Комплексная работа с текстом

Комплексная работа с текстом

(Памятки, опорные материалы, образцы)

Примерные вопросы и задания

1. Подготовьтесь к выразительному чтению текста: определите, где нужны логические ударения, паузы- короткие и более продолжительные; выберите нужный тон, темп чтения, принимая во внимание содержание текста, его языковые особенности.

2.Определите тему, основную мысль текста. Выпишите ключевые слова (словосочетания), которые отражают тему текста.

3. Озаглавьте текст. Объясните смысл названия: на что указывает заглавие- на тему или основную мысль текста? (Предложи свои варианты названия, если анализируется текст имеющий заголовок.)

4. Определите стиль текста. Докажите свое мнение.

Если анализируется художественный текст, то укажите средства художественной изобразительности (см. Памятку 3). Как реализуются в этом художественном тексте стилистические возможности языковых средств (фонетических, лексических, грамматических)?

5. Докажите, что это текст. Какова роль первого (последнего) предложения?

6. Каким типом речи (повествование, описание, рассуждение) является данный текст? Докажите.

7. Какие средства связи между предложениями используются в тексте (одном абзаце)?

Какой способ связи между предложениями в этом тексте (цепная , параллельная связь, их сочетание)?

8. Объясните, пользуясь словарями, значение выделенных слов.

9. Подберите к выделенным словам синонимы (антонимы). Чем отличаются слова, входящие в ряд синонимов? Почему из ряда синонимов в тексте используется данное слово?

10. Найдите в тексте два-три многозначных слова. В каких значениях они употреблены? Докажите, что эти слова многозначные.

11. Найдите в тексте(если есть) синонимы , антонимы, в переносном значении, слова, употребленные в переносном значении, слова, стилистически окрашенные (высок., книжн., разг., прост., офиц.). Какова их роль в тексте?

12. Найдите в тексте заимствованные слова, диалектизмы, профессионализмы, архаизмы, фразелогизмы. Объясните их значение.

13. Составьте план текста, подготовьтесь к его пересказу (устному или письменному; напишите изложение: подробное, или сжатое, или выборочное и т.д.).

14. Произведите на материале текста разные виды разбора.

15. Проанализируйте орфографию и пунктуацию текста. Сгруппируйте орфограммы и пунктограммы, объясните их .

Памятка 2. Лексический разбор текста

Для того чтобы произвести лексический разбор текста, надо:

Найти в тексте:

-Ключевые слова (словосочетания);

- слова, употребленные в переносном значении;

-синонимы, антонимы (в том числе контекстуальные);

- омонимы;

-слова, стилистически окрашенные (высок., книжн., разг., прост., офиц.), заимствованные слова, архаизмы, неологизмы (в том числе авторские);

-профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы;

*объяснить роль и назначение этих лексических явлений в тексте, показать, что достигается благодаря их использованию;

*Уточнить (обратившись к словарю) значение ряда слов; если слово многозначное, то определить, в каком значении оно употребляется в тексте;

* подобрать к некоторым словам синонимы, сопоставить синонимический ряд, показать, чем различаются слова – синонимы, объяснить целесообразность выбора автором данного слова;

*провести наблюдения над использованием в тексте лексического повтора (использованием одного и того же слова, однокоренных слов); особо обратить внимание на те слова, которые, повторяясь, употребляются в разных значениях;

Показать, с помощью каких лексических средств обеспечивается в тексте связь между предложениями, между абзацами, обратить внимание на роль однотематической лексики, лексического повтора,синонимов, антонимов (в том числе контекстуальных).

Лексический разбор текстов разных стилей имеет свои особенности. При анализе художественного текста следует указать средства художественной изобразительности, используемые автором, показать, как реализуются в тексте стилистические возможности лексических средств.

Если анализируются тексты публицистического и художественного стилей, то план лексического разбора включает наблюдения над использованием лексических средств, с помощью которых автор выражает свое отношение (оценочная лексика, стилистически окрашенные слова, лексический повтор, синонимы, антонимы и др.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148531-kompleksnaja-rabota-s-tekstom