Экономическая игра «Анатомия денег»

Экономическая игра «Анатомия денег»

Цель

Стимулирование интереса учащихся к экономическим проблемам и вопросам бизнеса.

Задачи

Развивать у учащихся интерес к изучению вопросов экономики и бизнеса.

Развивать коммуникативные умения учащихся, ответственность за работу в команде, профессиональные интересы и предпочтения.

“Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…”

Предварительная подготовка

Составление и изучение бизнес-словаря. Учащимся предлагается: найти толкование в словарях следующих слов: фирма, символ фирмы,
товарный знак фирмы, товар, реклама, менеджер, капитал, финансы, бартер, ссуда, банкротство, аренда, договор, бизнес, аукцион.

Ход урока

1. Организационный момент.

Воспитатель: -Здравствуйте!

Я рада приветствовать вас на экономической игре, посвящённой тому, чем мы с вами регулярно пользуемся и не представляем себе жизни без них. Посмотрите на доску и прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чём это? Что станет лейтмотивом нашей игры?

Ответ: деньги.

2. Актуализация знаний

Воспитатель: -А какие чувства у вас вызывает слово “деньги”?

Приём “Корзина чувств” (на доске вывешивается слово “Деньги”, а учащиеся подходят и дописывают к нему свои чувства. Например, торговля, богатство, магазин, копилка и

т.д.)

Воспитатель: -А знаете ли вы, что раньше люди использовали в качестве денег?

(Колеса, скот, рис, какао – бобы, чай, железные прутья, зерна, мех, соль, ракушки)

3. Объявление темы урока и цели урока.

Воспитатель: Хорошо! Вы правы. На протяжении всей истории развития человечества люди старались преумножить свой капитал. Но все делали это по – разному. Как?

(завоевывали государства, зарабатывали ремеслом, расширяли с/х, животноводство)

- А в настоящее время, каким способом люди зарабатывают деньги?

(строят свой бизнес)

- А вот насколько вы готовы к этому мы сегодня и узнаем.

- Перед каждым из вас на столе лежит конверт. Я прошу его открыть, чтобы узнать, за какую команду вы будете сражаться.

(дети распределяются по командам)

Ходвикторины

I.Презентация фирмы.

Представление названия, символов фирмы, творческого кредо, сотрудников фирмы, их роли в фирме, гимна фирмы.

II.Блиц-викторина.

Участники каждой «фирмы» соревнуются, кто даст самый быстрый ответ.

1.Какая птица изображалась на монетах Древних Афин, а также была символом самой богини Афины? (Сова)

2.Назовите то, что мы вносим в общее дело, а греки вносили в свой бюджет? (Лепта – мелкая медная монета)

3.Где были отпечатаны самые первые бумажные деньги? (Китай)

4. Что у человека 12 пар, а у монеты одно? (Ребро)

5. Не только положительное качество человека, но и стоимость, ценность денежного знака? (Достоинство)

6.Свидетельство того, что деньги вложены в данное предприятие – это…Что? (Акция)

7. Как мошенники называют пачку бумаги, имитирующую пачку денег? (Кукла)

8.Какую нашу валюту в давние времена «отсчитывали» топором? (Рубль)

9.С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 100 рублей? (Москва)

10. Из скольких цифр состоит номер на любой современной российской купюре? (7)

11. Где призывали хранить деньги граждан Советского Союза? (В сберегательной кассе)

12. Сколько банков наделены правом выпуска денег в России? (Один, Центральный банк РФ)

III.Конкурс « Сейф».

Каждая «фирма» получаетпо 8 воздушных шариков. В каждом шарике есть один вопрос. «Фирма» открывает «сейф» в виде шарика и в обмен на правильный ответ получает деньги – жетоны.

Средство, с помощью которого можно оценить стоимость чего - либо. (Деньги.)

Одна из форм торговли особо ценными товарами.(Аукцион.)

Дача денег в долг на определенный срок. (Ссуда, кредит.)

Неплатежеспособность из-за отсутствия средств. (Банкротство.)

5. Договор, по которому одна сторона предоставляет другой стороне что-либо во временное пользование за определенную плату.(Аренда.)

6. Учреждение, являющееся посредником между теми кто хочет дать деньги и теми кто их хочет взять на условиях возвратности, платности и срочности. (Банк.)

7. Оператор на бирже. (Брокер.)

8. Место, где заключают сделки по продаже акций и облигаций. (Биржа.)

9. Эксклюзивный продавец какого-нибудь товара. (Дилер, дистрибьютор.)

Название денег в международном обращении.(Валюта.)

Разница между ценой реализации и себестоимостью продукции, ради которой ведется бизнес. (Прибыль.)

Операция, с помощью которой предприниматель может огра­дить себя от риска случайной гибели продукции.(Страхование.)

Название какой русской монеты произошло от татарского «золота»? (Алтын)

Какое слово произошло от латинских «денег, приносящих процент»? (Капитал)

Остап Бендер придумал себе эпитафию: «Он любил и страдал». А что он любил и от чего страдал? (Любил он деньги, а страдал от их недостатка)

Герой какого произведения Сент – Экзюпери украшал купюру в 50 франков? (« Маленький принц»)

IV.Конкурс «Ты - мне, я - тебе».

«Фирмы» участвуют в аукционе и продают слова-термины своей деятельности, которые условно являются «товаром».

Экспорт-это...

Импорт-это ...

Менеджмент - это...

Рентабельность - это ...

Инфляция – это …

Капитал – это …

V.Конкурс «директоров фирм» - «Синквейн».

Участникам предлагается составить синквейн со словом «деньги».

VI. Конкурс «Заключение договоров».

Некоторые страны хотят сотрудничать с фирмами. Нужно опреде­лить название денежных единиц этих стран.

(« Волшебный квадрат» ПРИЛОЖЕНИЕ №3)

VII.Реклама.

В каждой «фирме» есть менеджер по рекламе. Задача менедже­ра - подготовить рекламу товаров, которые не пользуются спросом. Реклама должна быть такой, чтобы каждому представителю чужой фирмы захотелось приобрести этот товар. Например, резиновые сапоги, jалюминиевая кружка.

VIII.Подведение итогов. Награждение. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148401-jekonomicheskaja-igra-anatomija-deneg