.

С учетом стиля речи совершенствовать написанное, используя в высказываниях разговорного и публицистического стиля экспрессивные языковые и речевые средства.

Учебно-тематический план курса

«Стилистика русской речи»

Литература

Солганик Г.Я. Стилистика русского языка – М: Издательский дом «Дрофа», 1996.

Москвин В.П. Стилистика русского языка: Приемы и средства выразительной и образной речи – Волгоград: Учитель, 2000.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б Секреты стилистики: Правила хорошей речи – М: Рольф, 1996.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Занимательная стилистика. – М., 1988.

Кодухов В.И. Рассказы о синонимах. – М, 1984.

6. Кожина М.Н. Стилистика русского языка.- 2 –е изд.- М, 1983.

Так проходят уроки…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14810-jelektivnyj-kurs-stilistika-russkogo-jazyka